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      2. 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-05-25 09:13:45 活動(dòng)教案 我要投稿

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總八篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總八篇

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做,使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語(yǔ)言表述能力。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽的習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,分析幼兒發(fā)生沖突的原因,為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

          2、紙、筆。

          3、語(yǔ)言磁帶。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做。

          四、活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語(yǔ)言表述能力。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放故事錄音,引出課題。

          (1)辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的?

         。2)為什么他們常常在 劇院碰到卻從來(lái)不理睬呢?

         。3)番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會(huì)很生氣;可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,也會(huì)很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的.舞。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢?引導(dǎo)幼兒積極討論。

         。4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結(jié)果怎么樣?

         。5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說(shuō)?

         。6)后來(lái),番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的?你覺(jué)得他們做得對(duì)不對(duì)?為什么?

          2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

          3、激發(fā)幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。

         。1)幼兒根據(jù)排行榜中的問(wèn)題,討論具體的解決策略。

         。2)師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

          六、活動(dòng)反思:

          故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,幼兒對(duì)故事非常感興趣,很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí),許多幼兒都能大膽表達(dá),并通過(guò)集體討論說(shuō)出了解決的辦法。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做,使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語(yǔ)言表述能力。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解物體之間的關(guān)系。

          2、大膽想象,能由一件物品想象出另一件形狀相似的物品。

          3、積極的參與活動(dòng),愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師圖卡一套。

          2、幼兒用書人手一冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“變變變”,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

          師提出要求:你們要用自己的身體動(dòng)作來(lái)告訴老師,你把木頭人變成了什么?

         。ㄓ變河螒騼纱,并說(shuō)說(shuō)自己變成了什么,看看別人也變成了什么?)

          二、出示圖卡,引導(dǎo)孩子觀察圖卡。

          1、師出示卡片一:看看寶寶在看什么?你們認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子嗎?這是個(gè)什么樣的瓶子呢?你覺(jué)得樂(lè)百氏果奶的瓶子可以變成什么東西呀?

          2、師出示卡片二:邊說(shuō)“變變變,呀!變成了什么?還可以怎么說(shuō)?”

          3、幼兒把兩幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)一句很規(guī)整的話。

          三、觀察五幅小圖,引導(dǎo)幼兒自主交流學(xué)習(xí)。

          1、提問(wèn):“后面還有許多的卡片,它是誰(shuí)的寶貝呢?我們一起來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)!

          2、集中幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

         。1)媽媽的鞋子。

         。2)奶奶的眼鏡。

         。3)爺爺?shù)牟鑹亍?/p>

          (4)寶寶的洗臉盆。

         。5)姐姐的彩色鉛筆。

          3、教師指圖片,幼兒迅速做出反應(yīng)。

          4、幼幼互動(dòng),自由想象,選擇圖片討論說(shuō)說(shuō)自己的想象,教師巡回觀察了解。

          5、集體與個(gè)別交流說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、匹配活動(dòng),支持孩子大膽想象。

          1、師:寶寶會(huì)把它們變成什么呢?請(qǐng)你來(lái)找一找。

          2、幼兒自由匹配,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配游戲活動(dòng),發(fā)揮幼兒的想象。

          3、集中幼兒閱讀。完整的'講述十副圖。

          五、幼兒完整閱讀圖書。

          1、師:在這本《變變變》的書上也有許多這樣的卡片,其中還有我們沒(méi)看過(guò)的圖片呢!一起去看看、讀讀。(提出看書的要求)2、說(shuō)說(shuō)哪些圖片是之前沒(méi)有講到的?

          3、集體閱讀圖書。

          六、拓展延伸活動(dòng)。

          師:寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了許多交通工具,我們身邊也有很多可以變的東西,請(qǐng)你們找出來(lái)后把它畫在這本書的后面去送給寶寶,好嗎?

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受形容詞的優(yōu)美。

          2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

          3.嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編,并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

          2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂(lè) 、圖譜、手偶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激情引趣。

          1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說(shuō):"我喜歡綠色,因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的",紅袋鼠說(shuō):"我喜歡紅色,因?yàn)槲业亩Y服是紅色的",小鴨子說(shuō):"我喜歡黃色,因?yàn)槲业挠疽率屈S色的",小白兔說(shuō):"我喜歡白色,因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。

          2.師:你還見過(guò)什么顏色的?什么東西是這個(gè)顏色的?

          二、理解詩(shī)歌,體驗(yàn)色彩的美麗。

          1.欣賞散文詩(shī)"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩",使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些色彩,說(shuō)說(shuō)有什么感受。

          在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

          2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)

          (1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色,教師出示:我喜歡 綠色(顏色的標(biāo)志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師:說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

         。2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡 紅色(顏色的標(biāo)志) 太陽(yáng)(圖) 火紅火紅 提問(wèn):還見過(guò)哪些是火紅火紅的?

