幼兒園活動(dòng)教案 15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)教案 ,希望能夠幫助到大家。
幼兒園活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶(熊貓奶奶與小象)3、幼兒用書(shū)和掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示掛圖,談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦得照顧著這些花,但終于發(fā)生了一件事。 聽(tīng)故事的前半段,從開(kāi)始……她著急地在想:我不在花怎么辦?它們?cè)摽仕懒恕?/p>
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容!茇埬棠痰男』▓@里有些什么花?——熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?——熊貓奶奶突然生病了,為什么?
3、講述故事的后半段!堑降谆ㄔ趺礃恿四兀克鼈冇袥](méi)有渴死呢? 教師講述故事的后半段,并設(shè)問(wèn):——花園里的花長(zhǎng)得很好,并沒(méi)有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗?huì)怎么樣呢?
4、教師和幼兒共同表演,激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場(chǎng)景,并一起表演木偶,再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。
【活動(dòng)延伸】
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人,并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。
2、開(kāi)展韻律活動(dòng):《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。
中班其他活動(dòng):熱帶魚(yú)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚(yú),幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚(yú)的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。 “小朋友,我們今天要去一個(gè)非常美麗的地方做客,你們看!” 出示掛圖:“大海不僅美麗,還特別的神奇,有哪些小動(dòng)物生活在這里?”
2、出示熱帶魚(yú)的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。 “這條小魚(yú)跟我們見(jiàn)過(guò)的魚(yú)有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШQ罄,所以人們叫它熱帶魚(yú)。”“小熱帶魚(yú)在水里游來(lái)游去,可是它一點(diǎn)也不開(kāi)心,為什么?”(請(qǐng)幼兒幫助它找小伙伴)
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
(1)將正方形紙“對(duì)角折”,把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請(qǐng)幼兒討論,用動(dòng)作試一試)
。2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,讓大嘴巴張開(kāi),(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),撐開(kāi)后變成一個(gè)雙三角形。
。3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái),就像兩只手臂在身前交叉。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試)
(4)最后把紙反過(guò)來(lái),在上面添畫魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),請(qǐng)小朋友把自己折好、畫好的熱帶魚(yú)放到大海里小熱帶魚(yú)旁邊,它們一起玩。
5、請(qǐng)幼兒一起欣賞折好的熱帶魚(yú),并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚(yú)現(xiàn)在開(kāi)心了嗎。
幼兒園活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。
2. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類,了解豆子的不同用處,知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。
3. 培養(yǎng)幼兒大膽地交流,發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶,老豆兒,小豆兒,醬油,豆油,豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。
教師:小朋友們,看,老師這里,有很多種豆子,小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎?我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子?(出示各種豆子,教師邊出示邊講名字,然后第二遍再讓幼兒講)
2.談話“你吃過(guò)什么豆制品?”引出故事《老豆兒過(guò)生日》,了解黃豆的多種用處。
教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品?”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等),引出故事。
教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事,小朋友們想不想聽(tīng)?這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。
3.教師利用圖片,生動(dòng),流暢地講述一遍故事。
4.提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解。
教師:小朋友們,故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日?它們分別是什么?
5.放磁帶,讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。
教師:我們都知道了黃豆都有這么多的用處,小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒?
6.討論
教師:明天是什么節(jié)?小朋友知道嗎?(母親節(jié))明天是媽媽的生日,我們的小朋友都有準(zhǔn)備禮物給媽媽嗎?引導(dǎo)幼兒討論或與教師、同伴交流。
7.小結(jié)
教師:今天,老師給小朋友講的故事是什么?(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友們平時(shí)要多吃豆制品,有利于身體健康,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。
幼兒園活動(dòng)教案 3
生成背景:
為了使幼兒度過(guò)快樂(lè)的晚間生活,我們想通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是,我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查,有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣,他們提出了很多問(wèn)題,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是,我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展“月亮”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo):
1.萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心,通過(guò)豐富的活動(dòng),使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。
2.通過(guò)參加感興趣的活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒度過(guò)快樂(lè)的晚間生活。
3.在質(zhì)疑、探求答案的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一:觀察月亮
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察月亮,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。
2.通過(guò)自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等,幼兒進(jìn)行討論。聰聰:月亮上的黑影是什么?海日:我聽(tīng)媽媽講過(guò),月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊:我覺(jué)得是仙女。媛媛:我看像一棵樹(shù),這棵樹(shù)很大、很高,從地球上都能看到。博宇:太陽(yáng)表面有太陽(yáng)黑子,月亮上的一定是月亮黑子。躍驊:是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)一起找答案。
2.交流分享觀察月亮以后,“月亮上的黑影是什么?”
