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      2. 大班科學活動教案

        時間:2022-06-26 10:23:17 活動教案 我要投稿

        大班科學活動教案通用15篇

          在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班科學活動教案,歡迎閱讀與收藏。

        大班科學活動教案通用15篇

        大班科學活動教案1

          活動目標:

          1、讓幼兒利用各種感官認識葉子。

          2、讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。

          活動準備:

          1、布口袋一個,各種樹葉實物。

          2、PPT多媒體課件:春夏秋冬的樹林。

          配套課件:大班科學課件《認識樹葉》PPT課件

          重點難點:

          讓幼兒利用各種感官認識各種樹葉。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲耄簶淙~(春夏秋冬樹葉成長變化PPT圖片)

          “小朋友,今天老師帶你們進入時空隧道,感受一下大自然的魅力。”播放PPT課件春夏秋冬四季的樹的變化。

          課件:春天,小樹發(fā)芽;

          夏天,樹葉茂盛;

          秋天,樹葉變黃、紅,飄落(常青樹與落葉樹對比);

          冬天,樹葉消失(再次對比)。

          教師提問:常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同?

          幼兒回答,教師總結(jié):常青樹樹葉長青、不落葉;落葉樹變黃、紅,落葉。

         。ǘ┯^察、認識樹葉(實物)

          1、教師出示裝滿樹葉的布口袋,個別幼兒從布口袋中摸出樹葉。

          2、幼兒觀察比較樹葉的形狀,樹葉象什么。

          3、所有幼兒都人手幾片樹葉,利用各種感官再次觀察,用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法,與同伴討論交流樹葉的差異,外形、顏色、大小、氣味等,請個別幼兒回答。

          4、教師總結(jié):楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。

         。ㄈ┩鏄淙~(實物)

          1、讓幼兒按樹葉的種類分類。

          2、讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序,加深對樹葉的認識。

         。ㄋ模┗顒友由

          讓家長利用空余時間與幼兒收集各種樹葉,拼擺不同的圖案。

        大班科學活動教案2

          活動目標:

          1、學習用天平測量物體的輕重。

          2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

          活動重點:

          學習用天平測量物體的重量。

          難點:操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比

          活動準備:

          紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

          活動過程:

          1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

         。1)、這些物體是一樣重嗎?(鼓勵幼兒用自己的方法去比較)

          用手去掂分量或其他方法。

         。2)、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出。

          2、介紹測量工具——天平。

         。1)、幼兒用天平測量物體的輕重。

          猜猜這兩樣東西哪個重哪個輕?

          3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體大小與輕重不成正比。

         。1)、出示大小不同的盒子比輕重。

         。2)、幼兒自由比比其他一些物體。

          4、收拾整理物體。

        大班科學活動教案3

          活動目標:

          1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

          2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

          3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

          活動準備:

          操作材料(幼兒人手一份)PPT

          活動過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣

          今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

          二、參觀動物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

          (一)播放圖(一):觀察、了解樓房的層與間

          提問:1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))

          2.小猴來到了第幾層的第幾間?

          3.小猴想去第三層的第三間,誰來幫它找找?

         。ǘ┎シ艌D(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動物選房的規(guī)律

          提問:1.看,還有誰也來選房間了?

          2.還有一個房間沒人選,你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)

          3.仔細看有沒有什么秘密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

         。ㄈ┎シ艌D(三):繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.

          提問:1.看旁邊的樓房里住著誰?

          2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么?

          小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

          三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

         。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧,交代操作要求

          指導語:看,房子選好了,小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾)

          今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。

          4 幼兒操作,教師指導。

          四、展示交流

         。ㄒ唬┯變合嗷ソ涣鳌

         。ǘ﹤別幼兒講述裝窗簾的方法。

         。ㄈ┻x個別作品,共同糾正,進一步掌握規(guī)律。

          五、活動延伸:給小動物裝地板。

          活動反思:

          本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節(jié)課,活動的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標重新定位,環(huán)節(jié)重新設計,變成了一節(jié)全新的趣味性和科學性兼具的活動。

          教學具的反思:

          本次活動的教具學具都有很強的可操作性,采用了PPT動畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力,在幼兒回答之后能以動畫的形式給予驗證,另外,幼兒的操作材料也非常實用,幼兒第一次粘的不對,可以剝下來再次嘗試,循環(huán)使用。

          目標的反思:

          活動目標是一次活動的靈魂,活動目標制定是否恰當、合理在很大程度上決定了活動的成敗。本次活動的目標定位十分清楚,層次分明,三維目標體現(xiàn)很明顯,既有知識與技能(用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動物裝飾窗簾),過程與方法(觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律;用較清晰的語言表達自己的思維過程)情感態(tài)度方面的目標主要體現(xiàn)在第三條(在活動中體驗幫助小動物的快樂)。在這三條目標中“過程與方法”方面的目標比較突出,因為過程比結(jié)果更重要。

          活動的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標展開,每個環(huán)節(jié)的設計都能為達到目標服務。

          活動過程的反思

          我在組織這次活動是感覺不太順利的地方是:引導幼兒初步發(fā)現(xiàn)動物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié),這也是本次活動的重點,也是難點。我在引導幼兒發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的時候我問:仔細看有沒有什么秘密?幼兒的回答沒有到我想要的點上(即每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物也不一樣)。這時候我的引導語特別羅嗦,其實語言可以更簡潔,更具有啟發(fā)性一些?梢姡覍τ變旱膾佭^來的“球”不太能接得住,教學的機智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的答案要有一定的預期,還要想好假如有孩子有這樣的回答,自己該如何接得住孩子拋過來的“球”,不是簡單重復孩子的話,而應給予孩子更多,有總結(jié)或經(jīng)驗的提升。

          幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗和規(guī)律的基礎上,幼兒第二次選房相對比較容易,所以重點是引導幼兒說出自己的思維過程,追問:為什么你認為第二層的第二間應該住小兔子?這個問題特別重要。

          操作要求的反思:

          在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求,本次活動在交代裝飾要求的時候應根據(jù)操作材料的特點(第二間的難度比第一間要難)提出操作要求,請幼兒先裝第一間,再裝第二間,這樣符合幼兒由易到難,由淺入深的學習特點。

          講評的反思:

          這次活動的講評環(huán)節(jié)十分重要,老師要幫助幼兒理清思維的過程,用清晰的語言表達之。我在組織講評時,沒有起到很好的引導作用,糾纏于糾正“錯誤”,幼兒講述的機會很少。講評的重點應定位在與幼兒一起糾正錯誤的過程中,鍛煉思維能力與表達能力。

        大班科學活動教案4

          活動目標:

          1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。

          2.能與同伴共同合作,體驗成功的快樂。

          3.積極參與討論,清楚的表達自己的想法。

          活動準備:

          1.課前經(jīng)驗準備:有接管子的經(jīng)驗:用接頭連接過管子

          2.試驗材料:

          各種長短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標記。

          活動過程:

          1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗。

          討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。

          2.實驗操作:按要求在兩點間連接管子。

         。1)第一次在兩點間連接管子

          觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

          幼兒兩人合作連接管子

          集體檢查管子的連接情況。

          幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

          (2)第二次在兩點間連接管子

          了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。

          幼兒兩人合作連接管子

          集體檢查各組的連接情況。

          3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。

         。1)討論統(tǒng)計的方法

          統(tǒng)計方法:從同一起點開始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標記,通過比較長短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

          (2)各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量,與同伴進行比較。

         。3)小結(jié):將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

        大班科學活動教案5

          活動目標:

          1、 通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準備:

          1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

          活動一:認識水是無色,無味,透明的過程:

          (一)引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

          (二)基本活動1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

          2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

          4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

          5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

          活動二:

          過程:

          (一)引導活動

          1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

          2、請個別的小朋友嘗嘗3、問:為什么這杯水會是甜的?

          (二)基本活動

          1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

          2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

          3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

          4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

          (三)鞏固活動

          1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

          2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

          3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

        大班科學活動教案6

          [活動目標]

          1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

          2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

          3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

          [活動準備]

          課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

          [活動過程]

          一、音樂游戲《小樹葉》

          1、師:“天氣好冷啊,北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了,小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風停了,小樹葉怎么樣了?

