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      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2022-10-20 09:46:05 活動教案 我要投稿

        【熱門】科學(xué)活動教案模板合集6篇

          作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門】科學(xué)活動教案模板合集6篇

        科學(xué)活動教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見,塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對幼兒來說總有些抽象,針對這一問題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,一邊清理,一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染,因此,我就設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

          3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品,知道它的特性。

          活動難點:

          幼兒通過親身體驗和觀察,建立了初步的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

          2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

          3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

          活動過程:

          1、認(rèn)識塑料制品,了解其用途

          師:小朋友,這里有許多的東西,誰來告訴我,你看到了什么?

          幼1:杯子。

          師:它是用什么做的?

          幼2:是用塑料制成的。

          師:把話說完整。

          幼1:我看到了一只杯子,可以用來喝水,是用塑料制成的。

          幼2:我看到了一個牛奶瓶,是用塑料制成的。

          幼3:我看到了一個花盆,是用塑料制成的。

          幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

          師:那所有這些用塑料制成的東西,有一個共同的名字叫塑料制品。

         。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言,說說自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名稱)。

          師:除了這些,你還看見過哪些塑料呀?

          幼1:積木,是用塑料做的。

          幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

          幼3:洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

          幼4:汽球是用塑料做的。

          幼5 :透明膠也是用塑料做的。

          (評析:這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,由于幼兒自帶了很多的塑料制品,活動區(qū)里又投放了很多,因此,幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品,且討論的話題非常強(qiáng)烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時拓展了幼兒的知識面)。

          2、探索了解塑料制品的特性

          師:小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?

          在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西,請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。

          師:誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺?

          幼1:塑料的汽球摸上去很軟,可以吹大。

          幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有點硬。

          幼3:塑料的瓶子也很堅硬。

          幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

          師:塑料制品,它的形狀不同,顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外,看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便,而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水,塑料制品很受大家的喜歡。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識塑料制品的同時,進(jìn)行探索,了解塑料的特性,讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺,觀察塑料制品的不同點,激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識和經(jīng)驗)。

          3、操作,進(jìn)一步探索其它特性

          (1)提出操作要求,讓幼兒參加每組的活動

         。2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

          (3)請幼兒把材料放到水里,再去玩一玩,看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?有沒有不同的地方。

          師:剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔壞,放在水里會沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔壞,而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探索一下。

         。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋,讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,感受活動的樂趣)。

          4、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境

          (1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點,但也有缺點,你們知道它的缺點是什么嗎?

          幼1:不容易腐爛。

          幼2:燒了有易味。

          幼3:污染環(huán)境。

          幼4:有的塑料有毒。

         。2)那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢?

          幼1:不把塑料放在嘴里。

          幼2:不亂扔塑料制品。

          師:因為有的塑料有毒,對人、動物和植物有害,塑料不容易腐爛,容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品,吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染,生活會變得更美好。

         。ㄔu析:此環(huán)節(jié)中,主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設(shè)計的,通過課前的“垃圾清理”,引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害,教育幼兒不隨便亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,通過提問和引導(dǎo),讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點,培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識)。

          活動延伸:

          創(chuàng)造環(huán)境,在活動區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。

          活動反思:

          本次活動的選材、設(shè)計都從幼兒的生活出發(fā),每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會。通過看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運用廣泛,幼兒對塑料制品是非常的熟悉,但是他們對塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗,讓他們辨證地認(rèn)識塑料制品的優(yōu)勢與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害,樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較,讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念,從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

        科學(xué)活動教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、能說出特種服裝的主要特點和主要功能。

          2、親身體驗、感知特種服裝的秘密。

          3、了解特殊職業(yè)的危險性,對他們產(chǎn)生敬佩之情。

          重點:能說出特種服裝的主要特點和主要功能。

          難點:親身體驗、感知特種服裝的秘密。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。

          活動準(zhǔn)備

          2、棉麻背心、水盆、打火機(jī)、滅火器物質(zhì)準(zhǔn)備:

          特殊服裝的實物。例:迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。

          1、神秘箱導(dǎo)入:今天的活動中,老師給大家?guī)砹藥讟印皩氊悺,請大家猜一猜,他們是什么?(教師先露出迷彩服的一角,讓幼兒猜測,然后一點點取出衣服)

          2、出示迷彩服:(鼓勵幼兒積極發(fā)言、大膽想象)

          1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

          教師總結(jié):迷彩服是解放軍經(jīng)常穿的服裝,他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護(hù)色,在樹叢中便于隱藏自己,不僅能躲過敵人的目力偵查,還可以躲過紅外偵查。

          2)介紹頭盔:你們知道頭盔有什么作用嗎?