這個(gè)問(wèn)題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,他們回家和爸爸媽媽一起通過(guò)很多方式找到了答案,有幾個(gè)幼兒還帶來(lái)了書(shū)、光盤。幼兒通過(guò)看書(shū)、看光盤、同伴和教師的講解,初步了解了月球的表面;顒(dòng)反思在幼兒觀察月亮的活動(dòng)中,孩子提出了問(wèn)題,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,遇到問(wèn)題應(yīng)該自己找答案,這對(duì)他們是一種鍛煉,獲取知識(shí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比知識(shí)更重要。同時(shí),家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中后,知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng),也能緩解家長(zhǎng)的焦慮。
活動(dòng)二:月亮的真面目
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解月球表面的情況。
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性;顒(dòng)準(zhǔn)備手電簡(jiǎn)、骨牌、報(bào)紙球、自行車的反射板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小實(shí)驗(yàn):月球表面的暗影。
。1)在桌上立6~8個(gè)骨牌。
。2)把燈關(guān)掉。用手電簡(jiǎn)從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。
。3)用手電簡(jiǎn)照?qǐng)?bào)紙球,會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí),骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣,太陽(yáng)光照向月球時(shí),在月球表面高的地方,高地的影子會(huì)落在月球的表面上,高地會(huì)反射光,所以看起來(lái)很亮。高地的影子看起來(lái)灰暗,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的。
2.小實(shí)驗(yàn):月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。
。1)天黑時(shí),用手電筒照在自行車的反射板上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?
。2)將手電筒關(guān)上,請(qǐng)小朋友看看。教師講解:只有手電簡(jiǎn)照射在反射板上時(shí),反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光,但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不會(huì)發(fā)光的,它是反射太陽(yáng)的光才會(huì)亮的;顒(dòng)反思關(guān)于月球的一些問(wèn)題是很深?yuàn)W的科學(xué),不是孩子能獨(dú)立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng),以免孩子們覺(jué)得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動(dòng)三:月亮的變化
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽(yáng)的關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己記錄、對(duì)比的方法,了解月亮的變化規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:月亮為什么會(huì)變化。六六:月亮吃飽的時(shí)候就變圓了,餓的時(shí)候就彎了。筱萌:月亮像魔術(shù)師,有時(shí)彎,有時(shí)圓。聰聰:時(shí)間變了,月亮就變了。海日:被天狗吃了。博宇:月亮被地球的影子遮住的時(shí)候,就變彎了。
2.小實(shí)驗(yàn):月球、地球和太陽(yáng)的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽(yáng)、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球,簡(jiǎn)單演示三個(gè)天體的關(guān)系。
3.小實(shí)驗(yàn):月球的盈虧。
。1)把臺(tái)燈放在房間的門外一側(cè)。
。2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門的位置。
。3)手拿著球,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點(diǎn)。
。4)身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),球要一直保持在身體的前方。
。5)轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:身體向著門時(shí),球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng),球的一部分開(kāi)始亮了起來(lái)。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí),球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解:臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分,也就是向著臺(tái)燈的那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣,只有一部分會(huì)被太陽(yáng)光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí),在我們能看到的月球的一面,月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧。
活動(dòng)延伸:
老師定期帶幼兒觀察月相的變化,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》;顒(dòng)反思在活動(dòng)過(guò)程中,我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流,因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法是什么,也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外,我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng),如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,幼兒沒(méi)有時(shí)間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒(méi)有想法,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。
主題活動(dòng)反思:
“月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開(kāi)展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開(kāi)展晚間活動(dòng)以來(lái),住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行,住宿幼兒都感覺(jué)到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣,所以很多幼兒一聽(tīng)說(shuō)晚上有小實(shí)驗(yàn),家長(zhǎng)接的時(shí)候都不走了。通過(guò)開(kāi)展“月亮”的科學(xué)活動(dòng),我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中觀察能力、自己解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。
幼兒園活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
2了解損傷眼睛的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)2視力表,眼鏡。
3《幼兒習(xí)的手冊(cè)》(想一想,說(shuō)一說(shuō))上學(xué)期1第2-3頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲,讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。
教師提問(wèn):
1憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色?