          2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

          3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”

          二、認識落葉樹

          1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

          2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的.樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹!

          3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

          三、認識常綠樹

          1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

          2、教師小結(jié):“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹!

          四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

          1、引導孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

          2、教師小結(jié):無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

          3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。

          師:“老師這里還有很多小樹葉,請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子,魔術(shù)盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

        大班科學活動教案7

          活動目標:

          1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。

          2、了解移動在生活中的應用。

          材料準備:

          玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》

          活動過程:

          一、第一次游戲:移動小汽車

          1、關(guān)鍵提問:什么是移動?

          小結(jié):物體從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。

          2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

          3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動了?

          4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

          相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動。

          幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

          二、第二次游戲:移動小汽車

          1、游戲介紹:用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

          2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

          3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

          三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》

        大班科學活動教案8

          活動背景:

          “影子”對于幼兒來說并不陌生,就在自己的身邊,都認識它,都知道“如影隨形”。但它對于幼兒來說又是神奇的,是有變幻本領的!毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。因此,“影子”這一科學活動內(nèi)容有著較高的教育價值,來源于幼兒的生活、身邊,是從幼兒的生活經(jīng)驗、興趣需要出發(fā)的。本次教學活動是在幼兒小班、中班的時候就對“影子”有初步認識、了解的基礎上進行的,進一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。

          活動目標:

          1、感知“影子”的神奇變化,積累更多的關(guān)于“影子”的科學知識。

          2、學習積極主動地探索“影子”的奧秘,提高探索的興趣和能力。

          3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得與同伴分享游戲的快樂;顒訙蕚洌

          活動重難點:

          重、難點就在于引導幼兒積極主動探索影子的奧秘。(對“影子”的初步認識在小中班就已完成,可以說幼兒有了這方面的基礎,有了一定的認知水平,但是其中的奧秘、變換很多幼兒了解都不深,而且如何去自主探索,怎樣來引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、討論并解決問題都是比較困難的,故把此內(nèi)容定于本次活動的重點、難點。)

          活動準備:

          粉筆、晴朗的天氣;(物質(zhì)條件準備)對影子有初步的了解、認識;(知識方面的準備)。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的活動興趣,說說自己對“影子”的認識。

          1、教師引題!靶∨笥,在晴朗的天氣我們站在陽光下,地上會有“影子,”那么你的影子是怎樣的呢?和其他小朋友的有什么不一樣?為什么?……”

          2、幼兒自由表達對“影子”的認識。

          3、教師稍作小結(jié),并引出下一環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容。

         。ㄔ谶@第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導幼兒自由說說自己以前對“影子”的認識,為下一個環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。在這里通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進行了整合,也讓我對幼兒的水平有了更深地解,為接下來的活動組織提供了一個參考。當然教師的小結(jié)是必不可少的,它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗,也對下面自己要做的事有一定了解,可以說小結(jié)有了“承上啟下”的作用,過程比較簡單,時間準備在5分鐘左右。)

          二、引導幼兒自主探索“影子”的奧秘,進一步認識“影子”的變幻。

          1、帶幼兒到陽光下,交代探索的要求、方法等。

          2、引導幼兒積極主動去探討“影子”,鼓勵幼兒可以合作探討,可以利用粉筆探討。

          3、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

          4、提供機會讓幼兒再次探索,并努力解決問題。

          5、教師小結(jié)。

         。ㄟ@第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在,是活動的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設了一個輕松、愉快、寬松、自由的活動環(huán)境,這是非常重要的,《綱要》中提出教師應為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機會與條件,本人正是遵循了這一理念。接下來引導幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘,“影子會變嗎?它為什么會變?又是怎樣變的?你的影子與別人的一樣嗎?為什么?……”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討,這個過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦,通過親自嘗試、親自探索來解決問題,同時在解決問題的時候又學會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題,再次去實際操作、自主探討,做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學知識,提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。在活動過程中引導幼兒可以運用多種方法來解決問題,如:畫畫、看看、比比、說說影子等。當然,探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的,它也是一種良好的學習方式,而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高,同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。在整個環(huán)節(jié)中本人始終準備把自己擺在支持者、合作者、引導者的位子,做到孩子在前、我在后,我推著孩子前進,而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學,學中樂的《綱要》新理念。這個環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié),我準備在20分鐘左右完成。)