          教師總結(jié):頭盔雖然是不防彈的,但是他們可以阻擋戰(zhàn)場上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時所產(chǎn)生的碎片,保護(hù)解放軍的頭部不會受傷。

         。ㄕ堄變航嚯x觀看迷彩服的圖案,用手摸一摸,感受材質(zhì)。)

          3、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第二件服裝:阻燃服

          1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

          2)防火小實驗:阻燃服會不會燃燒?

          活動過程師:現(xiàn)在我們來驗證一下,阻燃服會不會燃。老師先用打火機(jī)燒一件普通衣服,小朋友看一看,衣服會有什么變化?現(xiàn)在再燒一下阻燃服,看看有什么變化?

          教師總結(jié):阻燃服不會被點燃,一般消防員用的是四層阻燃服,煉鋼、煉鐵和管道工人等,所穿的是一層阻燃服,他們有極強(qiáng)的柔韌性,穿著舒適,可以防止大火燒到自己。

         。ㄕ堄變鹤屑(xì)觀察阻燃服,用手摸一摸、感受材質(zhì))

          4、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第三件服裝:——防彈衣

          1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

          教師總結(jié):防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的,可以用于防護(hù)彈頭或彈片對人體造成的傷害,防彈層也可以讓子彈減速,減輕對人體胸、腹的傷害。

          2)試穿防彈衣、感受重量。

          師:請問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣?

         。ㄓ捎诜缽椧虏馁|(zhì)較重,在試穿的時候,教師會拖著防彈衣的底部,防止傷到幼兒。)

          5、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第四件服裝:航天服

          1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

          教師總結(jié):航天服可防護(hù)在真空、高低溫、太陽輻射等環(huán)境對人體的傷害。

          2)試穿航天服、感受服裝的重量及行動不便:師:請問有沒有小朋友愿意試穿一下航天服?

         。ê教旆牧悴考^繁瑣,教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進(jìn)行解說)

          6、了解特殊職業(yè)的危險性,對他們產(chǎn)生敬佩之情:

          師:小朋友想一想,如果每天讓你穿著這樣的衣服,而且是在沒有氧氣,極冷、極熱的情況下工作,你會覺得很舒服嗎?

          師:解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰(zhàn)斗呢?消防員呢?他們的工作都有一個共同的特點,那就是非常的——危險!所以對待一些冒著生命危險保護(hù)我們,讓我們的生活變得更好的人,我們應(yīng)該怎么對待他們呢?——尊敬!

          師:只有特別特別優(yōu)秀的人,才可以從事這樣辛苦又偉大的工作。所以,老師真的非常地崇拜他們,也希望我們班級的小朋友也要好好學(xué)習(xí),努力做一名優(yōu)秀的中國人,好不好?

          7、課后延伸:

          1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。

          2、將特種服裝投放在表演區(qū),供幼兒欣賞、試穿、表演。

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、 初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,

          2、 嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂趣。

          3、 引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

          2、 錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

          (1) 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

         。2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

          開燈 ---有影子

          教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

         。3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

          2、 在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

          教師小結(jié):有光的地方就有影子。

          二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

          (1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

         、儆變涸陉柟庀抡玖⒉粍,觀察影子的形狀、顏色。

         、谟變涸陉柟庀虏粩嘧儞Q動作,觀察影子的形狀、顏色。

          教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

          2、 比較娃娃和它的影子的不同。

          布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

          布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

          3、觀察比較自己和自己影子的不同。

          教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。

          教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

          三、通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

          1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

          2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

          教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

          四、游戲"踩影子"

          幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

          活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

          活動延伸:

          1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

          2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

          3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

        科學(xué)活動教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

          2、能夠大膽的利用動作創(chuàng)造信號,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件。

          2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號,并注意用自己的方式記錄。

          3、兩面紅旗

          活動過程

          一、導(dǎo)入

         。ń處煶鍪景察o的動作,引出動作也是一種信號)

          師:剛才我做了一個什么動作?就這噓的動作,你們都能明白要做什么,很快安靜下來。原來動作也是一種信號,能夠讓我們明白要做什么。

          二、了解古代的信號5

          師:在很久以前幼兒教育,古代的人就很聰明,創(chuàng)造出了各種信號,我們一起來看一看。

          (1)烽火、狼煙:

          師:你看到了什么?猜猜煙代表什么意思?危險的信號

          小結(jié):長城每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺。古代的時候當(dāng)敵人入侵時,守衛(wèi)的人就點燃烽火報警,用煙傳遞敵人來侵的信息。

         。2)鐘、鼓

          師:這是什么?鐘、鼓能傳遞什么信息?

          師:古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

          小結(jié):古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且還不夠準(zhǔn)確。

          三、了解現(xiàn)代生活中的信號。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。

          師:但是現(xiàn)在不一樣了,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,為了生活更方便,我們也創(chuàng)造了很多信號。在我們的生活中,你知道哪些信號?它們有什么作用?

          幼:

          2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻)

         。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過往的船只指明航行的方向……。)

         。1)觀看視頻

          師(銜接):你們懂得的可真不少,除了你們說的這些,我這里有幾種信號,我們一起來看?茨隳苡涀∧姆N?

          小結(jié):燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。

         。2)練習(xí)旗語,感受發(fā)出與接收信號。

          師:我們也一起來學(xué)一下旗語吧?我發(fā)信號,你們接收信號,做出反應(yīng)。

          小結(jié):原來信號的作用這么大。

          3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗

         。1)光信號

          類似于燈塔,人們利用燈、光創(chuàng)造出的信號,叫做光信號。(如:紅綠燈、車燈、提示燈(航空障礙燈)、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

         。2)聲音信號

          小結(jié):像軍號、防空警笛等,生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(如:軍發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲等)

          (3)動作信號

          小結(jié):像我們看的海軍的旗語,這種用動作來表示的信號,叫做動作信號。(如:我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢)

          總結(jié):信號的形式是多種多樣的,有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過信號接受到信息,就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。

          四、幼兒用旗子或動作創(chuàng)編信號

          師:看,他們在干什么?信號,能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐(圖片)也來設(shè)計一下信號。

          5個小朋友一組設(shè)計信號,經(jīng)過協(xié)商,最后由一位代表發(fā)信號,其他四位接收信號,我們看一下,哪一組的信號更適合我們班?

          五、結(jié)束

          我們回去把學(xué)到的信號教教其他小朋友吧?聽信號,吹哨。

        科學(xué)活動教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          "搭橋"這一小班集體活動取材簡單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動充滿趣味、貼近生活。

          活動開始,教師可出示小椅子并引出話題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋",并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座"橋"的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長短。

          在活動中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點,引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。

          在活動中,教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗,盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋",在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋",讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時的'動作和語言,支持并引導(dǎo)他們運用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。

          為了便于幼兒觀察和比較,也為了體現(xiàn)活動的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?紤]到幼兒的點數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

          目標(biāo):

          1.在操作中比較物體的長短,感知長短的變化。

          2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗游戲的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解"長"與"短"的含義,能表述對應(yīng)的現(xiàn)象。

          過程:

          一、引出話題,并簡單比較大小

          1.出示一把小椅子并引出話題。

          提問:這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?

          2.讓幼兒比比椅子的大小。

          提問:除了你們坐的小椅子,活動室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比,老師的椅子個兒怎么樣?

          小結(jié):活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個兒小,這把是老師的椅子,個兒大。

          二、開展搭橋游戲,嘗試比較長短

          (一)幼兒嘗試搭橋

          1.引出搭橋的游戲。

          提問:你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?