3教師小結(jié):
我們用手能感覺(jué)出形狀,但是不 能感覺(jué)出顏色,只有眼睛才能看見(jiàn)周圍的東西和美麗的色彩。
二 、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后,給生活帶來(lái)了那些不方便?
三 、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》"小亮為什么戴上了眼鏡?"1讓幼兒了解視力表2請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著看書(shū),離電視太近,在陽(yáng)光下看書(shū)等。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、 幼兒討論:如何愛(ài)護(hù)眼睛。
教師總結(jié):不躺著看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五 、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一 二 三,捋眉毛,四 五 六,揉一揉,七 八 九,換個(gè)地方再柔柔。
六 、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用,感受到保護(hù)眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法
幼兒園活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
。2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
。3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時(shí)間安排:陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn):亮光是從哪里來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1.請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,并做一做。請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的',并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過(guò)程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。
4.請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光
1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。
2.請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體,反射出的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1.出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動(dòng)延伸
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動(dòng)反思
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,幼兒參與的積極性非常高,活動(dòng)效果很好,圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng),教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過(guò)程中,支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果,幼兒成為活動(dòng)的主人,教師只是不斷地拋出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開(kāi)始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽(yáng)光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2.活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
3.教育方法、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí),并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案 6
開(kāi)辟幼兒視野,增加常識(shí),親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
問(wèn)題一:備課備什么?
備課要三備——一備教材,二備幼兒,三備教法。
問(wèn)題二:教案撰寫的基本格式
【活動(dòng)名稱】
1.寫明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?:活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書(shū)名號(hào)
2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處,三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)
【設(shè)計(jì)意圖】
1.可以從教材分析入手,分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn),
結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因,
字?jǐn)?shù)不要太多,以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜。
2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對(duì)性。
不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。
2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí),考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),
關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。
3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。
4.活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),
如:感受——理解——體驗(yàn)。
5.每個(gè)大點(diǎn)寫明:做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題。
【活動(dòng)延伸】
1.活動(dòng)延伸單列,不屬于活動(dòng)過(guò)程中。
2.應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。
問(wèn)題三:主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求
方案結(jié)構(gòu)
要求說(shuō)明
主題活動(dòng)
在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是:從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的,應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒這個(gè)中心出發(fā),逐漸向外擴(kuò)展。
主題由來(lái)
在闡述主題由來(lái)時(shí)可包括:
一、主題產(chǎn)生的起因。
二、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。
三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。
主題網(wǎng)絡(luò)
一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要,還可再細(xì)化),以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。
二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng),在選取時(shí)應(yīng)考慮。
1.是否有價(jià)值,是否適宜在此年齡段實(shí)施,是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。
2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域,可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。
3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連,是否共同完成主題目標(biāo)。)
4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系,注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫,考慮各活動(dòng)開(kāi)展的先后順序,即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的,但也應(yīng)有上下承接性,做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)
三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式,可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì):
我愛(ài)我家
我家在哪里
我的家人
我家的房間
我家的物品
我家的客廳
我家的廚房
我家的臥室
活動(dòng)
總目標(biāo)
總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性,要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。
開(kāi)展
主題
活動(dòng)
一、各級(jí)主題的規(guī)范書(shū)寫模式——例:
主題活動(dòng):我愛(ài)我家
活動(dòng)一:我家在哪里?
