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      2. 藝術(shù)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-03-07 11:07:14 活動(dòng)教案 我要投稿

        藝術(shù)活動(dòng)教案(合集15篇)

          作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        藝術(shù)活動(dòng)教案(合集15篇)

        藝術(shù)活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過(guò)樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

          2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

          3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件:樹和樹林的圖片。

          2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

          導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

          播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

          1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

          2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

         。ㄓ變夯卮穑

          總結(jié):樹林里的樹可真多!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

          二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

          1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

          師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

          師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

          2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

          師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹,

          師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的`樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

         。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來(lái)一次。)

          師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

          (幼兒討論)

          師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

          師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

         。ㄓ變弘S口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

          三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

          1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。

          師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

         。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過(guò)程)

          2.交代操作要求

          師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

          師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

         。ㄓ變翰僮鳎處熡^察,提供幫助)

          四、展示并欣賞作品

          師:把你們的小樹林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

         。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

          師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

        藝術(shù)活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解茶葉的種類及名稱。

          2.熟悉音樂(lè)旋律,并為民樂(lè)進(jìn)行配器。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          為樂(lè)曲進(jìn)行配器。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          分析配樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、茶具一套

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹茶葉

          你們家里誰(shuí)最愛(ài)喝茶?

          你都知道哪些茶?

          總結(jié):看來(lái),我們的茶葉種類很多,中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國(guó)家。

          我們一起看看幾種常見的茶葉。

          總結(jié):無(wú)論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。

          二、欣賞分析音樂(lè)

          既然茶有那么好的功效,你們想不想和我一起來(lái)品茶?

          今天,我給你們帶來(lái)了一首有關(guān)茶葉的樂(lè)曲《茶之樂(lè)》,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞一下。

          1.這首曲子聽上去有什么感覺(jué)?

          總結(jié):這是一首中國(guó)民樂(lè)《紫竹調(diào)》,它是用很多種中國(guó)民族樂(lè)器演奏的。

          三、分析配樂(lè)

          1.瞧,茶館里的小茶壺來(lái)了,你們感覺(jué)那個(gè)是媽媽的茶壺?媽媽是怎么喝茶的?我們一起聽著音樂(lè)拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧!

          2.哪個(gè)是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的?

          3.那最后一個(gè)呢?爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下。

          四、看圖配樂(lè)

          喝了這么多好喝的茶,我們的頭腦也更清醒了。

          看這是什么?

          請(qǐng)小朋友先來(lái)一遍

          我們一起來(lái)創(chuàng)編一下好聽的配樂(lè)

          五、結(jié)束部分

          放視頻,感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。

          活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng),活動(dòng)中能面向全體幼兒,采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性;顒(dòng)結(jié)束后我對(duì)本節(jié)課有如下反思:

          1.活動(dòng)目標(biāo)合理,準(zhǔn)備充分:

         。1)充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,目標(biāo)方向明確、全面;目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識(shí)”;顒(dòng)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開,環(huán)環(huán)相扣,能基本完成目標(biāo)。

         。2)教師自身準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,在家長(zhǎng)面前,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地幫助幼兒理解樂(lè)曲,增加了活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了茶具、圖譜,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

          2.面向全體幼兒,以“動(dòng)”為主。

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂(lè)活動(dòng)中,很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念,教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲配樂(lè),在動(dòng)中感受到音樂(lè),在動(dòng)中找到了情趣,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          3.要建立音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的`關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu),包含邏輯思維,同時(shí)也包含想像、直覺(jué)等形象思維;包含理性概括,也包含直覺(jué)綜合。因此,要達(dá)到智力的合理發(fā)展,離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外,邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透,共生共榮。”本節(jié)課我將音樂(lè)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合在一起,創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來(lái)自生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此,音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了,音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義得以升華。

          雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方,但也有一些值得改進(jìn)的地方。

          1.茶這個(gè)題材來(lái)自于生活,但又離幼兒的生活太遠(yuǎn),平時(shí)幾乎很少有人會(huì)悠閑地用茶壺去泡茶喝,所以幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)很少,教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊,讓幼兒對(duì)茶有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好一些。

          2.在幫助幼兒理解樂(lè)曲的時(shí)候,教師出示了幾幅圖譜,意圖很好,但是沒(méi)能很好地發(fā)揮圖譜的作用,使這圖譜成了可有可無(wú)的東西。