         。3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色,教師出示:我喜歡 黃色(顏色的標(biāo)志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問(wèn):除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?

         。4)播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色,教師出示:我喜歡 白色(顏色的標(biāo)志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的'?

         。5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容一下。

         。6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

          (7)隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志,有感情地朗誦。

          三、開拓思維。

          嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄,集體朗誦,體驗(yàn)仿編快樂(lè)。

          活動(dòng)延伸:

          教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條,請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些美麗的色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。

          附散文詩(shī):《美麗的色彩》

          我喜歡綠色,因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來(lái)生機(jī)。

          我喜歡紅色,因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的,紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)溫暖。

          我喜歡黃色,因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希望。

          我喜歡白色,因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎,白白的雪花給冬天披上銀裝。

          啊!美麗的色彩,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。

          2.積極參與活動(dòng),感受故事的優(yōu)美意境。

          教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解故事所表達(dá)的內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):初步理解“寶貝”的涵義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本

          2.標(biāo)示牌一塊、桌子布置

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

          1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來(lái)評(píng)選到底什么是真正的寶貝。

          2.今天我們?cè)谶@兒也舉行一個(gè)“鑒寶會(huì)”好嗎?看看誰(shuí)手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請(qǐng)您把你的寶貝放到鑒寶臺(tái)上。(提醒幼兒輕放)

          3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺(tái)走進(jìn)實(shí)幼大型鑒寶活動(dòng)現(xiàn)在開始。琳信啤覀冞@次活動(dòng)叫:“我的鑒寶會(huì)”)由我就是本次鑒寶會(huì)的評(píng)委。接下來(lái),激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,誰(shuí)的寶貝會(huì)被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰(shuí)的就請(qǐng)他來(lái)推薦自己的寶貝,怎么樣?

          4.這是誰(shuí)的?你為什么覺(jué)得它是寶貝?

          A:贈(zèng)送類——哦,這是別人贈(zèng)送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。

          B:書籍類——能從書本里學(xué)到很多知識(shí)(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領(lǐng),開發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領(lǐng)。

          C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑娣奖悖、工程工具(看?lái)未來(lái)的建筑師、設(shè)計(jì)師非你莫屬了)、智力拼圖(動(dòng)手又動(dòng)腦,科學(xué)家就是從小動(dòng)手愛(ài)操作,長(zhǎng)大才成為有用的人)

          二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

          1.初步閱讀,了解故事線索

         。1)我今天也帶來(lái)了一個(gè)寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰(shuí)?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)

         。2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動(dòng)作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的時(shí)候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說(shuō)一說(shuō)。

         。3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認(rèn)讀)什么是“盡頭”?

         。4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)

          2.分段講述,探索故事發(fā)展

         。1)原來(lái)獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān),那“彩虹的盡頭”會(huì)有什么呢?我們一起來(lái)聽一聽(教師講述故事第一段,演示課件):

          雨剛下過(guò),一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美!多像寶石項(xiàng)鏈啊!”獾說(shuō):“你知道嗎?聽人們說(shuō),彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說(shuō):“什么是寶貝?”“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的!扁嫡f(shuō):“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒(méi)有?(有。┫胍瘾F金剛,有沒(méi)有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅(jiān)定地回答)

         。2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來(lái),于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)

          當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是?是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面!拔业膶氊悺!彼墒笞匝宰哉Z(yǔ)道,“我最美的寶貝!”獾和狐貍跑向松鼠。“走開!”松鼠叫起來(lái),“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說(shuō),“這只是一堆橡果!薄皩(duì)我來(lái)說(shuō),寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道!芭,我們要找的是真正的寶貝!”獾一邊說(shuō),一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

          很快,獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒?”獾和狐貍覺(jué)得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問(wèn)!笆前。以谡椅业男氊!兵唻寢尰卮穑芭,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的'、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過(guò)來(lái)。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說(shuō),“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問(wèn):“這就是你的寶貝?”“當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛(ài)我的寶寶,勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō),他就是我的寶貝啊!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!

         、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l(shuí)?

         、趯(duì)于松鼠來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過(guò)冬,是生活的必需品)

          ③對(duì)于鴨媽媽來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么叫你的?

