有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板十篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片，提問(wèn)：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。 傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問(wèn)：咦，這又是什么聲音？
（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。
操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
�。�3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的透光現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)光透過(guò)各種物品時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色和形狀。
2、喜歡玩光的游戲，能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透光作用PPT，電腦、白板。
2、手電筒人手一個(gè)，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
二、操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光，感知物體的透光現(xiàn)象。
1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？
2、教師介紹操作材料，提出操作要求。
3、幼兒自由探索，手電筒的白光透過(guò)彩色的玻璃紙會(huì)變成彩色的光。
4、教師小結(jié)：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。
三、操作記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光，有的物體不能透光。
（一）操作探索，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。
1、師：原來(lái)彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？
2、教師介紹材料和記錄表。
3、幼兒探索，并進(jìn)行記錄。
4、出示大記錄表，組織幼兒交流，驗(yàn)證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)：
�。ǘ┎僮饔懻�，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。
1、出示光盤。你們看，這是什么？
2、教師操作，了解鏤空的地方能透光。
3、教師小結(jié)：原來(lái)像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。
四、操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過(guò)物品后的形狀。
1、提出探索要求。
2、幼兒探索。
3、教師小結(jié)：手電筒的光透過(guò)各種物品，有的顏色會(huì)變，有的還會(huì)照出各種形狀呢。
五、觀看PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
1、師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？
2、播放PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
六、游戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔1只，白菜、胡羅卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！
2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺(jué)怎樣？（毛茸茸）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子？（出示圖片）
�。�2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。
�。�3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
（1）幼兒選擇白菜、胡羅卜等，給兔子喂食。
（2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天，壯壯小朋友問(wèn)我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的.關(guān)愛(ài)，卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針，課件，謎語(yǔ)，圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
a、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友都認(rèn)識(shí)它，喜歡它。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)�！�
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客，你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》�！�
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見(jiàn)過(guò)的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角，身上有兩對(duì)翅膀，六條腿�！薄�
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì)�！�
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人，都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，是益蟲�！�
d、幼兒交流
請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請(qǐng)幼兒描述自己過(guò)生日請(qǐng)朋友的高興心情。
b、討論:過(guò)生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心，愛(ài)護(hù)，分享快樂(lè)。
c、鼓勵(lì)幼兒自由組合，合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天，請(qǐng)來(lái)了許多客人。晚會(huì)開始了，螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂(lè)的歌:“夏天到，夏天好，花兒開，草兒搖，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請(qǐng)到，保護(hù)莊稼釀花蜜，我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的�！保ń處煷蹬菖荩┙處煟骸拔襾�(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）
3．集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們?cè)賮?lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具
1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”（教師操作記錄表）
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？
5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實(shí)驗(yàn)（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請(qǐng)小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看，看你們吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
4．正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？
（3、4）我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一個(gè)大數(shù)，小朋友想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢？（7）。對(duì)了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。
小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來(lái)就成為一個(gè)大數(shù)。
師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)？
小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。
2、嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題。
�。�1）師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉
（2）師：你們看，小鳥飛來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師先給小朋友來(lái)編一題加法應(yīng)用題吧！
天空中飛來(lái)了2只小鳥，又飛來(lái)了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）
小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。
�。�3）小朋友們你們會(huì)編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來(lái)了幾只？請(qǐng)你們一起來(lái)編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)編應(yīng)用題吧！
天空中有3只小鳥，又飛來(lái)了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說(shuō)得真不錯(cuò)，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）
�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請(qǐng)你們來(lái)編一編。
請(qǐng)你們來(lái)列一道算式吧�。ㄐ∨笥颜姘簦�
3、小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來(lái)編減法應(yīng)用題。
�。ㄌ炜罩性瓉�(lái)有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來(lái)列一道算式吧�。�5-2=3）對(duì)了，飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥）
�。�1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來(lái)編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。
�。�2） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來(lái)編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰(shuí)編的最好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、題目
幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的陀螺
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
2．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。
五、活動(dòng)過(guò)程
玩陀螺。
解決的問(wèn)題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?
試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?
幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。
(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。
(2)在卡紙上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)牙簽沒(méi)有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)。
(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)了。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉(zhuǎn)，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)。
比一比，看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得久?
(1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉(zhuǎn)得久。
(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。
(3)找好圓心，陀螺就能轉(zhuǎn)得久。
六、注意事項(xiàng)
1．幼兒有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗(yàn)到探索的快樂(lè)。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。
3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議：
一、導(dǎo)入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
1、面粉
2淀粉
3、糯米粉
4、鹽
2）驗(yàn)證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）
驗(yàn)證后的記錄：
三、師幼交流驗(yàn)證結(jié)果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人）
1、面粉
2淀粉
3糯米粉
4鹽
猜想統(tǒng)計(jì)
驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)
在交流中幼兒各自說(shuō)出了驗(yàn)證方法他們有的通過(guò)鼻子聞、有的通過(guò)嘴巴嘗、有的用水來(lái)驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無(wú)比。通過(guò)驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來(lái)的；2號(hào)不是因?yàn)橐?jiàn)到水就不見(jiàn)了，有的幼兒說(shuō)出了這是淀粉，教師給予了鼓勵(lì)；1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號(hào)。
結(jié)束：
師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。如果沒(méi)有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。
活動(dòng)自評(píng)：
根據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們?cè)趯捤勺杂傻奶骄糠諊�，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽(tīng)者的角色。《真假面粉》活動(dòng)中，幼兒說(shuō)的多，操作多，精力非常集中，并體會(huì)到了成功了快樂(lè)。通過(guò)操作幼兒也了解到了很多常識(shí)如：鹽是咸的、淀粉遇見(jiàn)水就會(huì)融化、糯米團(tuán)煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的思想。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥找到了艾瑪嗎？
4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
5、小鳥為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？
小結(jié)：原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請(qǐng)你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
活動(dòng)反思：
知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中空氣無(wú)處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著，很抽象的東西�！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
3、對(duì)空氣的秘密感興趣，樂(lè)意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解空氣的特征和重要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。
學(xué)具：
1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。
2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
出示氣球，吸引幼兒注意力。
二、基本部分
�。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c(diǎn)。
1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié)：空氣無(wú)處不在，到處都有。
3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？
�。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔�
1、人需要空氣
�。�1）小實(shí)驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？
（2）捂住口鼻，體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。
2、哪些東西也需要空氣？
3、空氣的本領(lǐng)
分組實(shí)驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。
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