小班區(qū)域活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班區(qū)域活動(dòng)教案1
兩次相同的情景,兩句不同的話語(yǔ),就能引出了兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
第一次, 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶,他心里是不甘的,想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的,老師為什么要讓我撿?而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來(lái)。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我,表示對(duì)我不滿的時(shí)候,我的心里猛然一揪。那種感覺(jué)我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個(gè)孩子幼小的心,雖然我只是想讓孩子了解,玩具掉在地上不論是誰(shuí)掉的,我們都應(yīng)該把他撿起來(lái)。但孩子似乎并沒(méi)有理解我的用意。他想的是老師在要求我,他們雖然小,但他們和成人是平等的,也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后,我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神,于是我試探著換了一種口吻。一個(gè)征求似的的口吻,一個(gè)詢問(wèn)式的眼神,都讓孩子看出了我對(duì)他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書(shū)區(qū)?粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C,聽(tīng)著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)。建立在平等、尊重上的,適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍!幼兒園有孩子喜歡的活動(dòng),有能夠理解他們的心事的老師和朋友,他們就能生活的無(wú)拘無(wú)束,而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流過(guò)……
在我們實(shí)施教育的過(guò)程中,要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的,教師通過(guò)自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動(dòng),使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子喜歡兒童話、游戲話的語(yǔ)言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作,對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益。
小班區(qū)域活動(dòng)教案2
活動(dòng)背景:
各班區(qū)域活動(dòng)的材料在不斷地調(diào)整中,孩子們玩區(qū)域活動(dòng)的熱情也日漸高漲,作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎。那么,老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合作者”,怎樣更加科學(xué)合理地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)?尤其是年輕老師,不是放羊式的活動(dòng),就是不知所措。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑,準(zhǔn)備一個(gè)案例。
過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)白:
作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎,作為老師我們?cè)撛鯓用鎸?duì)孩子個(gè)別探究活動(dòng)?今天我們一起來(lái)探討一下。
二、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,你存在著哪些困惑?
1、教師提供案例,進(jìn)行探討。
2、小結(jié):我們的區(qū)域活動(dòng)中,教師怎樣兼顧個(gè)體和全體;小班孩子不會(huì)交流,教師該怎樣引導(dǎo);操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次;個(gè)別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問(wèn)題出現(xiàn),可能影響了孩子們?cè)谠摶顒?dòng)中的成長(zhǎng)。
三、如何改善,最大程度發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用?
1、有經(jīng)驗(yàn)的老師提供方法。
2、小結(jié):我們可以讓區(qū)域打通,增進(jìn)區(qū)域之間的交流;可以多提供半成品的材料,使孩子有事可做等等,這些方法我們可以進(jìn)行嘗試,讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班區(qū)域活動(dòng)教案3
一活動(dòng)目標(biāo)
總目標(biāo):將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一 不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂(lè)趣.
具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵(lì)幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會(huì)招待客人,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見(jiàn)””歡迎再來(lái)”等
4 音樂(lè)角:使用瓶子作為樂(lè)器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的快樂(lè).
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣.
教師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂(lè)角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞
娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)”做客”
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開(kāi)心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
小班區(qū)域活動(dòng)教案4
游戲目的:
1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲材料:
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法:
玩法一:拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。
玩法二:壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。
玩法三:瓶寶寶戴帽子
準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。
玩法四:好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五:詞語(yǔ)找家游戲
在瓶蓋上貼不同類型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。
玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
玩法七:拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà),瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八:小制作
引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作?梢灾谱鞒尚(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
小班區(qū)域活動(dòng)教案5
區(qū)域活動(dòng)
一、科學(xué)區(qū):摸一摸
1、 材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。
2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說(shuō)出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、 指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。
二、手工區(qū):穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語(yǔ)言區(qū):鏡子里的東西
1、 材料:大小不同的鏡子若干
2、 玩法:認(rèn)識(shí)鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說(shuō)出自己的五官。
小班區(qū)域活動(dòng)教案6
一、目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語(yǔ),如:你好;歡迎光臨;謝謝;對(duì)不起等。
2、樂(lè)于參與到游戲中,并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備:
1、開(kāi)放區(qū)角:娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料:
娃娃家:寶寶家(5人):小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人):鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人):各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動(dòng)):自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過(guò)程:
1、情景表演引入游戲:教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友,老師手里的這個(gè)娃娃迷路了,你們說(shuō)說(shuō)看,她是誰(shuí)家的娃娃?
那今天就請(qǐng)小朋友來(lái)扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,把娃娃送回家,并和娃娃一起做游戲,好不好?