         、茆岛秃傆X(jué)得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財(cái)富、寶石)

         。3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容

          獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見兔爺爺坐在那兒!班!您好啊!”獾和狐貍說(shuō),“我們?cè)谡覍氊。”“寶貝啊,”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂(lè)!”……

         、偻脿敔?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

          ②討論:什么是回憶?(所有你還記得的過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情)

          “它們是你記得的所有過(guò)去的事情!蓖脿敔斦f(shuō),“比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè),小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見!”獾和狐貍說(shuō)完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

         、郏簩(duì)于兔爺爺來(lái)說(shuō),寶貝就是它對(duì)往事的回憶,比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……

          (4)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的含義

          就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來(lái)越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下!暗浆F(xiàn)在,我們還沒(méi)找到寶貝呢!扁祩牡卣f(shuō)。

          就在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞洝K麄兌加辛藢儆谧约旱膶氊悺苍S看來(lái)寶貝本來(lái)就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。(音樂(lè)停)

          狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來(lái)說(shuō)!澳阋彩俏业膶氊!”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來(lái)。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

         、阝岛秃傉业綄氊惲藛幔渴鞘裁?(朋友)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們,找到自己的朋友,跟她說(shuō):“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動(dòng)作,體驗(yàn)“你是我的寶貝!”的快樂(lè)心情)

          雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了。兩個(gè)好朋友開走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰(shuí)也沒(méi)有看見。

         、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢?這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎?(對(duì)于獾和狐貍來(lái)說(shuō),寶貝就是好朋友)

          ④你們說(shuō)說(shuō)到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?

          ⑤:真正的寶貝不是金的,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常開心。

          4.體驗(yàn)表達(dá),深華故事主題

         。1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問(wèn)問(wèn)我呀?怎么問(wèn)?(有禮貌)還有旁邊聽課的客人老師,我們也請(qǐng)幾個(gè)孩子去問(wèn)一問(wèn)她們的寶貝是什么?

         。2)幼兒主動(dòng)詢問(wèn),交流。

         。呵,答案都不一樣吧?現(xiàn)在大家知道了,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),寶貝是很特別的東西。

         。3)活動(dòng)延伸:回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          設(shè)計(jì)背景

          《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

          2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

          3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)難點(diǎn):注重愛(ài)國(guó)情感的'激發(fā)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒圖畫書《月亮船》;

          2、哭泣的蒲公英圖片一張;

          3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

          1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

          提問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

          2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

          問(wèn)題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

          2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

          3、仙女告訴蒲公英什么了?

          通過(guò)討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

          4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

          鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

          三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

          1、問(wèn)題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))

          2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。

          幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

          3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

          教學(xué)反思

          一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

          在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

          二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

           整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

          活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來(lái)!币婚_始我沒(méi)有注意到這一情感要素,只是一帶而過(guò)。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō),有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          設(shè)計(jì)理念:

          故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事,故事以“小白馬想要出去玩,但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索,通過(guò)活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā),揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)有目的地教學(xué),使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富,經(jīng)驗(yàn)得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

          大班幼兒對(duì)自己身邊的各種事物總是那樣好奇,但是他們?cè)谌粘I钪械闹R(shí),經(jīng)驗(yàn)積累,不能解釋自己的疑惑,喜歡問(wèn)這問(wèn)那,如“明天的天氣怎么樣,是晴天還是雨天?”為此,我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動(dòng),就是為了滿足他們的好奇心。通過(guò)看看講講,分析小白馬“倒霉”的原因,讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時(shí),學(xué)到一些氣象知識(shí),并培養(yǎng)他們收集天氣信息,觀察天氣的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解故事的內(nèi)容上,感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

          2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因,初步了解一些氣象方面的知識(shí)。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小白馬圖片、掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小白馬圖片,引出活動(dòng)。

          1、看,這是誰(shuí)?請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬?(幼兒講述)

          師:其實(shí)它是一匹倒霉的'小白馬,為什么說(shuō)它是一匹倒霉的小白馬呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!

          二、結(jié)合圖片,分段理解故事內(nèi)容。

          1、出示第一、二張圖片,教師講述故事第1一3段。

          ——小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的事?

          ——這時(shí)誰(shuí)看見了?它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱?(晚上星星多,白天天氣熱)

          2、出示第三、四張圖片,教師繼續(xù)講述故事。

          ——又一天早晨,小白馬又想去干什么?

          ——小白馬看到日出了嗎?它又遇到了什么倒霉事?

          ——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的?(朝霞映紅了天,就會(huì)下大雨)

          3、出示第五張圖片。

          ——今天的天氣怎么樣?小白馬是怎么說(shuō)的?

          ——你看了今天的天氣,你覺(jué)得小白馬會(huì)很順利的去樹林散步嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

          4、出示第六張圖片,教師講述故事。

          ——小白馬又遇到什么倒霉的事?

          ——誰(shuí)能來(lái)告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)?(太陽(yáng)周圍一圓圈,一定就會(huì)刮大風(fēng))

          5、結(jié)合圖片,師幼共同在完整地講述故事一遍。

          三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

          1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情?

