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      2. 小班綜合活動教案《小黃和小藍》

        時間:2023-10-12 10:53:46 曉怡 活動教案 我要投稿

        小班綜合活動教案《小黃和小藍》(精選10篇)

          作為一位優秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班綜合活動教案《小黃和小藍》,希望對大家有所幫助。

        小班綜合活動教案《小黃和小藍》(精選10篇)

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 1

          活動目標:

          1.有興趣地觀察畫面,在說說講講中理解故事的內容。

          2.通過游戲活動,感受藍、黃色彩交融的變化。

          活動準備:

          課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。

          活動過程:

          一、播放課件,介紹故事的前半段。

          (1)提問:看看,這是誰?是什么顏色的`?

          (2)介紹小藍一家。提問:哪個是爸爸?哪個是媽媽?為什么?

          (3)認識小藍的朋友:紅、橙、紫、粉紅、咖啡

          (4)介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。

          (5)提問:小黃和小藍,緊緊的抱在一起,會發生什么事呢?

          二、第一次玩色游戲,探索藍色和黃色交融發生的變化。

          三、播放課件,教師繼續講述故事后半段。

          (1)提問:你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了?

          (2)后來發生什么事情了?他們會回誰的家呢?

          (3)爸爸媽媽都不認識它們了,怎么辦?

          (4)師講述:現在小藍一家知道是怎么回事了。可是街對面的黃爸爸,黃媽媽還在著急呢,你們愿意把這個秘密告訴它們嗎?

          四、引導幼兒發現紅黃、紅藍顏色交融的秘密。

          (1)師講述:黃爸爸,黃媽媽,這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦,我抱抱你,你抱抱我。

          (2)觀察并發現:小藍和小紅抱在一起變成小紫啦,小紅和小黃抱在一起變成小橙了,好神奇呀,我們回去試試吧!

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 2

          活動目標:

          1 . 仔細觀察畫面,理解畫面內容。

          2 . 發揮自己的想象,用自己的語言來表述故事。

          活動準備:

          大繪本:小藍和小黃。

          活動過程:

          一、情景導入。

          1.師:一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來,可能害羞了,我們一起把他請出來。

          2.出示“小藍”:這是誰?叫什么名字?

          二、集體閱讀:小藍和小黃。

          1.出示圖1:

          師:小藍家里有誰?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?

          2.出示圖2:

          師:小藍上幼兒園遲到了,他坐在哪里合適呢?數一數,班里有幾個小朋友?它們各叫什么名字呢?

          3.出示圖3:

          師:小藍到哪里去了?小藍為什么不唱歌?

          4.出示圖4:

          師:小藍摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

          5.出示圖5:

          師:放學了,朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢?

          三、結束活動。

          師:小藍馬上就要回家了,我們一起和他再見吧!

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 3

          活動背景:

          《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本,對于小班幼兒來說,簡單的畫面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經驗投入繪本情境中,體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發生時,一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合,讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

          活動目標:

          1.積極參與閱讀活動,能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛意。

          2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

          3.享受調色游戲的樂趣,愿意大膽地表述自己的發現。

          活動準備:

          1.繪本《小藍和小黃》ppt;

          2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

          3.幼兒人手一份操作工具(畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫紙鋪放在透明桌墊的下面)。

          活動過程:

          一、引出繪本故事的主人公

          出示“小藍”:“今天來了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”

          引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

          二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

          1.介紹小藍和小黃的一家。

          ①幼兒觀察畫面并提問:“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下,看,家里有誰?”

          ②引導幼兒大膽想象:“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

          ③小結:“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛的一家人。”

          2.小藍和小黃一起做游戲

          ①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象:“小藍和小黃最喜歡玩游戲,看看它們在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

          ②幼兒人手一個小藍或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結伴游戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來吧。”

          ③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起,發生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱,看看便會變成什么呢?”