          三、游戲《踩影子》

          1、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法。

          2、幼兒自由合作游戲,教師巡回指導。

          3、師生共享游戲樂趣。

         。ㄟ@個環(huán)節(jié)放在活動的后面進行,主要目的在于讓幼兒在對“影子”有更深了解、認識的基礎上來參加游戲,通過游戲幼兒再次得到了發(fā)展,在游戲中對“自己的、同伴的、大家的影子”有了更全面、更深刻地認識,對關(guān)于影子的活動也更感興趣了。而且這個游戲是合作性的游戲,可以二個、可以三個、可以更多小朋友一起游戲,這就讓幼兒體驗到了合作性游戲的樂趣。在這里,我處的位子仍是合作者、參與者、引導支持者,我想游戲的氛圍是非常愉悅、輕松的,真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學習,本環(huán)節(jié)準備在5分鐘左右完成。)

          活動反思:

          在本次活動中本人準備采用的教育策略為:激發(fā)幼兒的探知興趣———引導幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗“影子”游戲帶來的樂趣。從以上幾點設計思路大家不難看出本人改變了以往的教學模式,采用的是一種“開放式、合作探究式”的教學模式。

          總的來說,在本次活動設計中我力求幼兒最大程度的參與,采用自主探索的方法,讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學得主動、輕松、快樂,并運用多種感官解決多個問題,真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式,在玩中學、做中學、學得快樂,由此設計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的三大環(huán)節(jié)。

          今后如果還能再次開展活動,我希望能在動身體方面有更好的活動來替代游戲課程,因為在掌握游戲課時時還沒有抓穩(wěn)幼兒的情緒,故在活動中會出現(xiàn)一些小插曲,在今后活動中一定要加以鞏固常規(guī)工作。

        大班科學活動教案9

          一、設計意圖:

          進入大班的孩子都善于觀察,愛提問,為了滿足幼兒對周圍事物的變化的好奇心,從自己的身體變化入手,讓幼兒了解事物變化的秘密,不管你走到哪里,只要用心去觀察,你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變,有的變化的快容易發(fā)現(xiàn),有的變化的慢不容易被發(fā)現(xiàn),從中幫助幼兒探索周圍的好奇心和學習科學的興趣,因此本次活動意義在通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、操作力、想象力和創(chuàng)造力。

          二、活動目標:

          1、通過觀察、操作,讓幼兒在活動中感知一切周圍的物體都在變化。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生探索的興趣,及感受活動的樂趣。

          三、活動準備:

          1、vcd光盤

          2、各種探索的材料

          四、活動過程:

          1、看嬰兒時的錄像,引起幼兒興趣。

         、庞變哼吙唇處熯吔榻B。

         、铺釂枺簨雰簳r候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢?和你的好朋友說一說(幼兒自由討論)。

         、莻別幼兒回答。

          2、小結(jié)。

          剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大,從青年到老年發(fā)生了許多許多變化。

          3、看動物變化錄像。

         、盘釂枺赫l愿意來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的?

         、普l愿意來說說蝴蝶生長變化的過程。

         、窃瓉硇游锏纳L過程也都不一樣呢,那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢?(幼兒討論,個別回答)

          4、幼兒操作材料。

         、沤處熃榻B材料,幼兒自由選擇。

          ⑵提問:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了哪些變化?誰來說說看。

          5、教師小結(jié):

          我們周圍的東西都在發(fā)生變化,有的變的快容易發(fā)現(xiàn),有的變的慢不容易被發(fā)現(xiàn),平時我們要注意觀察,我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

        大班科學活動教案10

          設計背景:

          走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

          我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等;诖,我們設計了這個活動,將科學學習融入走迷宮游戲中感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。

          活動目標:

          1.感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

          3.體驗迷宮游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.自制迷宮圖3副。

          2.幼兒操作材料若干。

          活動過程:

          一、談話引題:

          1.小朋友,你們玩過"走迷宮"的游戲嗎?