          小結(jié):把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。

          2.引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。

          教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上"橋"走走。)

          提問:誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?

          小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小"橋"就搭得越牢。

          3.介紹游戲的方法,并鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。

          教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋,椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

          4.讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。

          在幼兒搭"橋"的過程中,教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后,教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走,感覺一下是否牢固。

          (二)觀察并比較"橋"的長短

          1.讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察,說說小"橋"的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問。)

          提問:你覺得哪座小"橋"最長?你怎么知道的?

          提問:哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?

          小結(jié):我們的眼睛本領(lǐng)很大,能一下子看出這座"橋"最長,那座"橋"最短。

          2.讓幼兒比比相鄰的"橋"。

          提問:還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多,表示"橋"怎么樣?

          小結(jié):用大小一樣的椅子搭橋,椅子用得越多,"橋"就越長。

          3.讓幼兒根據(jù)長短將"橋"排序。

          提問:我們一共搭了幾座"橋"?如果請你給這些"橋"排排隊,你覺得哪座"橋"最長,哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點數(shù)椅子,讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一張椅子上。)

          提問:這兩座"橋"中哪座長一點?

          小結(jié):原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。

          提問:還有其他比較方法嗎?

          小結(jié):將兩座"橋"靠近,橋頭對齊,就能看出誰更長、誰更短。

          三、嘗試將短橋變成長橋,感知長短的變化

          1.讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。

          教師指著短的兩座"橋",提問:這兩座"橋"和別的比,都是短短的,有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合并。)

          在幼兒搬椅子合并的過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察椅子數(shù)量的變化,提問:搭這座橋的椅子和剛才比,是多了還是少了?那長短有什么變化呢?

          小結(jié):把原來長的拿掉一點,就會變短。給原來短的再添上一些,就會變長。

          2.請幼兒搭更長的"橋"。

          提問:還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長?

          (幼兒開始操作,教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來,成為一座"橋"。)

          3.讓幼兒感知新"橋"有多長。

          請幼兒觀察新"橋",提問:你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一把椅子上。)

          小結(jié):我們把所有小椅子都連了起來,搭了一座最長的"橋"。

          提問:我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的,還是彎彎的)?

          提問:如果我把這座"橋"變個樣子,它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當(dāng)時情況改變"橋"的形狀,如直的改成彎的,彎的改成直的。)

          提問:你覺得這座"橋"現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的"橋"一樣長嗎?為什么?

          4.請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。

          想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這里出發(fā),一個接著一個過"橋"吧!

        科學(xué)活動教案 篇6

          活動內(nèi)容:

          海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠,眼睛和細(xì)長的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長,呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的,每年夏天到來之前,海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過40—50天,這些卵就會孵化成小海馬,海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時育兒袋的小孔就會張開,這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來,小海馬就真正開始了他的海洋生活。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

          3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重難點:

          重點在于了解海馬的外形特征,難點在于了解海馬獨特的繁殖方式。

          活動準(zhǔn)備:

          1、海洋背景圖 海馬照片

          2、教學(xué)課件 資料錄像

          3、音樂磁帶 錄音機(jī)

          活動過程:

          1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動物,你都知道有哪些小動物?讓我們一起跟隨音樂,快樂地在海洋里游來游去吧。ㄓ變焊S音樂模仿海洋小動物)

          2、了解海馬的外形特征

         。1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個小動物叫什么名字?他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

         。2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說,海馬長什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請幼兒自由回答。

         。3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長的像馬,在他的頭上長著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋,是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實際上他是海洋里的一種魚類。

         。4)關(guān)于海馬你還知道什么?請幼兒說一說。看課件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動物啊。

          3、講故事,了解海馬獨特的繁殖方式

         。1)提問:小朋友們你們說,小海馬有沒有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽一個故事,聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

         。2)播放課件,教師講故事。

         。3)提問:小朋友們,小魚逗逗的故事聽完了,你聽明白了嗎?小海馬到底是誰生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?

          4、智力問答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個智力問答的游戲吧。

          5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。

          6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶

          7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂地游出教室吧!

          活動反思:

          整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

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