【精選】科學活動教案模板集錦8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的科學活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備:
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動過程:
(一)怕癢的地方
1.師:你們知道自己身體的每個地方嗎?
2.師:那聽好我的口令做動作:跺跺你的小腳,拍拍你的大腿,對對你的小腰,捏捏你的胳肢窩,聳聳你的肩膀,摸摸你的脖子,拍拍你的頭頂。
3.師:剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方,相信大家都有不同的感覺,那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師:請你們兩個小朋友一組,相互撓一撓,在自己覺得癢的地方貼上即時貼。
5.幼兒操作,教師巡回指導。
6.交流:你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師:人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師:老師身上也有怕癢的地方,昨天晚上覺得脖子上特別癢,但不知道是碰到了什么東西才癢的,今天,我就把昨天碰過的東西都帶來了,看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師:這是它們的標記和記錄單,請和好朋友用這些材料相互試一試,看看哪些材料特別能引起癢的感覺,在材料下面畫上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作,教師巡回指導。
4.交流:你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?
5.小結:原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西,才感覺癢的。其實,在我們的日常生活中,一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺,一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結束部分
師:在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。
修改意見及建議:
1.教師可從生活經驗導入,讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候,有什么感覺?
2.活動開始部分的動作做的過長,可以直接以生活經驗導入。
3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統(tǒng)計表,在小組統(tǒng)計表展示出來后,引導全體幼兒一起統(tǒng)計。
科學活動教案 篇2
設計意圖:
在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關,但是空氣又是看不見、摸不著,很抽象的東西!毒V要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現,并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的秘密》,通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動目標:
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
3、對空氣的秘密感興趣,樂意參與探索活動。
活動重點:
了解空氣的特征和重要作用。
活動難點:
能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
活動準備:
教具:氣球一個,記錄表一張,吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。
學具:
1、透明塑料袋、吸管每人一個。
2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。
活動過程:
一、開始部分
出示氣球,吸引幼兒注意力。
二、基本部分
(一)了解空氣特點。
1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。
2、交流小結:空氣無處不在,到處都有。
3、圍繞空氣展開討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?
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1、人需要空氣
。1)小實驗:用吸管在水里吹一吹,發(fā)現什么?
。2)捂住口鼻,體驗沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣?
3、空氣的本領
分組實驗:《毛巾濕了嗎》
三、結束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲,進一步探索空氣的秘密。
延伸活動
1、將活動材料投放在科學區(qū),進一步探索空氣的秘密。
2、請家長和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣
材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍一只
活動過程:
1、設置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師,還有誰來到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請大家吃好吃的水果?墒窃诔灾八葋砜伎夹∨笥,請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)
2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢?(老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。
。1)分別請幼兒說一說:蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒有果核?)
引導幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。
小結:每種水果的味道都不一樣,但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。
3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果
現在兔媽媽要請大家吃水果了,你們想知道會拿到什么水果嗎?答案就藏在這個拼圖上,請小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼兒分組操作,教師巡回指導。
4、請幼兒說說還認識哪些水果,并品嘗水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖,現在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
活動反思:拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶,加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。
科學活動教案 篇4
活動名稱:我是中國小娃娃
活動目標:
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動準備:
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、《他們愛吃什么》的圖片一張。
3、世界地圖、中國地圖。
活動過程:
一、經驗交流
1、出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
2、中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?
3、啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較,說說他們的不同之處。
二、觀察與操作
1、討論:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?
2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
3、鼓勵幼兒學各國小朋友相互問好的語言。
三、尋找發(fā)現中國的地理位置
1、出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
四、感受祖國真大
1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。
3、欣賞詩歌《我們的祖國真大》
詩歌:
我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、積極參與探索活動,體驗找到目標物的成功感。
2、能根據多種特征標記找到目標物。
3、學習根據物體特征用排除方法找到目標,并嘗試在生活中運用。活動準備:白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
活動過程:
一、故事導入,引起學習興趣。師:今天鮑老師帶來一個故事,名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家喜歡旅游,瞧,他們又出發(fā)了,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……
二、講述故事,學習用排除法找目標.
1、繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。
。1)師:就在他們吃的正開心的時候,一群怪物進來了,小熊數了數,這群怪物有20個呢!
(2)師:小怪物們看到自己的食物被吃了,會怎么樣?他們會怎么說呢?誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話?
。3)師:是的,你們學的真像,他們嚷著要把小熊一家關起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題!