          2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的?(電視.報(bào)紙.廣播.電腦等)

          3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)還有哪些能告訴我們天氣的事情?(例如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了。(幼兒自由討論)

          4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻,猜猜明天的天氣會(huì)怎樣,好嗎?那我們還等什么,趕緊出發(fā)吧!

          活動(dòng)反思:

          直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來(lái)激發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的環(huán)境,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          分段講述故事,加上循序漸進(jìn)地提問(wèn),幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽講述故事情節(jié)。

          完整傾聽故事,讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容,體會(huì)家的溫暖和甜蜜。

          2、和同伴合作,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。

          3、大膽地在集體面前講述和表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:房子)。

          2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、自由談話,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家的感覺(jué)。

          1、教師:我們每一個(gè)人都有自己的家,請(qǐng)你們用心想一想,家你心里是怎么樣的感覺(jué)?

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述,感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。

          二、請(qǐng)幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面,引導(dǎo)幼兒講述。

          1、自由觀察并講述孤單的房子。

          這是什么?

          它是一座什么樣的房子?

          這座房子的心情怎么樣?

          猜猜是什么原因呢?

          2、觀察講述小房子高興的畫面。

          教師:小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容,感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

          三、了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事。

          1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

          2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。

          3、欣賞教師講述故事。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行關(guān)于家的話題的講述。

          1、教師:你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō))。

          2、討論:你們覺(jué)得在家里最快樂(lè)的事情是什么?

          幼兒自由講述,感受家?guī)Ыo自己的快樂(lè)。

          個(gè)別幼兒在集體講述。

          活動(dòng)建議:

          識(shí)字認(rèn)識(shí)字詞:房子識(shí)字游戲:教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過(guò)的'字卡,人手一張。教師扮演司機(jī),其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭,汽車開過(guò)來(lái)!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來(lái)認(rèn),認(rèn)出就可上車來(lái)。"教師出示字詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,讀出來(lái)的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請(qǐng)別的幼兒,讀不出來(lái)的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。

          2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),樹立一定的自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          出示繪本的封面,認(rèn)識(shí)章魚。

          師:小朋友們,看!這是誰(shuí)呀?他有幾只腳?哇!這么多腳,他會(huì)用來(lái)干什么?

          二、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。

          1、播放課件,教師邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

         。1)師:對(duì)呀,章魚在給小魚撓癢癢,小魚們開心嗎?你怎么看出來(lái)的?

         。2)請(qǐng)幼兒也來(lái)?yè)弦粨习W癢,說(shuō)說(shuō)感受。

          師:看來(lái),撓癢癢是一件很好玩的事情,我們也來(lái)和小伙伴一起撓一撓。

          師:呀!撓癢癢真好玩,那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩,很開心的呢?故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

         。3)師:章魚還給誰(shuí)撓了癢癢?他們是不是和小魚一樣那么高興呢?你從哪里看出來(lái)的?但是章魚沒(méi)有把海星和螃蟹的感受放在心上。

         。4)師:有一天章魚終于闖禍了,他闖了什么禍?那章魚會(huì)怎么做呢?

          2、幼兒嘗試自主閱讀繪本,了解章魚追尋珍珠的'過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

          師:對(duì)的,章魚確實(shí)是這么做的,而且在找的過(guò)程中他遇到了很多的事情。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,翻到第9頁(yè),從第9頁(yè)開始一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,每一頁(yè)都要看仔細(xì),看看章魚在找珍珠的過(guò)程中到底發(fā)生了什么事情。

          小朋友們都看好了,那輕輕的把書合起來(lái),豎著放回原處。

          教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的故事?

         。1)章魚在水中追趕珍珠,它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。

         。2)珍珠掉到了海底,章魚追到那里,它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

         。3)珍珠掉進(jìn)了石縫,章魚跟著鉆了進(jìn)去,它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,這也是它的本領(lǐng)。

          (4)找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚,這時(shí)章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。

          師幼小結(jié):章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

          3、最終章魚將珍珠還回去,一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè)。

          經(jīng)過(guò)這次的事情,以后章魚不會(huì)亂撓癢癢了,它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。

          4、引導(dǎo)孩子完整講述故事,回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過(guò)程。

          師:這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn),我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事,把書翻到封面,故事的名字叫xx作者是xx翻過(guò)扉頁(yè),把書輕輕翻到第一頁(yè)。

          提問(wèn):這回章魚會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢?

          三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹立一定的自信心。

          1、章魚愛(ài)亂撓癢癢是因?yàn)樗恢雷约簳?huì)做什么,在追回珍珠的過(guò)程中,章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn),它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情,這樣大家都會(huì)喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家?

          2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。

          3、教師小結(jié):每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),章魚就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。

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