關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
2．餅干、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．講故事《小華和陌生人》。
2．組織幼兒討論：
�。�1）小華跟誰(shuí)走了？
�。�2）什么是陌生人呢？
（3）他怎么會(huì)跟陌生人走的呢？
�。�4）結(jié)果怎樣了？
�。�5）小朋友能不能相信陌生人的話？
�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？
3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
�。�1）你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？
�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？
�。�3）小朋友都來(lái)想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見(jiàn)騙不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，阿姨給你吃巧克力�！�
教師提示：
陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力�！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？
陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說(shuō)：“真拿這些小孩沒(méi)辦法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。
小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的`食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
多吃水果有營(yíng)養(yǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水果的'特征，知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干、錄音故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯鲋黝}
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
�。�(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）
2、提問(wèn)：
�。�1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？
（3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
�。ㄈ┬蕾p兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
五、活動(dòng)延伸：
洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意嘗試用抱枕玩各種游戲。
2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒探索抱枕的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（用抱枕做汽車(chē)方向盤(pán)）
2、認(rèn)識(shí)抱枕，感觸抱枕。
二、鼓勵(lì)幼兒探索抱枕的`多種玩法
1、幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳…
2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位
三、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩抱枕。
1、到小烏龜家做客小烏龜邀請(qǐng)我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過(guò)河才能到小烏龜家，我們沒(méi)有船怎么辦��？"鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做船。
2、教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門(mén)吧。"小烏龜打開(kāi)門(mén)和大家打招呼。
小烏龜："歡迎小朋友們來(lái)我家做客，我們一起做游戲好嗎？我們來(lái)玩烏龜爬的游戲吧。"鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做殼。
四、結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的'作息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書(shū)：《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？
討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？
3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？
4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自己肚子餓了怎么辦？
可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖
為提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《飛快行動(dòng)》。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，幼兒教育網(wǎng)對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)加入了一系列的動(dòng)作技能，使得活動(dòng)具有了一定的挑戰(zhàn)性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右。
2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨(dú)木橋。扁擔(dān)做小河。
3.蛇皮袋若干、動(dòng)物毛絨玩具若干。幼兒教育網(wǎng)
4.場(chǎng)地布置。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1. 今天我們一起來(lái)玩游戲，小朋友來(lái)做小小救護(hù)員，我做你們的總指揮，你們要聽(tīng)從總指揮的命令。
2．跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽(tīng)老師念兒歌邊做救護(hù)操：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來(lái)回平舉。
跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起
�。ǘ┭萘�(xí)活動(dòng)，理解演習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入語(yǔ)：你們剛才都做了救護(hù)操，會(huì)做了嗎？那邊有很多小動(dòng)物需要救護(hù)員去救，你們有信心嗎？（演習(xí)活動(dòng)）
1. 講解練習(xí)。救護(hù)員在救護(hù)傷員時(shí)會(huì)遇到障礙，要鉆過(guò)山洞，跨小河，走獨(dú)木橋，救護(hù)員還要?jiǎng)幼骺�，有沒(méi)有信心，先練習(xí)。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，師注意引導(dǎo)幼兒。
2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞，跨過(guò)小河，走獨(dú)木橋等，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋
3. 出示蛇皮袋，如果要去救傷員，幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。（把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架），那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請(qǐng)兩名幼兒示范。
4. 兩個(gè)幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。
（三）練習(xí)結(jié)束，救護(hù)傷員
師：小朋友剛才都練習(xí)得很好，讓我們一起來(lái)救出森林的小動(dòng)物。
1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn)，有的還受了傷，我們快去救他們吧。
2．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來(lái)自?xún)和Y訊站
3. 進(jìn)行游戲，要求幼兒動(dòng)作迅速，但也要注意安全。
4. 今天，你們都很出色，勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù)，現(xiàn)在也累了，讓我們回去休息一下吧。
�。ㄋ模┯變簠f(xié)作型訓(xùn)練
1. 出示擔(dān)架，如果要去救傷員，應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請(qǐng)兩名幼兒示范。
2. 兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。
救援行動(dòng)可不是自己做自己的，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了嗎，好，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練，戰(zhàn)士們兩人一組，出發(fā)——（幼兒訓(xùn)練）
就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必須又快又好的.救出更多的傷員，所以必須做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)結(jié)束
實(shí)行救援行動(dòng)。（放音樂(lè)——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂(lè)）全體集合，立正，稍息，立正。戰(zhàn)士們，警報(bào)已響起，地震已爆發(fā)，馬上救援，出發(fā)——（幼兒兩人一組合作。）
1．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過(guò)山洞、跨過(guò)障礙物、走過(guò)獨(dú)木橋，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。
2. 進(jìn)行游戲，要求幼兒動(dòng)作迅速，但也要注意安全。本文來(lái)自?xún)和Y訊站
四、結(jié)束部分
今天，你們表現(xiàn)都很出色，勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù)，大家現(xiàn)在也很累了，讓我們放松放松吧。
我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說(shuō)邊做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老師領(lǐng)小朋友一起做）
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣，幼兒樂(lè)于接受。
2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網(wǎng)
3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大，精力有些透支。
在活動(dòng)中，孩子們作為待命的救護(hù)員，即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)去搶救傷員，孩子玩的很認(rèn)真，也很投入。本次活動(dòng)《飛快行動(dòng)》也是一次救護(hù)“傷員”的演習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)生活中，幼兒很少考慮速度，經(jīng)常會(huì)拖拖拉拉，搶救傷員的情景會(huì)使幼兒感受到快速行動(dòng)的必要。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色，在沖過(guò)阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治�；顒�(dòng)中孩子們快走、跑、跨、鉆等技能得到了鍛煉，提高了快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性，還讓幼兒體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲是幼兒最樂(lè)于參加的活動(dòng)，在游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果�；顒�(dòng)中孩子們一副認(rèn)真的神情，真一個(gè)個(gè)小醫(yī)生，謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙，將傷員送往醫(yī)院。這樣的游戲活動(dòng)不但增加了趣味性，幼兒教育網(wǎng)同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)了幼兒對(duì)安全的深刻理解。既克服了幼兒面對(duì)災(zāi)難時(shí)的恐懼心理，又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識(shí)，并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教育網(wǎng)
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