          2.迷宮圖上會有哪些標志呢?

          二、分析迷宮圖:

         。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一,初步感知迷宮。

          1.從這張迷宮圖上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?

          2.誰愿意上來走一走?

         。ǘ┏鍪久詫m圖二,剖析迷宮圖的秘密。

          1.從這張迷宮圖上你看到了?知道了什么?

          2.這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密,都有什么?

          3.誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋?

         。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖,學習擺迷宮陣。

          1.走迷宮看來難不到你們,那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎?

          2.今天我們來一起布迷宮陣,怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩?

          3.師生共同擺迷宮陣:第一步:放石頭 第二步:鱷魚 第三步……三、幼兒操作1.幼兒第一次布迷宮陣,教師巡回指導,并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

          2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣,請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎?好在哪里?不好,不好在哪里?

          3.幼兒再次布迷宮陣,請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

          四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進行設當點評。

          五、延伸活動:

          出示圖四: 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣?如果讓你來走一走,你會嗎?回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣,走迷宮圖,比一比誰的辦法多,誰的辦法好。

        大班科學活動教案11

          活動目標:

          1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。

          2、學習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)遍故事。

          3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          故事磁帶、錄音機、故事中的小動物圖片、蔬菜圖片

          活動過程:

          1、由討論引出故事。

          提問:牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今天張老師就給大家講一個《彩色牛奶》的故事。

          2、欣賞故事,感受故事中神奇的想像。

          (1)教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。

          (2)提問:這個故事的名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么神奇的地方?小動物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事?

          (3)再次欣賞故事。(教師一邊講述故事一邊出示動物和蔬菜圖片)

          3、完整學習故事,幼兒想像性講述故事。

          逐句提問故事內(nèi)容。

          提問:

          (1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

          (2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

          (3)小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

          (4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

          (5)小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?

          (6)小動物們變成了新的自己,可它們要是想變回原來的自己,該怎么辦?

          (7)教師小結(jié):有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

          4、創(chuàng)編故事情節(jié),進一步體驗想象的樂趣。

          (1)幼兒自由討論、創(chuàng)編故事

          (2)個別幼兒上臺創(chuàng)編故事情節(jié)。

          5、活動延伸:幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

        大班科學活動教案12

          設計意圖:

          大班的幼兒,對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期,了解星期的順序和周期性,我設計了本次活動。在活動中,為了使星期這個抽象的概念更加具體形象,我采用了幼兒最喜歡的游戲活動,讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關(guān)星期方面的知識。

          活動目標:

          1、初步形成星期的概念,知道一個星期有七天。

          2、了解星期的順序性和周期性。

          3、體驗游戲的樂趣,并愿意與同伴交流。

          活動重難點

          重點:知道一個星期有七天,及星期的順序。

          難點:了解星期的周期性,樂于與同伴交流。

          活動準備:

          卡片、游戲幣、手偶玩具、PPT。

          活動過程:

          一、游戲情境導入。

          1、聽國歌,交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。(星期一)

          2、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。

          師:星期一是星期媽媽的一個孩子,你還知道星期媽媽的其他孩子嗎?

          二、游戲活動準備。

          1、教師引導幼兒給七個星期寶寶排隊,重點強調(diào)星期日在前,并對幼兒進行文明禮儀教育。

          2、星期寶寶自我介紹。(教師對星期寶寶進行描述,幼兒猜?勺層變荷锨鞍纭靶瞧趯殞殹弊晕医榻B,其他幼兒猜)

          3、認識工作日和休息日。

          三、游戲活動過程。

          游戲:猜猜我是星期幾

          1、第一關(guān):

          玩法:播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片,找4名幼兒上前,站在一條直線上,教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片,并強調(diào)卡片上星期寶寶的范圍,幼兒圍圈,根據(jù)別人的卡片,從而猜出自己是哪個星期寶寶。

          規(guī)則:(1)不能取下卡片,也不能向其他幼兒提問。(2)其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。(3)若哪位幼兒未能猜出,其他幼兒可想辦法提示,直到猜出為止。

