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      2. 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-10-10 14:57:20 活動(dòng)教案 我要投稿

        關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文7篇

          作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文7篇

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。認(rèn)識(shí)掌紋和指紋,通過(guò)觀察自己與同伴的指紋和掌紋,知道每個(gè)人的掌紋和指紋的不同。

          2。愿意去探索和發(fā)現(xiàn)掌紋和指紋的秘密。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入談話。

          師:我們的小手上有很多的秘密,今天我們一起來(lái)找找手指上和手掌上的秘密。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指上有一條條細(xì)細(xì)的線。

          2.提供材料,幼兒觀察自己的指紋和掌紋。

          幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋和掌紋分別像什么?幼兒自由回答。

          觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)

          教師總結(jié):每個(gè)人的指紋和掌紋都是不一樣的。

          3.游戲:拓印指紋和掌紋。

          每個(gè)小朋友的指紋和掌紋都是不一樣的,那怎么能把指紋變到紙上?

          出示印泥,教師示范拓印指紋和掌紋的方法。

          幼兒粘上印泥來(lái)拓印指紋和掌紋,教師指導(dǎo)幼兒如何印。

          觀察拓印好的指紋和掌紋,并比較它們的不同,進(jìn)一步了解每一個(gè)人的指紋和掌紋都是不同的。

          活動(dòng)反思

          小班幼兒對(duì)掌紋和指紋的了解是不清晰的,因此為每個(gè)孩子準(zhǔn)備放大鏡,再讓每個(gè)孩子用手指蘸上印泥將指紋印在紙上觀察指紋印,這樣更好地激發(fā)幼兒探索的興趣。在探索的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒利用提供的材料,觀察自己的掌紋和指紋,知道每個(gè)人的掌紋和指紋都是不一樣的。幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)中放置的指紋圖片以及放大鏡和印泥,都被這些吸引住了。我指導(dǎo)他們用放大鏡看一看自己手上的指紋和掌紋,他們很快發(fā)現(xiàn)了掌紋,并相互比較了掌紋,了解到每個(gè)人的掌紋都不一樣,并用印泥在白紙上印了自己的指紋。

          為幼兒準(zhǔn)備的放大鏡觀察不夠清晰,可以準(zhǔn)備觀察再清晰點(diǎn)的放大鏡。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

          2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。

          3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。

          2、圖片:綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

          3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū),引出"秋天"的主題。

          2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》,初步感受詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

          教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是誰(shuí)在翻著"秋天的畫(huà)報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里面有什么?

          教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

          教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

          4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報(bào)。

          請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。

          重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

          難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。

          活動(dòng)反思:

          詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

          活動(dòng)一開(kāi)始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫(huà)報(bào)呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來(lái)引出活動(dòng),自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

          出示課件,幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中,通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式,來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外,以直觀的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的'翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著彩色的畫(huà)報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

          最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫(huà)報(bào)里來(lái),我們一起來(lái)幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚

          2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《皮鞋車(chē)》課件,各種鞋子的圖片,《開(kāi)汽車(chē)》游戲音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始部分

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          一對(duì)兄弟倆,出來(lái)湊成雙,前后交替走,載人走四方

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。

          二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途

          基礎(chǔ)部分

          三、出示破皮鞋的圖片

          教師提問(wèn):

          1.這是什么?它怎么了?

          2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?

          3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)

          怎么做?

          四、出示課件

          提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

          小松鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

          小老鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

          小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車(chē)的?

          小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)以后幫小動(dòng)物做什么了?

          五、組織幼兒討論

          聽(tīng)完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?

          小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車(chē),而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)

          六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述

          小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車(chē),它還會(huì)用它做什么?

          結(jié)束部分

          七、游戲。開(kāi)汽車(chē)

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

          2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

          3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

          引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

          二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

         。1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

          提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

          2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

         。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

          1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

          2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

         。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

          師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

          師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

         。4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

          提問(wèn):1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

          2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

          三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

          師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

          四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

          師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

         。1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

         。2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

         。3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

          五、集中交流分享故事。

          師:“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎?”請(qǐng)小朋友踴躍分享

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          班語(yǔ)言活動(dòng) 小蘑菇有朋友啦

          教師:陳思

          活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

          2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友

          活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          《拍手歌》組織幼兒坐好。

          師生相互問(wèn)好!

          二、導(dǎo)入

          1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事。“HELLO,小朋友們好,我是誰(shuí)呀?今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?”

          三、新授

          1、教師操作課件,幼兒聽(tīng)故事一遍!澳墙裉煳覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽(tīng)故事之前我有要求,要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng),并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)?”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

          2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。

          “天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

          提問(wèn):A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說(shuō)的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)?

          B.過(guò)一會(huì)下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?

          C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的?那螞蟻呢?

          3、引出詞匯

          “噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽(tīng)?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。

          提問(wèn):A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零?(引出孤零零)

          B.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣?(傷心)

          C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?

          D.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)?(朋友)

          4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。

          5、課中操

          6、情景表演

          “今天小朋友們玩得可開(kāi)心了,我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!

          幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

          四、游戲:找朋友結(jié)束

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo)

          知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能

          技能目標(biāo)

          了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

          情感目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感

          活動(dòng)重點(diǎn)

          知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

          物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

          活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

          1、教師有聲有色的講故事。

          提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

          (故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          2、提問(wèn):

         。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

          (采到了,在梨花上采到的。)

          (2)梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又美麗。)

         。3)小朋友能摘梨花嗎?

         。ú荒。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

         。4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

          活動(dòng)延伸課

          后組織幼兒分角色表演故事

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事,使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,才能成功。

          2、知道好東西要與大家一起分享,學(xué)會(huì)謙讓。

          3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?音樂(lè)盒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          師:小朋友這是什么?(音樂(lè)盒)打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,可真神奇啊!那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢?瞧他來(lái)拉!

          二、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          插問(wèn):

          1、這可真是一個(gè)難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

          2、好的,那小熊是怎么做的呢?

          3、咦,小刺猬會(huì)想出什么好辦法?

          4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀,怎么會(huì)飛呀,趕緊出出主意?

          5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法?

          6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好?為什么?

          小結(jié):小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè)盒帶給大家的快樂(lè),真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

          三、完整欣賞故事并給故事取題目。

          師:好的,故事中音樂(lè)盒竟然能飛起來(lái),這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎?好,那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎?

          四、智力大比拼。

          真不錯(cuò),那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲!

          我們來(lái)玩智力大比拼的游戲,看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝!

          規(guī)則:分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目,可協(xié)商討論,最終選出獲勝隊(duì),獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。

          1、什么東西越洗越臟?

          2、什么床不能睡?

          3、小明有10個(gè)蘋(píng)果,送給奶奶3個(gè),自己吃了4個(gè),請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果?

          4、小華有3個(gè)玩具,爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他,可他卻丟了1個(gè)玩具,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具?

          5、那條路離小兔家最近?

          6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?

          師:今天的獲勝隊(duì)是?但還有一個(gè)難題喲,怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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