小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案[通用]
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教案目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn):
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具:多媒體
教案過(guò)程。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn):“這位學(xué)生在做什么?他的行為說(shuō)明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的.。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
。1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
。2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,可以點(diǎn)明:如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為,應(yīng)該立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過(guò)看圖,說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況,自己會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生通過(guò)研究,了解讓紙“站”起來(lái)的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過(guò)程與方法:
本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探究
。1)讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來(lái)的?”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來(lái)!边@一方法。
。2)讓紙“站”得更穩(wěn)
、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
③在生活中的應(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的.四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題。“前不久我剛剛搬家,為了裝飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
2、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解如何尊重他人,并在生活中主動(dòng)使用他人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
四、教學(xué)工具
多媒體
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹩(wèn)題介紹
在背景中顯示第三張圖片,并詢問(wèn):這個(gè)學(xué)生在做什么?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程
1、講一個(gè)故事
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事,讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn),這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、討論
。1)首先選擇幾個(gè)有代表性的'圖片,在全班進(jìn)行分析,其他圖片將在小組討論。
。2)教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。
3、說(shuō)點(diǎn)什么
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁,以及他們(yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)HellipHellip要求學(xué)生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
六、活動(dòng)評(píng)估
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
七、活動(dòng)擴(kuò)展
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
第一單元居家生活安全
活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
。ㄒ唬(zhǔn)備研究問(wèn)題
1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多,你最想了解哪些問(wèn)題?
2、生交流,師點(diǎn)撥,提出相關(guān)問(wèn)題:
。1)怎樣預(yù)防煤氣中毒
。2)如何正確使用家用電器
(3)陌生人來(lái)訪怎么辦
。4)在家如何防火
(二)查找安全問(wèn)題:、
1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下
2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受?
。ㄈ┝私獍踩WR(shí)
1、介紹安全用電和居家安全小常識(shí)
2、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽
。ㄋ模┳龊妙A(yù)防準(zhǔn)備
1、辨別書中小朋友的做法正確嗎?
2、模擬練習(xí):集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做?
三、總結(jié)與交流
1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的`處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
小組討論如何把這些知識(shí)告訴更多的同學(xué)呢?
3、小結(jié):要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、介紹動(dòng)畫的制作
2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫的制作視頻
二、實(shí)踐
。ㄒ唬┝私饨ㄗh動(dòng)畫的制作
。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫
(三)教師示范作圖并裝訂
。ㄋ模┬〗M合作,動(dòng)手制作
三、總結(jié)與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)
第四單元生活中的標(biāo)志
第一課時(shí):尋找生活中的標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺(jué)美感,引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹立學(xué)生的'公德意識(shí),進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過(guò)觀察、討論,能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,選擇合適的方法進(jìn)行加工制作;能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):相框的制作方法(剪刻、粘貼、美化裝飾等)
教學(xué)難點(diǎn):相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等
教師準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、直尺、工作板。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
師:今天老師為大家?guī)?lái)了一件小禮物,它是一個(gè)自制的小相框。相框是我嗎家中常見(jiàn)的裝飾物,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn)?
生:可愛(ài)、美觀.........
師:謝謝同學(xué)們的.夸獎(jiǎng),這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,它屬于設(shè)計(jì)范疇,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
。ǘ﹩(wèn)題與思考
師:生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,或復(fù)古,或簡(jiǎn)約時(shí)尚,有或者個(gè)性十足,充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢?下面請(qǐng)小組交流討論。
生1:制作相框需要哪些材料?
生2:制作步驟是怎樣的?
生3:注意事項(xiàng)有哪些?
生4:如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀?
。ㄈ┙處熝菔荆瑢W(xué)生模仿
師:看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,有了問(wèn)題我們就要想辦法解決,首先你認(rèn)為需要哪些材料呢?
生匯報(bào)(相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等)師適時(shí)補(bǔ)充
師:那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢?
生匯報(bào)(安全、衛(wèi)生、秩序)
師:如何讓我們的相框更美觀呢?
生匯報(bào)(添加裝飾物)
師:那么制作步驟呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái),根據(jù)照片大小,用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師:看完老師的制作過(guò)程,你想不想動(dòng)手做一做呢?現(xiàn)在就開始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧!
。ㄋ模⿲(shí)踐評(píng)價(jià)
師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在讓我們共同來(lái)評(píng)價(jià)一下,對(duì)于這件作品你有什么想法?如何改進(jìn)呢?
師:那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?