          三、調色游戲

          ①出示顏色(黃和藍)。“調皮的小藍和小黃,他們躲在哪兒呢?”(躲在針管里)

          ②嘗試調色。

          “怎么請他們出來玩呢?”(輕輕把顏料擠出來,流在操作板上)

          “請他們玩一個什么游戲呢?請誰來幫個忙?”(用畫筆將兩種顏色調一調)

          “小藍和小黃抱在了一起,你發現了什么?”(幼兒講述發現的顏色變化)

          ③記錄調色結果。

          “我們來給他們拍個照吧。”(將畫紙覆蓋在操作板上,印下顏色)

          四、幼兒操作

          教師巡視幼兒的操作,鼓勵幼兒大膽調色,說出顏色的變化。

          五、欣賞“照片”。

          引導幼兒欣賞顏色混合后產生的奇妙效果。

          “你請小藍和小黃做了什么游戲?你變出了什么顏色?你是怎么變出來的`?”

          六、延伸活動

          “老師還請來了他們的好朋友小紅,小藍小黃快來和小紅一起做游戲吧!”

          活動反思:

          在組織這個活動之前,我思考了很多的將繪本活動和美術游戲相結合的方法,尤其是美術游戲中的操作方法:操作的工具應該是我們手邊最常見的,最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊,一開始我準備用泥工板等工具,但是我常常發現孩子們喜歡把手伸到桌墊下面,我靈機一動,桌墊不就是最好的操作臺嗎,只需在下面放一張白紙就可以了,既給孩子一個操作范圍的暗示,白紙拿出來又是最后留下作品的畫紙,真是一舉兩得。同時我想,操作的方法也應該能讓大部分孩子都會使用,而且能達到活動預期目標。顏料放在透明的針管中既衛生又能讓孩子明顯辨認顏色,同時操作中的難度不大。

          在活動中,我對個別孩子的關注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照顧到,馬志宇小朋友開心的游離在外,馮繼輝小朋友操作的時候找不到顏色了。活動結束后,我帶著馮繼輝重新找了顏色,完成了一幅美麗的作品,他的臉上立刻露出了笑容。午餐后,我和孩子們一起欣賞“照片”,孩子們都覺得自己的畫是最美的,他們有的說他的小藍和小黃變成了一朵花,有的說他的小藍和小黃在玩捉迷藏的游戲呢,有的說他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說:我變出來一棵大樹,有很多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢!

          活動過后,細細反思在活動中我還應該給予孩子們更多觀察顏色變化的機會,更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發現。當看到孩子們一時之間說不出“藍+黃”變成;綠色的時候不急于出示答案,而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣,這樣和孩子的認知經驗更加貼切,會有助于孩子掌握知識點。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 4

          活動目標:

          1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

          2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

          3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          PPT課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂。

          配套課件:小班語言故事課件《小黃和小藍》PPT課件

          活動過程:

          一、變魔術導入,引出小藍和小黃。

          1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成藍色的水,引出小藍。

          2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。

          二、講述故事,理解故事情節。

          今天老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!(出示PPT)

          1、介紹小藍和小黃的家。

          幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?

          小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

          幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

          小結:小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          2、小藍和小黃擁抱變色。

          小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊。可是,發生了什么事呢?(畫面定格)

          3、變成綠色,爸爸媽媽不認識綠

          原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠。”

          為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?

          小班語言優秀教案《小黃和小藍》含PPT課件

          6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

          (1)兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)

          (2)現在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

          三、游戲:小藍、小黃抱一抱。

          教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

          活動延伸:

          幼兒自由操作,將黃色和藍色混合,感受顏色變化的奇妙。

          活動反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環節的鋪墊下,幼兒在最后的環節中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的'天性,而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 5

          設計意圖:

          繪本故事很有趣,顏色與顏色的碰撞發生的變化,能很好的吸引幼兒引起興趣,通過對圖片的觀察,讓孩子們表達自己的想法,根據自己的生活經驗來猜測故事可能發生的情節,請幼兒來大膽的表達,并能清楚的表達。

