[推薦]健康教育活動(dòng)記錄15篇
健康教育活動(dòng)記錄1
活動(dòng)目標(biāo)：
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1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過程：
一.觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
1.放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
2.放第二段，了解胃的功能。
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的`東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3.放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
4.第四段視頻。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二.進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1.我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里��？
2.食道,食道這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？
3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？
4.小腸，小腸把餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？
5.大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……
健康教育活動(dòng)記錄2
(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化
小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，他們對(duì)于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認(rèn)識(shí)它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過程。在低年級(jí)，由于知識(shí)的貧乏，活動(dòng)的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，總是從對(duì)事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識(shí)事物。比如，他們的學(xué)習(xí)興趣，并不完全是由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`意義和結(jié)果的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的，而是對(duì)學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動(dòng)人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級(jí)，他們的認(rèn)識(shí)水平提高了，對(duì)活動(dòng)的目的性不但有所認(rèn)識(shí)，而且能主動(dòng)去關(guān)心它。這時(shí)，他們對(duì)于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動(dòng)人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對(duì)某門功課或某種活動(dòng)不感興趣，但能在教師的幫助下認(rèn)識(shí)到它的意義，從而積極參加，并取得成效。
(二)興趣廣度逐步擴(kuò)大、，但缺乏中心興趣
小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣范圍逐步擴(kuò)大，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣，從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣，從對(duì)玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對(duì)科技活動(dòng)的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴(kuò)大了，但還未形成中心興趣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們的中心興趣，指導(dǎo)他們圍繞中心興趣擴(kuò)大興趣范圍，增長知識(shí)，開闊眼界。
(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會(huì)兒喜歡寫字，一會(huì)兒又喜歡畫畫，一會(huì)兒喜歡閱讀，一會(huì)兒又喜歡計(jì)算。到了中高年級(jí)，小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長一些。
健康教育活動(dòng)記錄3
活動(dòng)名稱:消化的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有參加科學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起在活動(dòng)中 探索各種消化的奧秘，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。 2.認(rèn)識(shí)人體的基本消化系統(tǒng)，知道各消化器官的位置及功 能，有初步保護(hù)自己消化系統(tǒng)的`意識(shí)。 3.有良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣，大膽與同伴交流，共 享探索的方法，能同伴小組協(xié)商解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片
活動(dòng)過程：
一、 觀看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們?cè)谀膫�(gè)部位？能不 能用手摸到？
二、觀看動(dòng)畫片，了解消化道的各器官名稱，初步了解其作用。 活 提問：人體有哪些消化器官？他們有什么作用？
三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，了解消化系統(tǒng)在人體的位置、順序 動(dòng) 及作用。 動(dòng)手摸一摸，告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什么形狀的？有什么作用？
四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統(tǒng)的各器官圖，并較準(zhǔn)確地說出它們 容 的作用。 1.口腔內(nèi)有什么？它們的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？ 4.小腸和大腸的區(qū)別？作用？ 耐心傾聽個(gè)別幼兒在觀察活動(dòng)后得到獲得的認(rèn)識(shí)。
五、討論：怎樣保護(hù)自己的消化器官？出示消化系統(tǒng)受損傷的圖片，萌 發(fā)幼兒保護(hù)消化器官的意識(shí)。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長設(shè)計(jì)的保護(hù)消化器官圖介紹給別人。
六、你們以怎樣的方法告訴別人，要愛惜自己的消化器官？ 鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。
活動(dòng)分析
本次活動(dòng)來源于幼兒的實(shí)際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了幼兒和家長共同參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，教師變“指導(dǎo)者”為“參與者”，和幼兒共同進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵(lì)幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發(fā)揮他們的主動(dòng)性；培養(yǎng)了幼兒 良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣；促進(jìn)了生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)。
健康教育活動(dòng)記錄4
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月12日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容：
一、少年兒童對(duì)衣服有什么特殊要求。
少年兒童正是長身體的大好時(shí)期，此階段對(duì)衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長發(fā)育的年齡特點(diǎn)。
�。�1）衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時(shí)，要想到孩子生長發(fā)育的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。
�。�2）衣服要透氣、保暖。生長發(fā)育時(shí)期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時(shí)的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。
（3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。
�。�4）要預(yù)防衣服導(dǎo)致的'皮炎。新買回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時(shí)衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。
二、少年兒童怎樣穿著打扮。
�。�1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時(shí)代的風(fēng)貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點(diǎn)。因此，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實(shí)、大方為美。