2、教師講述游戲規(guī)則:
娃娃家:能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲,同伴間友好合作,并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店:“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說(shuō):“歡迎光臨!毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō):“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。
汽車城:在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀,如拱形橋,大馬路等;同時(shí)能和同伴友好合作,不爭(zhēng)搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車,要說(shuō):“對(duì)不起”。
巧手區(qū):給小動(dòng)物喂食:幼兒能左右手協(xié)調(diào),用勺子給小動(dòng)物喂食。
涂:幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo):
教師參與到游戲中,指導(dǎo)一些沒(méi)有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲,并能在游戲中獲得快樂(lè)。
四、教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng):
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程,以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品,表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區(qū)域活動(dòng)教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō),教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,將幼兒置于樂(lè)觀的情感中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì)變的小園形》這首兒歌,文字形象、生動(dòng),結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧,讀來(lái)瑯瑯上口,節(jié)奏明快,富于童趣。作者以“小圓形,變變變”開(kāi)頭,一個(gè)“變”字用得非常巧妙,賦予事物以生命,使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái),充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙,同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言,從而將兒歌中的語(yǔ)言內(nèi)化,遷移為自己的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際,尋找圓形物體的積極性。
二、教案目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。
2、能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備:
1、圖片、魔術(shù)棒
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集圓形的東西
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。
五、教案過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1、出示圓形問(wèn):這是什么形狀?你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的?
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
3、我們一起看一看,老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。(先以圓形直接導(dǎo)入,讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的,豐富了幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備)
(二)觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?老師這里有根魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里念咒語(yǔ)說(shuō):“小圓形,變變變”,它就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō):變太陽(yáng),紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
2、小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話。還記得嘴巴里要說(shuō)什么?我們一起來(lái)試著說(shuō)一遍。好,我們一起來(lái)讓他變,幼兒一起說(shuō)“小圓形,變變變。”變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。小朋友們,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個(gè)西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話怎么說(shuō)呢?老師想到一個(gè)說(shuō)法,我們一起說(shuō)說(shuō)看:變西瓜,甜又甜(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對(duì)兒哥內(nèi)容已基本熟悉,為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的準(zhǔn)備)
(三)完整欣賞兒歌、表演兒歌
1、小圓形真能干,變出了好多東西,老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,老師完整朗誦兒歌一遍。請(qǐng)小朋友們跟著老師說(shuō)一遍。
2、小朋友們,這首兒歌真好聽(tīng),要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌,請(qǐng)全體小朋友起立,邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現(xiàn)真棒,我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。(在本環(huán)節(jié)里,幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌,通過(guò)表演兒歌,進(jìn)一步提高對(duì)兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))
(四)創(chuàng)編兒歌
除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜,你還喜歡哪些圓形的東西?我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。(這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分,幼兒通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解、朗誦,通過(guò)發(fā)散性的想象,對(duì)兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造)
(五)能量延伸
我們幼兒園里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友一起去找一找,把他們也編進(jìn)兒歌。(幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的快樂(lè),找更多的圓會(huì)讓幼兒這種快樂(lè)的情緒得到延伸)附兒歌:
小圓形小圓形,變變變,變太陽(yáng),紅彤彤。
小圓形,變變變,變氣球,飛上天小圓形,變變變,變西瓜,甜又甜。
小班區(qū)域活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備:圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入,引出課題
今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是誰(shuí)?(小兔) 大家好我是小兔子,很高興來(lái)到XX班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)驚喜,要給大
家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)~~~
。ǘ 學(xué)唱新歌
1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)
師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(小兔子)
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)
2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜,尋找問(wèn)題
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)
4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、 情景表演
。1) 小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō),小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕,我還沒(méi)聽(tīng)請(qǐng)就唱完了。你們說(shuō),我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌,好不好?
。2) 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲,還會(huì)做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好,立正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐
。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演
我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào))如:小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥(niǎo)~~~真棒!誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))
。ㄋ模 活動(dòng)延伸
小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!
小班區(qū)域活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、VCD光盤(pán)
2、玩具牛一件
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰(shuí)?
幼兒:····引導(dǎo)寶寶們和自己的`好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一齊的快樂(lè)!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一齊,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))再見(jiàn)。(揮手告別)提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》
幼兒:......
播放音樂(lè),隨音樂(lè)一齊做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會(huì)和親人一齊玩的快樂(lè)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案10
游戲目標(biāo):
1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂(lè);
2、設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
閱讀區(qū):《念兒歌,讀童謠》,娃娃家:大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。手工區(qū):制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、小朋友,今天上午我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)
兒歌里是怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容)小朋友都說(shuō)到非常好,兒歌里都說(shuō)了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的,那今天小朋友想想自己也來(lái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)毛巾?(想)
那你的毛巾你想送給誰(shuí)呢?(我想送給爸爸,我想送給媽媽)
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)投放了《念兒歌,讀童謠》。
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:
小班區(qū)域活動(dòng)教案11
游戲玩法:
1、幼兒選取一張送糖果提示卡,看懂提示。
2、根據(jù)提示卡上的提示,在籃子中挑選與之相同的糖果。
3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。
4、幼兒之間交流,并品嘗糖果。
游戲提示:提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對(duì)糖果的認(rèn)知及物品與照片、人物一一對(duì)應(yīng)的能力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
小班區(qū)域活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書(shū)角:將幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
出示勞動(dòng)用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動(dòng)真快樂(lè)!