          活動目標:

          1、理解繪本內容,能根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。

          2、感受有趣的故事情節及藍色和黃色的變化過程。

          活動準備:

          PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤、棉簽、畫有花的紙。

          活動過程:

          一、導入

          1、出示小藍和小黃,引起興趣

          師:今天老師帶來兩個好朋友,瞧,這是誰?他有一個好聽的名字叫小藍。小藍有一個好朋友,看是誰?他們倆的身上發生了一件神奇的事,我們一起來看看到底發生了什么呢?

          二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》,理解畫面。

          (一)播放圖片,幼兒猜測故事情節

          1、(小藍家)這是小藍,這是小藍的家,你們看,小藍家一共有幾個人呀?會有誰呢?哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?

          2、(好朋友)小藍有許多好朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色起名字)

          3、它最好的朋友是誰呢?小黃就住在街對面,它的.家里有幾個人?都有誰呢?

          4、小藍和它的朋友經常在一起玩游戲,猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,根據自己的經驗自由猜想)

          5、一天,媽媽要去買東西,她對小藍說:“你待在家里別出去。”可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉,房子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!

          (1)想一想,這時候小藍的心情會是什么樣的?(興奮,開心)

          (2)小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么,說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達,請孩子上前來找個好朋友示范一下)

          6、(抱在一起)他們真的開心地抱在了一起,可是,發生了什么事呀?”

          小藍找到了小黃,他們開心地抱在一起,抱呀,抱呀!結果他們變啦!變成綠色了。

          7、連貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家去了。

          8、回到家里,發生了什么?猜猜他們會怎么說?

          9、繼續講述:小藍和小黃好傷心,他們怎么了?

          他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發生了什么事?

          現在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間,故事講完了。

          (二)理解小藍和小黃的變化

          小藍和小黃他們發生了什么神奇的事?(抱在一起會變成綠)

          三、完整欣賞

          引導幼兒看圖完整欣賞故事:這個故事真有趣,我們再來完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 6

          設計意圖:

          新《綱要》指出,大班孩子的社會情感正在逐步發展起來,但是如果想讓他們的社會情感穩定發展,就需要我們成人的引導、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書,用抽象生動的色塊,講述了關于人際關系、關于友誼的故事。通過欣賞故事,通過寬松環境氛圍的討論活動,通過貼合實際生活的回顧呈現,來激發大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等,使他們的社會情感的發展會越來越主動、積極。

          活動目標:

          1、通過抽象的畫面理解故事內容,進一步體味親情和友情。

          2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節。

          活動準備:

          1、自制大書《小藍和小黃》

          2、膠棒、白紙、手工紙若干。

          活動過程:

          一、引出故事

          用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹,引出故事內容

          二、討論故事

          看!“這是小藍,小藍的'家里,住著藍爸爸,和藍媽媽,(請小朋友說一說哪個是爸爸,哪個是媽媽,為什么?)小藍有許多好朋友,(如果你給他的朋友取名字,你會給他們叫什么?),但他最好的朋友是小黃,你也有好朋友嗎?你們最喜歡玩什么游戲?他們最喜歡藏貓貓(就是捉迷藏)和轉呀轉呀轉圈圈,在學校里,他們整整齊齊排排坐,(你們在學校也這樣嗎?除了上課還有什么時候會排排坐?)放了學以后,他們又跑又跳。有一天,媽媽要去買東西,它對小藍說:“你呆在家里別出去”。(小藍聽話了嗎?)可是小藍還是跑出去找小黃了,唉!街對面的房子里沒有人,(她的好朋友干什么去了呢?)它這邊找找,那邊找找,突然,在拐彎角上,他找到了小黃,他們開心得抱在了一起,抱啊抱啊,結果她們變成了綠的了。(驚訝!)然后,他們去公園玩,他們穿過一條隧道,(地下通道),他們追著小橙玩,他們又爬上了一座大山,啊,好累,他們回家去了,(可是現在他們是綠的了,回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?)回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的”。(他們的爸爸媽媽不要他們了,他們心情是怎樣的?)小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚,最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”(能認出來嗎?真擔心)藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了,又是抱又是親,他們還抱了小黃,但是,快看……他們變綠了。現在他們知道怎么回事了。(你們知道怎么回事了嗎?)于是他們到街對面去報告這個消息,孩子們一起玩到吃晚飯的時間,故事講完了。