生:科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
。ㄎ澹﹦(chuàng)意實(shí)踐
師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧!發(fā)揮你的奇思妙想,來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):安全(在使用剪刀時(shí)避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時(shí)歸整)秩序(分工合作,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比,看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng),請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
。┩卣寡由
師:設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、指導(dǎo)思想
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、活動(dòng)目的要求
1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);
。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
。1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
。2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
。3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
。1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
。2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
。3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
。1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;
。2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
。3)開展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
三、課程目標(biāo)
1.情感目標(biāo):通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)
1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的'課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排 :每周安排1課時(shí)
制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛
準(zhǔn)備階段:
1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備:
(1) 回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。
教學(xué)目標(biāo):
。1) 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
。2) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。
。3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。
。4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
教學(xué)過(guò)程:
(一) 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課:
1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞。
2、 教師導(dǎo)言: 自 古以來(lái), 蝴蝶就是美麗的代名詞, 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié), 在祖國(guó)的原野、 溪畔、 山谷和花園, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞, 為大自 然的春光平添許多景色。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然, 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)
(二) 探究活動(dòng)一: 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 (課前收集, 課堂上匯報(bào)展示)
1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶? 蝴蝶有什么特點(diǎn)? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)?
2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然, 捕捉美麗的蝴蝶,
把它夾在書頁(yè)里, 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?
3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀, 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒: 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒, 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花, 買一個(gè)樟腦球搗碎, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上, 蓋上盒蓋, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。
(三) 活動(dòng)二:
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本, 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái), 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好
2、 下面, 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本, 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)
(四) 作業(yè):
1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。
2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、介紹分組,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情
1、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組,老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上,先比一比哪個(gè)小組最有精神。
小兔組(生:到)小象組(生:到)小貓組(生:到)小熊組(生:到)
2、大家都很有精神,老師真高興。大家看,這里有一些紅紅的星星,我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)
公雞:頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ),一叫千門萬(wàn)戶開兔子:耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,三瓣嘴
蜘蛛:小小諸葛亮,獨(dú)坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來(lái)將
2、咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是――――動(dòng)物我們
3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。(板書課題)
4、大家喜歡什么動(dòng)物呢?指名學(xué)生回答。
5、出示動(dòng)物圖片
三、說(shuō)一說(shuō),講一講,交流感受
1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎,你們喜歡它們嗎?
2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?
3、很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?
4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。(師巡視,表?yè)P(yáng)討論熱烈的小組)
5、演示明明愛(ài)鳥而放鳥的故事
6、感悟體會(huì):
。1)明明愛(ài)這只鳥嗎?
。2)可是明明為什么要放它走呢?
。3)動(dòng)物是人類的好朋友,很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢!誰(shuí)知道?我們比一比,哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多。ㄉ懻摚
。4)我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢?
7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片,生回答,判明正誤。
四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。
1、師引述:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的保護(hù)它,面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的'動(dòng)物,你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么呢?
2、生自由發(fā)言,師進(jìn)行小結(jié)
第八單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)通過(guò)不同的渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài),簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)思考:
隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛(ài)老,弘揚(yáng)孝道,是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出,在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程,參與家庭、社會(huì)生活,培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計(jì)劃后去調(diào)查,情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
。灿懻摚何覀兡軌?yàn)闋敔、奶奶做哪些事情?/p>
在討論中相互啟發(fā),開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的'做法。
。惩卣古c延伸:為爺爺奶奶過(guò)生日
在此部分活動(dòng)中,給學(xué)生了一個(gè)做法,即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
。链_定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的,對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如,沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。
。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過(guò)生日的做法,也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性?捎蓪W(xué)生先提己的各種想法,然后小組討論擬定一個(gè)可行的。
。媚M演示過(guò)生日的場(chǎng)景,是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,扮演不同角色,嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、出示圖片,提問(wèn):生活中隨處可見(jiàn)類似的東西,你還在哪里看見(jiàn)過(guò)?