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧!
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂(lè)翻天》的圖書(shū)和勞動(dòng)用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書(shū)里找找,看看都有哪些勞動(dòng)用具!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
效果分析:
小班區(qū)域活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)放與收材料的習(xí)慣。
3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
區(qū)角1.小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)
區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區(qū)角4.畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)
區(qū)角5.拼拼樂(lè)(剪開(kāi)的圖形)
區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)
區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。
重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):排排隊(duì);
劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):穿鞋帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.交代活動(dòng)要求:
(1)聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域
(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅子則將椅子架起來(lái)。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話,但不要大聲喧嘩。
(4)聽(tīng)到收的音樂(lè)立即停下手中的活動(dòng),收拾干凈區(qū)角,拿卡出來(lái),輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè),幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域
3.幼兒動(dòng)手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)
4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè),幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
緊張的這一天終于過(guò)完了,但我并沒(méi)有因此而對(duì)自己有所放松,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng),我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利;顒(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的選擇等等,每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知,同樣活動(dòng)開(kāi)展了,孩子實(shí)踐了,老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高,孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃,同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
不足:
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過(guò)很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺(jué)得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚小T谙肴绻?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話,我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問(wèn)題就避免了。
2.教師言行不一致;顒(dòng)前要求孩子可以輕聲交流,可我又在活動(dòng)規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說(shuō)話,不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議,我馬上就改了。
3.音樂(lè)沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次,尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇,我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。
4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè):一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。
小班區(qū)域活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是孩子的最愛(ài);區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,孩子自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題,孩子可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響孩子的行為,激發(fā)孩子對(duì)周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展的目的。
小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園,活動(dòng)區(qū)可設(shè)玩具區(qū)(孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使孩子感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書(shū)區(qū)圖書(shū)數(shù)量要多,這樣不容易讓孩子爭(zhēng)搶等;根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個(gè)區(qū)域。
1、美工區(qū)
目標(biāo):
在動(dòng)手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動(dòng)中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過(guò)程中,小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,動(dòng)手操作能力得到了進(jìn)一步提高。
材料:
皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、白紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
幫助孩子正確使用剪刀來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)。
重點(diǎn):
在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生,運(yùn)用剪刀時(shí)要注意安全。
2、圖書(shū)區(qū)
目標(biāo):
1、色彩繽紛的畫(huà)面,主動(dòng)有趣的情節(jié),使孩子對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
材料:
兩張小小的桌子,凳子,圖書(shū)若干。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區(qū)要保持安靜。
3、玩具區(qū)
目標(biāo):
1、知道各種玩具的玩法,對(duì)電動(dòng)玩具有探索欲望。
2、同伴之間學(xué)會(huì)相互謙讓,能合作玩玩具。
材料:
各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
學(xué)會(huì)分享自己的玩具。
4、生活模仿區(qū)
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
材料:
一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折疊的小衣服、褲子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。
小班區(qū)域活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)。
2、能給手套穿花衣,加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力
活動(dòng)重點(diǎn):
能給手套穿花衣,加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工區(qū):準(zhǔn)備一些給手套穿花衣的材料,請(qǐng)幼兒來(lái)操作扣紐扣這個(gè)動(dòng)作。娃娃家:準(zhǔn)備一些帶有紐扣的小衣服,請(qǐng)幼兒為娃娃來(lái)扣紐扣。圖書(shū)區(qū):投放《一顆紐扣》,請(qǐng)幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、小朋友,你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、你們平時(shí)都在哪里見(jiàn)過(guò)這些紐扣,請(qǐng)幼兒和同伴交流互動(dòng)。我們一起來(lái)看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動(dòng)材料。
1、今天我們的區(qū)域活動(dòng)就和這些漂亮的紐扣有關(guān),哪我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)呢?跟著老師一起來(lái)看看吧!
美工區(qū):(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請(qǐng)一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色,但是你們先要想想什么地方應(yīng)該涂什么顏色呢?一定不能涂錯(cuò)了!
娃娃家:(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來(lái)扣紐扣的游戲。
閱讀區(qū):在圖書(shū)區(qū)投放了《一顆紐扣》,請(qǐng)幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)
我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
效果分析:
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