          三、撕貼故事

          小朋友們,你覺得這本書有意思嗎?你們知道這本書是怎么制作出來的嗎?它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下,用彩紙來撕出屬于自己的故事呢?(小朋友撕貼,教師巡回觀察指導。)

          四、展示故事

          請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

          五、延伸故事

          今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事,回家以后,小朋友可以親自做一下試驗,看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎?其他顏色放在一起會發生什么變化呢?

          活動反思:

          大班孩子抽象思維已開始萌芽,觀察能力、語言表述能力大大提高,本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素,充分調動了幼兒的發散思維,激發了幼兒創造的欲望。最后,通過撕紙活動的嘗試,孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現,通過撕貼、交流、講述,獲取了成功的積極的心理體驗。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 7

          活動目標:

          1、理解故事內容,懂得朋友間應該友好相處,在游戲中找到快樂。

          2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

          4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

          活動準備:

          藍和黃的水粉顏料,毛筆。

          幻燈片課件。

          藍和黃的紙片。

          活動重難點:

          理解故事內容,懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

          活動過程:

          一、認識新朋友

          1、導入:今天老師請來了一對好朋友,你們猜猜它們是誰?

          2、教師出示紙片(藍和黃),你們看,這就是老師今天請來的好朋友:小藍和小黃,你們猜猜,它們之間會發生什么事?(捉迷藏……)

          二、欣賞故事

          1、現在我們一起來看一看到底會發生什么事呢?(教師播放幻燈片,根據圖片分段講述故事)

          2、原來它們做了那么多事情,那你們來說一說,你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發表)

          3、教師總結:原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊,太有趣了!

          4、你們想不想也看看這么有趣的事啊?(教師出示兩種顏料,并混合,讓孩子能加深印象)

          5、原來真的會變啊,小藍和小黃太厲害了!

          6、教師根據圖片完整講述故事,請個別幼兒看著圖片講述

          7、師幼一起完整講述

          三、游戲:找朋友

          1、今天老師請來了一對好朋友,那現在我們一起來做一個找朋友的游戲,男孩子是小藍,女孩子是小黃,請你找一個好朋友,一起抱一抱!(體驗有朋友的快樂,并能友好相處)

          2、角色互換,游戲重復幾次活動結束:現在我們這里有很多都是好朋友了,那到另外的'班級里去找找好朋友吧!

          活動反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環節的鋪墊下,幼兒在最后的環節中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

          小百科:黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分,波長大約為570~585nm,紅、綠色光混合可產生黃光,類似熟檸檬或向日葵菊花色,光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 8

          活動目標:

          1、知道兩種不同的顏色合在一起會產生色彩的變化。

          2、樂意動手探索,能簡單表達自己的發現。

          3、體驗混色游戲的樂趣。

          活動準備:

          PPT、紅黃藍三原色顏料、操作底板(大頭小人)、記錄版面、擦手毛巾

          活動過程:

          一、故事欣賞,引發興趣

          1、人物導入,介紹朋友(小黃和小藍)

          2、故事欣賞,一起“玩”躲貓貓游戲。

          【設計意圖:在互動游戲中感知故事情節,同時通過觀察比較,鍛煉幼兒記憶能力,體驗與同伴在一起游戲的快樂。】

          3、教師講述故事,提問:小藍和小黃抱一抱會發生什么奇妙的事情呢?