        藝術(shù)活動(dòng)教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。

          2.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)光盤、幼兒有日常洗澡的經(jīng)驗(yàn)

          教學(xué)過(guò)程

          (一)教師以“活動(dòng)后身體會(huì)出汗”的現(xiàn)象導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒用摸、聞等方法感知、表達(dá)身體出汗的部位及出汗感受。

          1.引導(dǎo)幼兒摸摸身體,說(shuō)出自己身上出汗的部位。

          教師:天氣好熱呀,剛才活動(dòng)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友的身上都出汗了,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友先用手摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)你們的身上哪里出汗了!

          2.引導(dǎo)幼兒自己聞一聞,再相互之間聞一聞出汗的味道。

          教師:出汗時(shí)身上會(huì)有什么味道?聞聞看!(臭臭的)

          3.教師:手摸到身上有什么感覺(jué)呢?(黏黏的')

         。ǘ╀秩鞠丛璧那榫常ぐl(fā)幼兒參與洗澡游戲的興趣。

          教師:1.臭臭的、黏黏的漢讓人舒服嗎?

          2怎樣才能讓自己的身體變舒服?(洗澡)

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒表達(dá)洗澡的經(jīng)驗(yàn),并啟發(fā)幼兒用搓、抓、撓等動(dòng)作表現(xiàn)洗身體的不同部位。

          1.教師:平時(shí)你們?cè)诩以趺聪丛?洗身體的哪些地位?

          可以怎么洗?誰(shuí)會(huì)?

          2.根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作。

         。ㄋ模└鶕(jù)幼兒表述的洗澡部位,哼唱歌曲《洗洗洗》,幫助幼兒在較合拍地做洗澡動(dòng)作的同時(shí),強(qiáng)化對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

        藝術(shù)活動(dòng)教案4

          設(shè)計(jì)思路:

          這節(jié)課是一個(gè)延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動(dòng),在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過(guò)皮影后,對(duì)布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中,幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

          光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

          幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

          2、體驗(yàn)光影添畫的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的`經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

          游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

          師:今天我們班來(lái)的一位小客人,我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

          幼:螃蟹

          師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

          師:真聰明,我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

          師:我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

          師:我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

          2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

          師:那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

          (幼兒交流討論)

        藝術(shù)活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲的優(yōu)美和舒緩,嘗試用連貫的歌聲表現(xiàn)歌曲。

          2、 體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 布娃娃一個(gè)

          2、 媽媽哄寶寶的圖片一張

          3、 歌曲《搖啊搖》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)兒歌《打電話》

          引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

          二、 學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒的情感。

          教師:圖片上的媽媽在做什么?媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的?媽媽在哄我們睡覺(jué)時(shí)都做些什么?

          教師邊搖動(dòng)搖籃哄娃娃睡覺(jué)邊唱歌曲,然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點(diǎn)。

          教師:剛才老師是怎樣哄娃娃睡覺(jué)的?這首歌是什么樣子的?快的還是慢的?老師是怎樣唱的?聲音是大還是?

          教師再次演唱歌曲,通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌里都唱了什么來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          帶幼兒邊按節(jié)拍模擬推搖籃的動(dòng)作邊說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒速度稍慢、輕聲地說(shuō),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)最后一句時(shí)要漸慢漸弱。

          進(jìn)一步啟發(fā)情感,幫助幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),啟發(fā)幼兒向媽媽哄自己睡覺(jué)時(shí)一樣用稍輕、連貫的'聲音學(xué)唱歌曲。教師:媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)為什么要搖著寶寶,拍著寶寶,還給寶寶唱歌?媽媽那么愛(ài)寶寶,哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱歌應(yīng)該怎樣唱?

          請(qǐng)幼兒扮演媽媽,雙手交叉在胸前,模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作,邊搖邊唱歌曲,啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。

          三、 引導(dǎo)幼兒隨著《搖啊搖》的樂(lè)曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動(dòng)室。

          提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃,繼續(xù)感知搖籃曲的性質(zhì)。

        藝術(shù)活動(dòng)教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫,開發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力,而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛(ài),所以設(shè)計(jì)了這一教案。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果

          2、能有目的`地安排畫面,大膽創(chuàng)作

          3、體驗(yàn)繪畫畫面美和樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由創(chuàng)作吹畫,并自由添加外在的東西活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

          5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程:

          出示盒子問(wèn):這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事,你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西?(出示花朵)故事導(dǎo)入:在很久很久以前,有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物,可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天,老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園,花園里開滿了各種各樣的花,美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎?好,今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來(lái),看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

          (1)出示寶箱,逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問(wèn):這是什么?這是什么顏色?