�。�2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。
�。�3）合于自然、健美的原則。少年兒童動(dòng)作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿朝氣的黃金時(shí)期，具有得天獨(dú)厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。
健康教育活動(dòng)記錄5
活動(dòng)內(nèi)容
健康教育計(jì)劃的目的意義、方法措施
活動(dòng)時(shí)間
xxx、2、25
活動(dòng)過程記錄：
張維旭老師：學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣�！傲笮袨榱�(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
王炯訊老師：（采取的措施）
1、開展講座、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在快樂的.活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。
2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
張維旭：
1、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
徐永東老師：
開展“我想對(duì)你說”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
總結(jié)：經(jīng)過大家的共同討論，得出了“健康教育計(jì)劃”的基本方法和措施
健康教育活動(dòng)記錄6
活動(dòng)名稱 :吃早餐
活動(dòng)目標(biāo)：
能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
1.布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。 丁�。喊パ�，我今天好難受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼 兒園了。 丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）
2.提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?.幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4.引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。 通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。 5.討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣賞活動(dòng)：營養(yǎng)早餐。 （1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早 餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。 （2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7.品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選 擇“自助早餐” 。 8.活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的`健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
活動(dòng)分析
在活動(dòng)中，通過直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對(duì) 活 與 “干” “稀”這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、 動(dòng) 判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。 同時(shí)通過欣賞各種營養(yǎng)早餐圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道 ，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃” 識(shí)。
健康教育活動(dòng)記錄7
(一)在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣
成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，手腦并用，使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動(dòng)，他們很快就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習(xí)積極性。對(duì)中高年級(jí)小學(xué)生，也同樣要注意組織生動(dòng)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用課外活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動(dòng)等，把校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)結(jié)合起來，為小學(xué)生開辟一個(gè)廣闊的活動(dòng)天地，在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的.興趣。
(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣
在興趣的發(fā)展過程中，有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)摹⒂幸嬗谏硇慕】档幕顒?dòng)，也有些興趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)�、不利于身心健康的活�?dòng)。教師要善于激發(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動(dòng)，教師要曉之以利害，并用正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)替代這些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對(duì)學(xué)生的興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。
(三)利用原有興趣遷移
興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對(duì)它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使他們形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個(gè)條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動(dòng)是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動(dòng)與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動(dòng)中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)需要，并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。
(四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)
適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表揚(yáng)和鼓勵(lì)體現(xiàn)的是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此，表揚(yáng)和鼓勵(lì)的要點(diǎn)是“適當(dāng)”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。
健康教育活動(dòng)記錄8
活動(dòng)名稱 健康課堂
活動(dòng)形式 健康知識(shí)講座
參加人員 社區(qū)居民
組 織 者 居委會(huì)
參加人數(shù) 20人
日 期 20xx年5月22日
活動(dòng)時(shí)間 1小時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
宣傳吸煙危害，教育大家遠(yuǎn)離吸煙，少吸二手煙。
活動(dòng)樣張：
健康教育活動(dòng)記錄9
活動(dòng)名稱:我會(huì)擦
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看講講、嘗試操作中學(xué)擦鼻涕。 2.教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、看看講講：流鼻涕了
1.引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時(shí)媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時(shí)爸爸媽媽給我們穿上什么？
2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會(huì)干什么？他把口罩怎么了？
3.大風(fēng)鉆進(jìn)了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會(huì)感冒的？
二、嘗試操作：擦鼻涕
1.出示流鼻涕的`“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎么辦？ 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。 3.幼兒分別為娃娃、動(dòng)物寶寶擦鼻涕。
4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。
三、學(xué)念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點(diǎn)心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕。” 手帕是我們的好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。
活動(dòng)分析