          【設計意圖:通過繪本故事導入活動,在故事欣賞和與繪本“人物”的互動中引導孩子“走進”故事情景,激發他們對于故事情節的好奇心和參與到活動中的興趣。】

          二、探索發現,交流互動

          1、幼兒第一次操作——小藍找小黃

          出示材料,提出要求:小藍小黃要緊緊的抱在一起

          發現驚喜了就和朋友說說自己的發現

          幼兒操作。

          提問:小藍和小黃緊緊的抱在了一起,發現什么驚喜了嗎?

          小結:原來兩個顏色緊緊地抱在一起,會有奇妙的變化哦!

          小黃小藍抱一抱,親一親,蹦!小綠出來啦!

          2、幼兒第二次操作——小藍找小紅,小黃找小紅

          出示材料,提出要求:先發現一對朋友的變化,有了發現就請它們到黑板上來,再去另一對朋友那里,有了發現后也請它們到黑板上去。

          幼兒操作。

          提問:你發現了什么?把你的發現告訴大家

          小結:小藍小紅抱一抱,親一親,蹦!紫色出來啦!

          小黃小紅抱一抱,親一親,蹦!橙色出來啦!

          【設計意圖:本環節以操作發現為主,孩子通過自己動手做一做就有快速而顯性的'變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心,第二次操作滿足了他們再探索的愿望,過程中不斷引導孩子在“玩”中發現和表達自己的所見所想,充分體驗顏色變化的樂趣。】

          三、設疑激趣

          1、故事講述,出示多種顏色

          提問:這么多顏色都來了,誰和誰會抱在一起,會變出什么顏色來呢?

          所有的顏色都抱在一起會發生什么奇妙的事情呢?

          2、出示顏料,激發幼兒再探索的興趣。

          【設計意圖:設疑激趣,在故事情景中設置疑問,引發孩子更多的猜測和思考,激發他們探索更多顏色混合后變化的愿望。】

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 9

          一、教學內容:小班綜合《小藍和小黃》

          二、教學目標:

          1.有興趣地觀察畫面,在說說講講中理解故事的內容。

          2.通過游戲活動,感受藍、黃色彩交融的變化。

          三、教學準備:

          課件、藍、黃顏料、操作杯,滴管等。

          四、教學重點與難點:感受藍、黃顏料交融的變化

          五、教學方法與手段:操作法、觀察法、多媒體輔助教學等。

          六、教學過程:

          一、介紹小藍

          提問:看看,是什么顏色的?對啦,它是藍顏色。猜猜看他會叫什么名字呢?叫小藍。和它打個招呼吧!小藍,你好!

          二、介紹故事的前半段。

          (1)小藍呀有個幸福的家,家里有藍爸爸和藍媽媽。提問:看看,哪個是爸爸?哪個是媽媽?你們都同意嗎?為什么?

          小結:哦,爸爸力氣大,長得很壯實。媽媽呢?身材好棒,很苗條的。和爸爸媽媽生活在一起,好幸福呀!

          (2)它有一個最好的朋友,會是誰呢?(點擊課件)原來是——小黃!

          這個小黃呢住在街對面,家里也有壯實的爸爸和苗條的媽媽。

          小藍、小黃和朋友們在一起的時候,可開心啦!最喜歡玩游戲,猜猜看,它們在玩什么呢?大家平時喜歡和朋友玩什么游戲?

          小結:原來躲貓貓啊,它們還喜歡玩轉呀轉圈圈。

          三、探索藍色和黃色交融的變化。

          (1)故事:有一天呢,藍媽媽要去買東西,她對小藍說“你待在家里別出去。”可是,小藍還是跑出去找小黃了。咦,小黃不在家。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐角上,找到小黃了!哎呀,真是太開心,太激動了!他們倆就緊緊地抱在了一起。

          提問:咦,小朋友們,小黃和小藍,緊緊的抱在一起,會發生什么事呢?誰來猜猜?