          (2)出示紙巾

          (3)提問(wèn):小朋友們,這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)?(引出吹動(dòng))(3)出示吸管提問(wèn):吸管除了可以吸東西,它還有什么作用?(吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾,還可以吹出我們的秘密花園)

          教師示范:用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則,只能用口吹,不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上,然后,當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候,小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去,當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí),小朋友也要停下來(lái),如果誰(shuí)把花弄掉地了,就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)

          幼兒自由作畫:老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿:

          來(lái),小朋友看老師,只要把顏料輕輕倒在畫上,用嘴巴輕輕一吹,樹干就出來(lái)啦!

          幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的,有什么跟別人不一樣的地方

        藝術(shù)活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。

          2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作,感受與朋友拍拍,碰碰的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《一、二、三》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          跟著音樂(lè)模仿。

          二、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、“老師說(shuō)”游戲

          老師說(shuō):摸頭“,大家就要雙手摸頭,以此類推,可變化不同的身體部位,讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。

          2、熟悉欣賞節(jié)奏

          教師用鈴鼓拍出四分音符的.節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走,讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。

          三、音樂(lè)游戲

          邊唱歌邊游戲,唱到一,二,三的時(shí)候小朋友拍手,唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候,小朋友互相碰碰肩膀

          四、結(jié)束部分

          “回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰,好嗎?”

        藝術(shù)活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。

          2、嘗試與同伴進(jìn)行合作,遇到問(wèn)題能協(xié)商解決。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛圖:《長(zhǎng)人的我》

          2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林;漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、閱讀特圖中的內(nèi)容,了解身體造型創(chuàng)作的方法。

          ——掛圖中的小朋友做出了哪些造型?請(qǐng)你來(lái)模仿一下。

          ——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的?

          ——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的?他們可能要注意些什么?

          ——人形畫好后,小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼?

          ——如果你們來(lái)剪貼,想要用些什么材料?

          2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來(lái):一位幼兒平躺,另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過(guò)程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動(dòng)作;躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng);描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫,但是要小心不能畫到同伴身上。

          3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組(每組5~6人),并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù):首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作,再由1名幼兒平躺,2~3名幼兒分部位描畫,2~3名幼兒進(jìn)行添畫。描畫完后,組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。

          4、將創(chuàng)作材料放置在合適的`位置,每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提醒。作品完成后,請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來(lái)介紹各自的作品,并在走廊上擺出或懸掛起來(lái)進(jìn)行展示。

          活動(dòng)延伸

          可以把畫帶回家和家人一起分享。

        藝術(shù)活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)做折紙“紅綠燈”。

          2、學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒、幼兒美術(shù)用書《紅綠燈》。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          四角向中心折,看圖示進(jìn)行折紙。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶:

          —“在馬路上,你們看到什么?”

          “交通信號(hào)燈有什么作用?”

          2、演示“紅綠燈”的制作方法:

         。1)出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

         。2)教師演示四角中心折的`方法,正確找到中心點(diǎn),四角向中心折。

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

          3、請(qǐng)幼兒操作:

          (1)提醒幼兒四角中心折時(shí),四角對(duì)中心。邊線壓平。

         。2)提醒幼兒涂色時(shí),以正方形的中線為對(duì)稱軸。

          4、組織幼兒開展游戲:

          引導(dǎo)幼兒自主游戲,邊玩邊念兒歌:“紅燈停,綠燈行,交通規(guī)則要遵守,注意安全最重要!