活動(dòng)二:我的家人
活動(dòng)三:我家的房間:●我家的客廳●我家的廚房
●我家的臥室
活動(dòng)四:我家的物品
(備注:“我愛(ài)我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題)
二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求:
(一)制定開(kāi)展的主題活動(dòng)目標(biāo),制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體,考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平,是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的,所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透,是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。
(二)做好開(kāi)展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。
(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開(kāi)展活動(dòng),建議如下:
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度,需要提升、分享時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法,需要梳理、歸納時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
4.語(yǔ)言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。
主題環(huán)境
(一)整體布局:教師可根據(jù)主題開(kāi)展的需要,由教師引導(dǎo),讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局,然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景,孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容,使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。)
(二)豐富內(nèi)涵:除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外,更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄,有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫手工作品等。
(三)全員參與:幼兒之間存在著能力差異,教師要根據(jù)幼兒的不同差異,能力水平,給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì),有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。
(四)留有空白:在主題開(kāi)展過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行討論,聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和需要,為孩子留出空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)資料,注重收集的過(guò)程,給予家長(zhǎng)與孩子充足的時(shí)間,使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。
備注
1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué),無(wú)需掛靠主題完成。
2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。
幼兒園活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色,正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、開(kāi)始部分:
設(shè)置情境,故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中,會(huì)有些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
。ǘ、基本部分:
1、觀察星星的外部特征,引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
。1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。
A、問(wèn):它是什么樣的?
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
C、小結(jié):它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星,它覺(jué)得很孤獨(dú),想找找朋友,它會(huì)找誰(shuí)?
(2)、逐一出示三顆星星,初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
問(wèn):這是一顆什么樣的星星?金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?
2、出示所有的星星,說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星。
玩法:
。1)、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
。1)、說(shuō)玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
。2)、啟發(fā)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
。ㄈ、結(jié)束部分:
小結(jié)后,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
老師的聲音甜美,開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意,情境性很強(qiáng),吸引住了幼兒,感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí),覺(jué)得方法單一了點(diǎn),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),游戲的趣味性不夠強(qiáng),孩子不是很感興趣,師幼互動(dòng)不是很熱烈,可否在這環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)成不同星星的家,讓幼兒找找和自己相同的星星,和好朋友到星星家做客,這樣,情境性就更濃點(diǎn),孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)?開(kāi)展活動(dòng)的水平還有待提高!
幼兒園活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對(duì)。
2.幼兒愿意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)抓糖果、送糖果,感受1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。
2.每組三個(gè)寫有顏色字的盒子。
3.分離的糖紙與糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)并配對(duì)相應(yīng)的顏色與漢字
1.今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜是什么?[出示糖果]
2.你們看這兒都有什么顏色的糖果啊?[幼兒回答,老師將相應(yīng)顏色的糖果圖片貼在黑板上]
3.這三種顏色的糖果寶寶說(shuō)要找到它們的字寶寶好朋友,[出示紅、黃、綠漢字認(rèn)字]你們說(shuō)紅色的糖果寶寶的好朋友是誰(shuí)?
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)找出相應(yīng)的字寶寶貼在圖片下方。
5.小結(jié):小朋友們真厲害!這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。
。ǘ┙o糖果寶寶穿衣服
1.唉,好像有糖果寶寶哭了,你們聽(tīng)到了嗎?老師找找在哪里,哦,找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]
2.誰(shuí)知道糖果寶寶為什么會(huì)哭。縖幼兒自由回答]
3.它們的衣服怎么都脫下來(lái)了,脫掉了衣服它們還漂亮嗎?誰(shuí)有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來(lái)?[請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作包糖果,邊操作邊講解:1,顏色要一樣穿起來(lái)才會(huì)舒服;2,糖紙?zhí)昧?huì)撕破,應(yīng)該輕輕穿,把糖果完整包在里面。][鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)剛才上臺(tái)操作的幼兒]
4.幼兒操作,老師指導(dǎo):
請(qǐng)小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對(duì)衣服,把包好的糖果放到桌子中間的盒子里,看清楚,三個(gè)盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶,別把糖果放錯(cuò)了,必須看好上面的字再放。
小結(jié):你們剛才真能干,給糖果寶寶的衣服都穿好了,老師檢察一下。[巡視,表?yè)P(yáng)]小手多能干!