          出示圖片揭曉謎底。(變綠了)

          (2)教師示范

          師:藍色和黃色混在一起真的會變綠嗎?我們也來試一試吧!老師這里也有一杯小藍和一杯小黃。小朋友們伸出小手,我們一起來做做動作。先用滴管吸起藍色,手指捏住上面,一擠一放,藍色吸起來了,把它滴到杯子里,全部擠完,把滴管放回去。再拿小黃里的滴管,一擠一放,吸起黃色,把它滴到杯子里。搖一搖杯子,變成了什么顏色?

          (2)幼兒進行“抱一抱”玩色游戲。

          師:接下來,我要請小朋友也來試一試吧。在開始前,老師有幾個要求。

          1.用完滴管馬上把它放回原來的地方。

          2.用顏料的'時候當心一點,不要弄到衣服上,也不要灑出來。

          3.一張桌子只有6個位子,如果人滿了,就換一張桌子。

          4.做完實驗的小朋友就回來坐好。不搬小椅子,開始吧。

          小結:大家的小藍和小黃抱在一起有沒有變成綠色呀?看來藍色和黃色混在一起真的會變綠。

          四、結束

          顏色真神奇,那除了小藍和小黃抱在一起會變顏色,其他顏色抱在一起會不會變顏色呢?我們回教室以后可以用其他顏色試試“抱一抱”的游戲,看看到底會變成什么。

          小班綜合活動教案《小黃和小藍》 10

          活動目標:

          1、對色彩的變化產生好奇和興趣,愿意和同伴一起進行泥工游戲 。

          2、激發豐富的想象力,體驗故事的有趣情節。

          3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

          4、通過閱讀,理解故事情節。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動重難點:

          活動重點:激發豐富的想象力,體驗故事的有趣情節。

          活動難點:知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

          活動準備:

          1、《小藍和小黃》繪本。

          2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

          活動過程:

          一、引題,介紹故事主人公

          1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個朋友(出示撕貼的藍色紙)這個顏色寶寶叫小藍,(出示撕貼的黃色紙)這是小藍最好的朋友——小黃。

          2、2、師:有一天,小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事,我們一起來看看。

          二 二、翻開繪本《小藍和小黃》,逐頁講述

          1、內頁一:介紹小藍家

          ①幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?小藍家里有誰?(藍爸爸藍媽媽)

          ②小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

          2、內頁二:介紹小黃家

          ①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

          ②引導幼兒大膽想象人物形象。

          3、內頁三:小藍和小黃變色

          ①小藍和小黃跑出去玩,見到對方很驚喜地擁抱在一起,越抱越緊,結果融合在一起變成了“綠”。

          ②玩累了,“綠”就回到家里又會發生什么事呢?

          4、內頁四、五:爸爸媽媽都不認識小藍和小黃

          ①“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠。”那“綠”回到家黃爸爸和黃媽媽會認識它嗎?為什么?他們會對“綠”說什么?(鼓勵幼兒學說黃爸爸和黃媽媽的`話)

          ②爸爸媽媽都不要小藍和小黃了,他們會怎么樣?

          5、內頁六:“綠”一哭又變回小藍和小黃了

          ①小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。

          ②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍和小黃了)現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

          6、內頁七、八:藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

          ①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②那小黃的爸爸媽媽又會怎么樣呢?

          7、內頁八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

          ①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍,但是,快看,他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②現在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。

          三、完整欣賞繪本故事

          1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

          2、(翻到最后一頁)咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒有完呢!想一想,還會發生什么事情?(鼓勵幼兒大膽續編故事)

          師:原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密,都爭著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色?我們來讓他們抱一抱好嗎?

          四、幼兒操作感知,大膽講述

          1、幼兒操作感知

          給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化

          2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

          五、活動延伸

          師:如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發生什么變化呢?

          下次我們再來試一試,玩一玩

          教學反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的,可是這個環節用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環節,希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)

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