          2、第二關(guān):

          播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片,玩法與規(guī)則同上,教師再次強調(diào)規(guī)則。

          3、第三關(guān):

          游戲玩法及規(guī)則:

         。1)共五組幼兒,每組7人,分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。

         。2)游戲過程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。

         。3)“星期媽媽”點名檢驗游戲結(jié)果,未能成功猜出的幼兒,其他幼兒可“施救”,若“施救”成功,可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。

         。4)游戲結(jié)束以后,所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。

         。5)冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。

          四、游戲主題延伸。

          1、戶外活動時,其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。

          2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。

        大班科學活動教案13

          教學目標:

          1、了解物體膨脹的條件。

          2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

          教學準備:

          1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每兩人1個。

          2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

          3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

          教學過程:

          一、提出問題,引發(fā)探究。

          你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?

          二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

          1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導幼兒進行觀察,發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

          2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

          3、問幼兒:你還知道哪些食品會變化?

          4、做一做:請幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

          5、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的變化過程。

          三、生活中的膨脹。

          啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

          四、膨化食品真好吃。

          幼兒品嘗膨化食品,并說一說吃的感覺是怎樣的。

          五、看畫冊《有趣的膨脹》

          1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

          2、提問:你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

        大班科學活動教案14

          活動目標:

          1、運用多種感官,感知桔子的特征,并能用語言表達自己的感受。

          2、根據(jù)桔字的顏色匹配,感知桔子的顏色差異。

          3、嘗試由外向里剝桔子,感知桔子和吃桔子的快樂。

          活動準備:

          每人一個桔子(桔色和綠色的)、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

          活動過程:

          1、猜一猜

         。ǔ鍪敬樱┣疲∵@個袋子里裝的是什么?老師請小朋友來摸一摸,猜一猜來告訴大家。

         。ù蜷_袋子)桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了,每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

         。1)看:桔子寶寶穿著漂亮的外衣,看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。(請幼兒說一說,認識桔黃色。)是什么形狀的?

          小結(jié):桔子寶寶是圓圓的,有的桔子寶寶是綠色的,有的是桔黃色的。

          桔子寶寶想回家了,桔子寶寶說:“我的家是和我的顏色一樣的!闭垈別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的?”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的?”

          瞧!那邊就是桔子寶寶的小家,快去幫桔子寶寶找家吧!找到家后就坐下來。 (2)摸:桔子寶寶真可愛,我們來摸一摸桔子寶寶,在摸的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞匯:軟軟的、有點粗糙的)

          小結(jié):桔子寶寶摸上去軟軟的,有點粗糙的。

         。3)聞:桔子寶寶真香呀!我們一起來聞一聞,有沒有聞到桔子香呀?

          (4)嘗一嘗:桔子寶寶里面是什么呢?我們一起把它的外衣脫了來看一看。

          找到小肚萕,挖個小洞洞,脫下小外衣(一邊念一邊撥),來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

          分開來看看,和老師一樣一瓣一瓣分開來,有多少瓣呀?(許多)原來桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子舉起來看看象什么?(月亮、小船……)說得真棒,獎勵你把桔子吃了,我們一起來嘗一嘗,好吃嗎?是什么味道的?

        大班科學活動教案15

          活動目標:

          1、進一步了解螞蟻的特征與生活習性。

          2、對螞蟻有探究的興趣,能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問。

          活動重點:

          了解螞蟻的特征與生活習性。

          活動難點:

          能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          幼兒用書《螞蟻的一家》

          活動過程:

          1、回憶經(jīng)驗:

          閱讀圖書:

          2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,教師巡回指導,解答幼兒疑問。

          3、交流討論:

         。1)、各組交流捉螞蟻時發(fā)生的趣事。

         。2)、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題。

         。3)、分類:教師出示標記卡,提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進行歸類。

         。4)、討論:針對幼兒提出的個別問題,鼓勵幼兒各抒己見,回答問題。

         。5)、結(jié)合圖片內(nèi)容進行歸納小結(jié)。

          4、設疑:“螞蟻的力氣究竟有多大?”我們可以在活動后再繼續(xù)尋找資料。

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