2、根據標記圖,提問問題。師:小熊仔細看了看小怪物,提出第一、二個問題,引導幼兒問第三、四、第五個問題。(要求幼兒觀察畫面、語言完整。)
3、根據標記圖,驗證結果。師:大王長什么樣子的呢?幼兒看著標記驗證。
師:你們覺得小熊怎么樣?是的,從此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了,你們喜歡玩嗎?
三、幼兒操作,體驗找到目標物的成功感。
師:過了幾天,小熊過生日,請你們一起來參加他的生日派對,小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲,想考考你們,可以嗎?
1、根據多種標記圖,找出糖果、餅干、玩具。出示標記,理解標記含義,明確要滿足所有標記的要求,才能找出目標物。
2、幼兒自主合作,操作材料。
幼兒自主結伴操作,教師觀察。
3、幼兒展示操作結果。
教師和幼兒一起驗證操作結果,并請幼兒并說出理由。
四、游戲“找朋友”,嘗試在生活中運用。
師:你們太棒啦,幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找誰呢?請仔細挺好哦!
1、介紹游戲方法。
(1)小熊說好朋友特征,幼兒聽指令并做動作。師:全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了!拔业暮门笥咽桥业暮门笥言鴥蓚辮子,我的`好朋友穿(紅)色上衣。我的好朋友是誰?請你站上來。
。2)請個別幼兒幫助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老師)
。3)師:大一班的小朋友太棒了,我喜歡你們,這次我要多選一些,請全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師:太棒了!你們都是我的好朋友,讓我們一起唱一支生日歌吧!
科學活動教案 篇6
活動目標 :
1引導幼兒在活動中發(fā)現不同透鏡的特征,并用語言表達其發(fā)現。
2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
活動準備:
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程 :
一、 第一次嘗試:玩透鏡
1師:小朋友,教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片,請你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現了什么?
2幼兒操作嘗試。
3引導幼兒討論:剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4得出結論: 不一樣,有的放大,有的縮小。
二、 第二次嘗試:引導幼兒發(fā)現:凹面鏡、凸透鏡的特征
1師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸,它們的樣子是不是一樣?
2幼兒嘗試操作,發(fā)現不同的原因。
3引導幼兒討論。
1) 哪種鏡片看東西會變。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會變。┙處煾嬖V幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學說)
2) 哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。
3) 得出結論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、 第三次嘗試:
1師:小朋友真了不起,發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子,你們看是什么?
2 請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?
3引導幼兒討論:這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?
4得出結論:這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。
5.教師小結:今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。
6. 幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產生操作探索蠶豆的興趣。
活動重點:
通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
活動難點:
產生操作探索蠶豆的興趣。
活動準備:
每位幼兒1-2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。
活動過程:
一、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶:
你們認識我嗎?你們知道我是誰嗎?我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
二、認識蠶豆莢的外形特征。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸,體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什么呢?
教師小結:這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長長的,兩頭尖;摸上去有點毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。
三、認識蠶豆的外形特征。
1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸:有什么感覺。
3、聞一聞:有什么氣味。
4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的關系。
四、幼兒操作:掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。
教師小結:蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆
五、通過品嘗,了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的,用蠶豆娃娃引出課題,激發(fā)幼兒探索的興趣,分步進行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。
通過品嘗,讓幼兒進一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維。
科學活動教案 篇8
【活動名稱】大班科學教案――“奇妙的透鏡”
【活動目標】
1.引導幼兒在活動中發(fā)現不同透鏡的特征,并用語言表達其發(fā)現。
2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
【活動準備】
1.凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份,各種顏色的透明紙若干。
2.哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】
一、第一次嘗試:玩透鏡
1.師:小朋友,老師為大家每人準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現了什么?
2.幼兒操作嘗試。
3.引導幼兒討論:剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4.得出結論:
(1)不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;
(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了,教師解釋說,我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。
二、第二次嘗試:引導幼兒發(fā)現凹、凸透鏡、平面鏡的特征
1.師:三塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細看一看、摸一摸,它們的樣子是不是一樣?
2.幼兒嘗試操作,發(fā)現不同的原因。
3.引導幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學說)。
(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。
(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒:這種叫平面鏡(幼兒學說)。
(4)得出結論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試:玩哈哈鏡,說說透鏡的用處
1.師:小朋友真了不起,發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子,你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看,哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。
2.幼兒玩哈哈鏡。
3.引導幼兒討論:為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)
4.得出結論:哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡,凸面鏡。
5.教師小結:今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。
6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
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