活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，以游戲化的形式組織開 動(dòng) 展。幼兒興趣較高，在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時(shí)，幼兒能和老師一起認(rèn)真練習(xí)，加以鞏固。在每個(gè)環(huán)節(jié)中注重了師生互動(dòng)，活動(dòng)效果較好。
健康教育活動(dòng)記錄10
活動(dòng)名稱：保護(hù)牙齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、 筆、裝物品的小籃子五個(gè)、 多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動(dòng)過程：
一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。 1.師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師 走近一幼兒，觀察該幼兒的'牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干， 對(duì)嗎？請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？ 3.師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東， 他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會(huì)發(fā)生什么事 情？
二、了解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的秘密》。 提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？ （2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？ （3）你們?cè)阡浵窭镞�看到了什么呀？ 2.觀察記錄蛀牙。 3.請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。 4.討論：蛀牙好不好呀？他會(huì)給我們帶來什么壞處？ 5.請(qǐng)個(gè)別沒有蛀牙的小朋友上來，請(qǐng)他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
三、知道怎樣保護(hù)牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。 2.教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)分析
孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動(dòng)效果較好。
健康教育活動(dòng)記錄11
學(xué)校健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣、增強(qiáng)自我保健意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而在學(xué)校健康教育中，班會(huì)活動(dòng)是一個(gè)非常有效的宣傳和教育途徑。為了系統(tǒng)地記錄學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，我們可以使用活動(dòng)記錄表。本文將向您介紹如何撰寫學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表，為您提供一些指導(dǎo)和建議。
學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表的重要性
學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表是記錄每次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)展的重要文件。通過記錄表，我們可以清晰地了解每次活動(dòng)的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而評(píng)估活動(dòng)的效果和效益。記錄表還可以作為統(tǒng)計(jì)和追蹤學(xué)校健康教育活動(dòng)的重要依據(jù)，為學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化提供支持。
學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表的撰寫要點(diǎn)
撰寫學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表時(shí)，需要注意以下要點(diǎn)：
表頭明確：在記錄表的'表頭部分應(yīng)明確標(biāo)注活動(dòng)的日期、主題、地點(diǎn)以及參與人員。這些信息可以幫助我們追溯和分類活動(dòng)，方便后續(xù)查閱和整理。 詳細(xì)記錄活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)每次主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄。例如，可以記錄活動(dòng)的主講人、演講內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)、參與學(xué)生的反饋等。這樣的詳細(xì)記錄可以幫助我們回顧活動(dòng)，并為后續(xù)的活動(dòng)策劃提供參考。 記錄活動(dòng)進(jìn)展：除了活動(dòng)內(nèi)容，還應(yīng)記錄活動(dòng)的進(jìn)展情況，例如活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和解決方案、學(xué)生反饋的效果等。這可以幫助我們了解活動(dòng)的實(shí)際效果，并在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 配圖和資料附件：記錄表中適當(dāng)增加活動(dòng)的配圖或者相關(guān)資料附件，可以使記錄更加直觀和有說服力。例如，可以插入活動(dòng)照片、學(xué)生反饋的圖片或者資料鏈接等。學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表的撰寫流程
下面是學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表的撰寫流程：
準(zhǔn)備活動(dòng)記錄表的模板：根據(jù)學(xué)校的需求和實(shí)際情況，準(zhǔn)備一個(gè)符合學(xué)校要求的活動(dòng)記錄表模板。確保記錄表的格式清晰、易于填寫。 活動(dòng)前準(zhǔn)備：在每次活動(dòng)前，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作�？梢詼�(zhǔn)備活動(dòng)所需的資料、配圖，并確認(rèn)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。 記錄活動(dòng)內(nèi)容：在活動(dòng)過程中，認(rèn)真記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵信息。可以請(qǐng)一位專人負(fù)責(zé)記錄，或者由多人分工合作，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能被詳細(xì)記錄下來。 活動(dòng)結(jié)束后整理記錄：在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔。確保記錄表的完整性和準(zhǔn)確性，并妥善保管好活動(dòng)的配圖和附件資料。 定期審閱和總結(jié)：定期審閱記錄表，了解學(xué)校健康教育活動(dòng)的總體情況。針對(duì)活動(dòng)效果和問題，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)和提升。學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表示例
以下是學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表的一個(gè)示例：
日期：主題：地點(diǎn)：參與人員：活動(dòng)內(nèi)容：
主講人：
演講內(nèi)容：
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
學(xué)生反饋：
活動(dòng)進(jìn)展：
問題與解決方案：
學(xué)生反饋效果：
活動(dòng)配圖：
資料附件：
附件
1：活動(dòng)資料附件
2：學(xué)生反饋報(bào)告總結(jié)
通過撰寫學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表，可以更好地記錄和評(píng)估每次活動(dòng)的效果和進(jìn)展。這對(duì)于學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化和提升具有重要意義。希望本文提供的指導(dǎo)和建議能夠幫助您撰寫出高質(zhì)量的學(xué)校健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄表。
健康教育活動(dòng)記錄12
教學(xué)內(nèi)容和目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解不講衛(wèi)生的危害性，從而懂得講衛(wèi)生的重要性。 教學(xué)過程：
一、 談話引入：
師：同學(xué)們，你們好！我們147班“人人講衛(wèi)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
春天來了，天氣將越來越溫暖了。而那些我們?nèi)庋劭床灰姷�、空氣中到處飄浮著的病毒細(xì)菌可因?yàn)樘鞖鉁嘏偪裨龆啵@時(shí)如果你不注意講衛(wèi)生，病毒細(xì)菌就會(huì)來危害我們的身體健康，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（講衛(wèi)生）對(duì)了，今天我們就來一起講一講關(guān)于清潔衛(wèi)生和保持環(huán)境衛(wèi)生的一些知識(shí)。同時(shí)為我們爭得一片干凈的`校園。
二、組織討論：
1、細(xì)菌最喜歡躲藏在哪里？
學(xué)生暢所欲言。（可以3人或4人一個(gè)小組討論）
而后教師歸納小結(jié)。
2、那么，我們作為一個(gè)中學(xué)生，要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生呢？ ⑴個(gè)人衛(wèi)生
生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。
生2：拿了臟東西要洗手。
生3：每天要刷兩次牙。
生4、每兩個(gè)星期要洗澡一次.