。ㄈ┓窒硖枪
1.你們看,現(xiàn)在我們這里的糖果多不多?(許多許多)你們想吃糖嗎?想吃多少?[自由回答]
2.糖吃多了好不好?為什么?(蛀牙,牙痛)對(duì)了,糖吃多了對(duì)牙齒不好,所以等一下老師請(qǐng)你們每人只吃一顆糖好嗎?
3.外面的小朋友也想吃糖,老師可以請(qǐng)你們用能干的小手抓許多糖,然后分給其他小朋友們吃好不好?[教師示范用一只手抓糖,并送給客人們吃(一人一顆糖)]
4.幼兒抓糖、送糖、結(jié)束。
幼兒園活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀,相應(yīng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書(shū),教師提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物?看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物找房子的故事。
二、教師講述畫面內(nèi)容,幼兒看圖文傾聽(tīng)故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處,教師手指相應(yīng)的圖片。
三、師幼共同閱讀:
提問(wèn):
1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?
2、有一天,它們外出找食物,回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
四:教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面,嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片,引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家,例:綠圖片,放在漢字“綠房子”的框子里,黃圖片放在“黃房子”里……
六、教師帶幼兒邊翻書(shū)邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示,用彩筆把白房子變成彩色的房子。
幼兒園活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目的:
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):
1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果 。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。
物質(zhì):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
活動(dòng)指導(dǎo):
(一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。ǘ┩ㄟ^(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類、名稱及外形特征。
。ㄈ﹨⒂^糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類及外形特征,如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
6、師小結(jié):糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……
7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
。ㄋ模┓纸M活動(dòng):
1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料,并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里,保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
幼兒園活動(dòng)教案 11
一、設(shè)計(jì)思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1~2遍
4、結(jié)束活動(dòng):
小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
幼兒園活動(dòng)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。
3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書(shū)。
4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生
8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《喂小鳥(niǎo)》,能合節(jié)拍做動(dòng)作。
10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。
主題環(huán)境設(shè)置:
1、活動(dòng)室布置夏天的景色,增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。
5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。
家園共育:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察夏季的自然特征,認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如:蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。
2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個(gè)人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。
4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(zhǎng)園地》,向家長(zhǎng)宣傳幼兒夏季保健知識(shí),并提出個(gè)人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、綜合活動(dòng):尋找夏天
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握初夏的季節(jié)特征。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。
(二)、詩(shī)歌:夏天像個(gè)綠娃娃
1、通過(guò)尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來(lái)了,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂(lè)。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動(dòng)詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
(三)歌曲:《夏》
1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。
(五)科學(xué):認(rèn)識(shí)夏天的水果
1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過(guò)觀察、比較,說(shuō)出每種水果的特征。
2、通過(guò)品嘗,說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn),概括出水果的共性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。
(六)體育:網(wǎng)小魚(yú)
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。
(七)語(yǔ)言:夏天的池塘
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情!
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應(yīng)的語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
(八)科學(xué):多彩的扇子
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
(九)體育:熊和石頭人
1、練習(xí)按信號(hào)快走。
2、能積極、愉快的參加活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí),有躲閃的能力。
(十)生活:熱了怎么辦
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
幼兒園活動(dòng)教案 13
幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課老師:童呈祥
授課班級(jí):星星一班
授課時(shí)間:20xx.6.9日星期一(第一節(jié))
授課內(nèi)容:綜合課《夏天的乘涼工具》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。
2.學(xué)習(xí)安全用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子
活動(dòng)過(guò)程:
1.夏天常見(jiàn)的納涼工具
提問(wèn):夏天很熱的時(shí)候,我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、樹(shù)蔭下納涼)
2.出示板畫,引導(dǎo)幼兒觀察
師:這畫的是什么呢?對(duì),它是扇子。長(zhǎng)什么樣子?
3.播放圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)
老師小結(jié):扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟梢陨蕊L(fēng)納
涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)
4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理
師:1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉(zhuǎn)
3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換
4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)
5.幼兒討論,發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn):喜歡哪種納涼工具,為什么?
幼兒園活動(dòng)教案 14
上幼兒園
設(shè)計(jì)背景
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?墒,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動(dòng)延伸
教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
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