2、在我們的生活周圍,常常會(huì)見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言,在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活,交流討論
(一)初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
1、作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)
2、特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來(lái)講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義)
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
。ǘ┞(lián)系生活對(duì)比分類
出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分:(1)引導(dǎo);(2)指示;(3)識(shí)別。
2、按顏色分:(1)紅色;(2)綠色;(3)其他。
3、代表含義:(1)商標(biāo);(2)公共標(biāo)識(shí);(3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
。ㄈ⿲(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)
我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖:
1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀;
2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的'、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
三、總結(jié)
生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
第二課時(shí):設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。
教學(xué)重難點(diǎn):
自主創(chuàng)新,自主創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙、彩筆、相關(guān)資料
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō):“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。”于是我利用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái),然后填寫《研究意向表》:
研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問(wèn):“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程,剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題,組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說(shuō)要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的.計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過(guò)程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
(2)能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過(guò)剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
。3)情感目標(biāo)
感受并喜愛(ài)紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
活動(dòng)目的:
1、了解八禮四儀之一“十歲成長(zhǎng)”的含義,知道它的不同。感受父母為自己付出的辛勞,懂得回報(bào)。
2、增進(jìn)親子感情,引導(dǎo)孩子立下志向。
3、珍惜集體快樂(lè)和溫馨,珍惜擁有的一切。
學(xué)情分析:
現(xiàn)在孩子生活在幸福與享受中,每一年的生日家長(zhǎng)們都不會(huì)放過(guò)給他們慶祝。然而,熱鬧之后呢?孩子們真的感受到父母的關(guān)愛(ài)并能從這份關(guān)愛(ài)中懂得些什么嗎?恐怕,留在他們記憶深處的只是些具體的物質(zhì)吧,尤其令人擔(dān)憂與痛心的是“生日宴”引起的攀比現(xiàn)象所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響,通過(guò)我們的活動(dòng)讓四年級(jí)的孩子度過(guò)一個(gè)難忘的10歲集體生日,給童年留下美好的回憶,同時(shí)也是為了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深化中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)宣傳教育,更好地發(fā)揮中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)一系列的圖片、互助、體驗(yàn)、交流回味自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,體會(huì)父母養(yǎng)育的辛勞,感知生命精彩,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)與感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。懂得回報(bào)。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)感恩,分享快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、嬰幼兒時(shí)代照片(由家長(zhǎng)用信封封好上交)
2、每個(gè)家長(zhǎng)寫一封信給孩子
3、巨大生日蛋糕一個(gè)
活動(dòng)時(shí)間:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué);顒(dòng)室
活動(dòng)人員:
四年級(jí)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、校、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、德育主任。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隊(duì)會(huì)儀式(各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)、出旗、敬禮、唱隊(duì)歌)
二、開場(chǎng)白
甲:十歲的我們擁有天使般美麗的翅膀,翱翔著夢(mèng)想與希望;
乙:十歲的我們擁有了開始走向生命的力量。
甲:今天我們相聚在這里
乙:今天我們的心充滿了希望與快樂(lè)
乙:猜猜照片上的人是誰(shuí)?
。ǔ鍪救嗣,請(qǐng)照片上的主人說(shuō)說(shuō)照片上的故事或自己名字的含義)、
輔導(dǎo)員:小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片進(jìn)行對(duì)比觀察。說(shuō)說(shuō)看了剛才照片有什么想說(shuō)的。有什么感觸、體會(huì)。
甲:光陰似箭,日月如梭,從哇哇啼哭的嬰兒成長(zhǎng)為光榮的少先隊(duì)員,我們長(zhǎng)大了!在我們的成長(zhǎng)路途中,少不了父母和他人的關(guān)懷,父母的呵護(hù)我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員:小小的照片只不過(guò)是我們成長(zhǎng)中一點(diǎn)無(wú)不足道的縮影,更多的是父母的辛勞,是這幾張照片無(wú)法折射出來(lái)的。所以我們要衷心的說(shuō)一聲:謝謝您!
四:詩(shī)歌欣賞《站在十歲的路口》
甲:是父母的安慰讓我們知道從跌倒從哪里爬起來(lái)
乙:是您們的涓涓教誨讓我們上知天文下知地理。
站在十歲的路口,回頭看看自己的足跡
學(xué)走路了,跌倒的是我們,疼痛的'是您們
學(xué)說(shuō)話了,不經(jīng)意的是我們,驚喜的是你們
會(huì)自己吃飯了,打翻了飯碗,卻仍是您們鼓勵(lì)的笑
我們漸漸長(zhǎng)大了,還記得那次你打了我,哭的卻是你。
我記得你把好吃的留給我,收拾的卻是你。
我記得你生氣時(shí)暴跳如,我睡著了,你卻心疼地幫我蓋好被子。
爸爸媽媽感謝您們!讓我們?cè)陲L(fēng)出雨打中快樂(lè)成長(zhǎng)!今天,我們十歲了!
