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學(xué)校名師講壇的活動(dòng)總結(jié)
一：未雨綢繆聯(lián)姻“杏壇名師”
泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落在泰城中部，百年老校的資源優(yōu)勢(shì)，得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，使其成為泰城稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。隨著社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的不斷提高，學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師隊(duì)伍逐漸壯大，教師之間的發(fā)展不均衡現(xiàn)象慢慢顯現(xiàn)。如何引領(lǐng)廣大教師走專業(yè)化發(fā)展之路，實(shí)小決策者本著：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上”的思想，聯(lián)姻中國(guó)教育學(xué)會(huì)，成為泰城首家中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。利用學(xué)會(huì)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二：三年磨礪打造“名師講壇”
正如教育改革家魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣：守住、堅(jiān)持、才能成功。實(shí)小名師講壇已經(jīng)走過(guò)三年歷程。三年來(lái)，實(shí)小決策者從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“搭建平臺(tái)、共享資源、培育骨干、激勵(lì)發(fā)展”為基本定位，先后有針對(duì)性地邀請(qǐng)了30位專家、學(xué)者作客講學(xué)，他們中有教育改革家魏書(shū)生；全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文著名特級(jí)教師賈##、王##、于##；小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家柏##、劉##……我校30名教師同臺(tái)執(zhí)教，接受專家指導(dǎo)，約有4000人次的教師觀摩了名家課堂，聆聽(tīng)了專家報(bào)告。專家最新最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使教師的觀念悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變，名師對(duì)教育教學(xué)的酷愛(ài)，使教師的思想境界慢慢得到提升。一位中年教師在感言中這樣寫到：“摯愛(ài)與投入，鑄就了名師。這種愛(ài)，如一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，滌蕩著我的心，讓我重新涌動(dòng)了對(duì)教育的熱情�！泵麕熤v壇使“潛心學(xué)名師，立志做名師”成為實(shí)小人的座右銘，為學(xué)校甚至全區(qū)創(chuàng)設(shè)了一種濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，為廣大教師搭建了較高水平的交流提高的平臺(tái)，教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的普遍認(rèn)可。
三：名師引領(lǐng)培育身邊典范
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”為發(fā)揮名師專家的引領(lǐng)作用，讓廣大教師盡快從活動(dòng)中得到鍛煉和提升，成為教育教學(xué)骨干。我校先后兩次舉辦《名師助我成長(zhǎng)》論壇，先后多次開(kāi)展向名師學(xué)什么的大討論，以及多次認(rèn)真研討特級(jí)教師經(jīng)典課例，激發(fā)廣大教師在反思中總結(jié)，在總結(jié)中積累，在積累中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新。一批批優(yōu)秀教師從論壇活動(dòng)中脫穎而出，其中全國(guó)優(yōu)秀教師一人，省優(yōu)秀教師四人，省特級(jí)教師三人，省、市教學(xué)能手十八人，有十六人獲省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，十人執(zhí)教了省級(jí)的觀摩課等。
“他山之石，可以攻玉”。教師隊(duì)伍的發(fā)展，教育觀念的更新，也為這所百年老校的發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。近三年學(xué)校曾（獲得的榮譽(yù)）。學(xué)校以“名師講壇”為依托，以自己的名師為榜樣，正在為創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育品牌，打造實(shí)小教育美好的未來(lái)而努力。
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