        藝術(shù)活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

          2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

          3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō):‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

          2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的'一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

          “理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

          (幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)五、自選道具,分角色表演!罢(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái),和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn),幼兒感興趣,自然能全身心的投入進(jìn)來(lái),學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。

        藝術(shù)活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象,體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

          2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學(xué)會(huì)小跑步。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn):掌握八分音符的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。

          2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受音樂(lè)的旋律,掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲,幼兒欣賞。

          教師:這段音樂(lè)聽上去怎么樣? 聽音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手:

          教師:聽了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣? 玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:

          教師:聽聽音樂(lè),想想你們是么時(shí)候最開心? 游戲方法:幼兒說(shuō)出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,最后一拍,做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。

          如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/

         。ㄓ變鹤鐾婊莸膭(dòng)作。)

          2、感受舞蹈內(nèi)容: 在音樂(lè)的伴奏下,老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。

          跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/

          跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/

          學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/

          學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/

          討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動(dòng)作。

          3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容,掌握舞蹈動(dòng)作的'順序,邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序,自己試跳。

          在音樂(lè)伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。

        藝術(shù)活動(dòng)教案12

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

          2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

          3、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

          2、難點(diǎn):嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。

          2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

          導(dǎo)入語(yǔ):小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

          (1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):"小朋友知道這是干什么用的嗎?""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。"

          師:"小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?"

          幼:"是領(lǐng)帶。"

          師:"是的,它就是領(lǐng)帶,那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"

          幼:"是拿來(lái)戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"

          (2)請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          幼兒自由的討論,教師點(diǎn)名提問(wèn)。

          (3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?"

          幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。

          (4)請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

          (5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起;或用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶,印畫時(shí),注意不要把顏料沾染到其他地方。

          (6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》,結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的'疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。

          2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

          (1)先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

          (2)畫的線條要連貫,花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。

          (3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。

          3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

          4、欣賞同伴作品。

          1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎?

          五、活動(dòng)延伸:

          把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。

        藝術(shù)活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

          2.動(dòng)參與慶祝國(guó)慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)。

          3.感受節(jié)日來(lái)臨的熱烈氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備歷年國(guó)慶精彩節(jié)目的錄像。

          2.準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾,美麗的花環(huán),頭飾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶等。

          3.準(zhǔn)備圖畫紙,色紙,舊掛歷紙,紙盒,水彩筆,彩繩,燈須,剪刀等美工材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的生日,引入活動(dòng)主題。

          二.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),知道哪一天是祖國(guó)媽媽的生日?讓幼兒知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

          三.請(qǐng)幼兒回憶往年國(guó)慶節(jié)我們是怎么過(guò)的?

          1.去年的國(guó)慶節(jié)我們是怎么過(guò)的?

          2.提醒幼兒可以借鑒過(guò)去過(guò)國(guó)慶的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論:我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日?

          四.引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。

          1.引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設(shè)想。

          2.種組發(fā)言后,教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好,從中選出幾條合適的建議作為今年慶國(guó)慶的.形式。

          五.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿分組進(jìn)行節(jié)日前的準(zhǔn)備。

          1.有的布置環(huán)境。

          2.有的練習(xí)詩(shī)歌朗誦。

          3.有的練習(xí)舞蹈。

        藝術(shù)活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。

          2. 喜歡水墨畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)

          2.材料準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。

          3.操作材料1《水墨畫欣賞》

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 觀察水墨畫引起興趣。

          提問(wèn):畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?

          2. 探討蝌蚪的畫法。

         。1) 蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應(yīng)該怎么畫?(用毛筆側(cè)著畫)

         。2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的',應(yīng)該怎么畫?(用筆尖畫)

          小結(jié):蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn),輕輕繞一圈,畫出一個(gè)圓;蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的,可以將毛筆立起來(lái)小心的畫出細(xì)線。

          3. 幼兒創(chuàng)作

         。1) 適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草

         。2) 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國(guó)畫顏料畫水草

         。3) 指導(dǎo)孩子用墨要適量

          4. 作品分享

         。1) 將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流

         。2) 觀察同伴的作品,說(shuō)說(shuō)作品好在哪里。

          5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)

        藝術(shù)活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

          2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

          2、玩具小熊。布置環(huán)境:"小熊糖果屋"一個(gè)。

          3、泡沫塊,橡皮泥丸。

          4、幸福拍手歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。

          師:"今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?"

          2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的'色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

          3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

         。1) 說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?

          (2) 出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。

         。3) 教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

          4、 展示幼兒包的糖果。

          讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

          5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō):"小熊,我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō):"謝謝大家。"幼兒說(shuō):"不用謝,再見!")

          活動(dòng)延伸:

          在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。

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