師：很多細(xì)菌都通過手來傳播到我們的身體，那你們知道怎樣預(yù)防嗎？ 學(xué)生：經(jīng)常洗手。
師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢？
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法：
�、瓢嗉�(jí)衛(wèi)生和校園衛(wèi)生
師：剛才我們都是從個(gè)人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個(gè)家——147班這個(gè)大集體也要從哪些方面來注意呢？
①不能隨地吐痰。如果要吐，必須用紙包起來后仍到垃圾桶里。
�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
③每天都要擦柜門和窗臺(tái)。
�、茈S時(shí)關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。
�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。
三、講解衛(wèi)生知識(shí)：
據(jù)了解，流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時(shí)間較長，而傳播這些病菌的重要媒介就是人的手。醫(yī)生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減少病毒的侵害。
因?yàn)椴≡w、細(xì)菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時(shí)間的，如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，減少病毒（侵害），因?yàn)椴目谌氚 ?/p>
每天由值日生巡視教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生情況，及時(shí)反饋提醒。保證同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了一些衛(wèi)生常識(shí)，每個(gè)人只有重視講衛(wèi)生，懂得一些如何自我預(yù)防，才能健康茁長的成長，才能擁有燦爛的明天！讓我們一起行動(dòng)起來，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。也為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)文明干凈的環(huán)境。
20xx年3月
健康教育活動(dòng)記錄13
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx.9
地址：校門口
二、活動(dòng)出席人員
六年級(jí)部分少先隊(duì)員
三、主講
四、中心議題
“愛綠、護(hù)綠、保護(hù)環(huán)境”宣傳
五、活動(dòng)的主題內(nèi)容：
1、在學(xué)校門口擺一個(gè)關(guān)于宣傳環(huán)境保護(hù)的'圖片展
2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書”傳單
3、在“保護(hù)環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會(huì)”的橫幅簽名
健康教育活動(dòng)記錄14
活動(dòng)名稱:能干的小手
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。 3.簡單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)過程:
一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是 用什么來做這些事的”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么。 提問: 1.剛才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么
三、觀察認(rèn)識(shí)手 1.幼兒觀察手 提問: 你的手上有什么 2.認(rèn)識(shí)手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認(rèn)識(shí)手指。 3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。 1手指長在哪里？ 2手還可以怎樣分 ？
四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣 怎樣保護(hù)手
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 提問: 怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng) 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)分析
活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了感知操作法、 經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開始，孩子們?cè)谟?快的.表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交 流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。
健康教育活動(dòng)記錄15
活動(dòng)時(shí)間：xxx—5—17
活動(dòng)地點(diǎn)：平陽村
活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)咨詢，發(fā)放宣傳品
主辦單位：平陽中心衛(wèi)生院
合作伙伴：
參與人數(shù)：5
宣傳品發(fā)放種類及數(shù)量：兩種，共發(fā)放384份
活動(dòng)主題：世界高血壓日—知曉你的血壓和控制目標(biāo)。
活動(dòng)小結(jié)：活動(dòng)中接受了24人現(xiàn)場(chǎng)咨詢；發(fā)放了234份《怎樣控制高血壓》，150份《吃的合理身體健康》�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)：老百姓對(duì)健康教育的.接受程度不高，好多老百姓對(duì)這種活動(dòng)根本不認(rèn)可，也不接受。通過這次“世界高血壓日”宣傳活動(dòng)體會(huì)到，老百姓的健康保健意思非常淡，對(duì)一些不良生活習(xí)慣的危害認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些改變不良生活習(xí)慣的建議不愿意接受。提示我們基層衛(wèi)生工作者，要加大衛(wèi)生科普宣傳的力度，用科學(xué)改變百姓的不良生活習(xí)慣，以提高百姓的健康水平。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)百姓有益，對(duì)社會(huì)有益，對(duì)提高百姓的生存質(zhì)量有益。
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