3650天的嘮叨,3650夜的辛勞
融匯了同一個(gè)字,那就是——愛(ài)’
十歲了,我們長(zhǎng)高了,十歲了,我們懂事了十歲了,我們有點(diǎn)淘氣!十歲了,我們總犯錯(cuò)誤!站在十歲的路口,前方的路依然很長(zhǎng)很長(zhǎng)。與童年短暫的作別,有您們的愛(ài)!有我們的信念!
我們會(huì)帶著夢(mèng),一天天長(zhǎng)大!一天天懂事!一天天博大!十年后,讓你們?yōu)槲覀凃湴粒?/p>
我們十歲了!
五、家長(zhǎng)的祝福享受幸福
1、十歲在我們成長(zhǎng)上是一個(gè)新起點(diǎn),父母有新的期待與祝福。讓我們來(lái)聽聽來(lái)自于家長(zhǎng)的聲音
2、家長(zhǎng)代表講話
3、學(xué)生享受家長(zhǎng)的一封信(每個(gè)孩子默讀家長(zhǎng)給孩子的一封信交流看信后自己的感受)
六、老師的祝福
聆聽班主任祝福
七、張校長(zhǎng)的期望。
學(xué)生在莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式上,聆聽老師的成長(zhǎng)贈(zèng)言,接受校長(zhǎng)的致詞,從而感受十歲成長(zhǎng)禮的神圣。
八、放飛夢(mèng)想學(xué)生成長(zhǎng)誓詞。
我勤奮努力快樂(lè)成長(zhǎng)
以我激情創(chuàng)造未來(lái)
以我年少壯我中華
九、輔導(dǎo)員講話呼號(hào)退旗、敬禮
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入:綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程?
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察,學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?
二、實(shí)踐
(一)尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題:學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組,小組合作,分配任務(wù),填寫表格
4、開始行動(dòng)
。1)觀察午飯浪費(fèi)情況
(2)請(qǐng)老師拍照記錄
。3)訪問(wèn)值日老師午餐浪費(fèi)情況
(4)采訪個(gè)別同學(xué)
。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料,完成表格
2、上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況?
。1)涉及節(jié)約標(biāo)志,提醒同學(xué)
。2)宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報(bào)
(3)把自己的調(diào)查告訴同學(xué),發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的'動(dòng)畫片
第一課時(shí):我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
小小文具店
教學(xué)目標(biāo):
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō)、試一試)
。1)“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來(lái)的物品勾畫出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō))
分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的'等問(wèn)題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客;在扮演主角的過(guò)程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過(guò)程,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),愛(ài)惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn):
了解水稻的種植過(guò)程,懂得愛(ài)惜糧食的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:聯(lián)系生活,導(dǎo)入主題
同學(xué)們,今天都吃早飯了嗎?你今天早餐吃的什么?
生回答
出示圖片:粥、油條、面包。這些食物的原料是什么?
引出米和面粉。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富!你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學(xué)們舉了好多例子,那么米和面粉又是從哪里來(lái)的?認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動(dòng)二:探究米的由來(lái),體會(huì)來(lái)之不易
1、小朋友們一日三餐中,幾乎天天要吃什么?不吃飯會(huì)怎么樣?
2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎?
3、觀看圖片,多媒體演示米粒的由來(lái)。我們來(lái)聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過(guò)渡:原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程,是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序,5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易!
5、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,你知道嗎?讓我們來(lái)讀這首古詩(shī),體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動(dòng)三:行為辨析,提高認(rèn)識(shí)
過(guò)渡:我們已經(jīng)了解糧食作物種植的一般過(guò)程,也知道了糧食與我們平時(shí)生活息息相關(guān),更懂得了糧食來(lái)之不易的道理,那么我們平時(shí)做得如何呢?
圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
小資料
3、我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的,都來(lái)之不易的`道理。除此之外,還有什么原因使我們要愛(ài)惜糧食呢?
拓展有關(guān)知識(shí),引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,出示非洲饑荒兒童的圖片,使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),感情得到深化。
活動(dòng)四:愛(ài)惜糧食,從我做起
1、例舉生活中愛(ài)惜糧食的好例子或好方法,教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、最后,老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》,齊讀。
3、希望同學(xué)們從今天開始愛(ài)惜每一粒米,愛(ài)惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(板:人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),下面我們來(lái)交流一下,并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。
板書:來(lái)之不易、愛(ài)惜糧食、人人有責(zé)
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