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      2. 讀書報(bào)告會(huì)演講稿

        時(shí)間:2024-10-22 12:07:24 講話稿 我要投稿
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        讀書報(bào)告會(huì)演講稿

          在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編收集整理的讀書報(bào)告會(huì)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          下午好:

          坐在這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹:你們老師我,要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是,直到我坐在這里,仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,自己之渺小” 的感覺。因?yàn),讀書于我,僅是愛好。隨著讀書的增多,那么閱讀對(duì)于我來說真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情,卻要拿出來晾曬,我就不自信起來。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報(bào)告,讓我聽得入迷,深感“於我心有戚戚焉”,雖然我沒有那么深刻,但是我根據(jù)自己的理解,也體會(huì)到了自己讀書上的進(jìn)步,所以糾結(jié)幾天,自我定義不再“高大上”,決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得,算是向大家做一個(gè)讀書的匯報(bào)吧。

          我自覺是一個(gè)愛讀書的人,在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,閑暇飯后,比如陪閨女上興趣班,比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書,包里裝本書是我的.習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書有點(diǎn)“奇葩”,這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來說一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書后,回到自己的房間,溫柔的臺(tái)燈下,捧起早已經(jīng)等著我的書的時(shí)候。安靜的夜晚,柔和的燈光,讀自己最愛的書,感覺一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn),F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候,沒有電腦,初接班,事情也不是很多,我用剛開學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,那感覺真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》,兩天老家時(shí)間我看完此書,那份成就感讓我大嘆假期沒白過。讀書已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣,如果一段時(shí)間沒有讀書,就像電腦系統(tǒng)沒有及時(shí)升級(jí)一樣。

          我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,每天我都會(huì)看看是否有新書推薦瀏覽書評(píng),我收藏的書是否大降價(jià),還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),就像撫摸自家的書柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店后,我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過一半,我昨天一合計(jì),已經(jīng)買過1600多塊錢的書。買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書。

          現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性,但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛閱讀的民族。我讀過一篇文章《我害怕閱讀的人》。

          我害怕閱讀的人,當(dāng)他們閱讀時(shí),臉就藏匿在書后面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了,閱讀不只是知識(shí),更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案,越來越少的問題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上,習(xí)慣俯視一切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。

          愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。

          我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿2

          我沒有別的什么興趣愛好,一直到現(xiàn)在為止,最喜歡做的事就是讀書和看電影。想當(dāng)初,我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)作家,為別人寫書,但這個(gè)美夢(mèng)做得很短暫,讀中學(xué)時(shí)自從接到了一些薄薄的退稿信后,我就從美夢(mèng)中清醒過來,一心一意只想當(dāng)個(gè)讀書的人。那時(shí)我最向往的職業(yè)是圖書管理員,報(bào)考大學(xué)時(shí)就想填圖書管理系,幼稚的我以為圖書管理員的職責(zé)就是讀書,幻想著讀盡天下好書,但天意弄人,陰差陽(yáng)錯(cuò),我又一次與美夢(mèng)擦肩而過,成了一名語(yǔ)文教師。個(gè)中曲折,一言難盡,我只能安慰自己,好歹語(yǔ)文教師也算半個(gè)讀書的人,一半讀,一半教。讀書(尤其是文史類書)對(duì)語(yǔ)文老師來說算是分內(nèi)事,即使上班時(shí)間看,也不算不務(wù)正業(yè),校長(zhǎng)也不會(huì)扣我獎(jiǎng)金,自此心才算安定下來。

          我當(dāng)初讀書非常雜,且缺乏系統(tǒng)性。大學(xué)時(shí),算是一文學(xué)青年,癡迷于中國(guó)古典文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)作品,追捧當(dāng)時(shí)的小說家和朦朧詩(shī)人的勁頭不亞于現(xiàn)在的90后“追星”,因?yàn)闀灰椎,也干過抄整本書這類“傻事”,(當(dāng)然,在激情燃燒的歲月干點(diǎn)傻事也不足為奇)那時(shí)還是我男朋友的涂老師也幫我抄,記得抄過整本李澤厚的《美的歷程》、《勃朗寧夫人十四行詩(shī)集》、《飛鳥集》等;教書后很長(zhǎng)一段時(shí)間都喜歡讀史書及人物傳記,如《史記》、《梵高傳》之類;有了女兒后,把小時(shí)候沒條件看到的童話故事和《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類的兒童百科全書都看了一遍,而且讀得津津有味;年紀(jì)漸長(zhǎng)之后,喜歡讀散文,尤其是臺(tái)灣的一些散文家的作品,如席慕容、龍應(yīng)臺(tái)、張曉風(fēng)等人的作品;我讀書也很能“與時(shí)俱進(jìn)”,經(jīng)常與學(xué)生交流讀書書目,學(xué)生愛看的書我一定會(huì)找來讀讀,如80后韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏茸骷业淖髌,我都讀過,與學(xué)生交流起來也就有了發(fā)言權(quán)。

          讀書雜,自然有雜的好處,什么都知道一些,起碼能把學(xué)生“忽悠”得一楞一楞的。但“雜”也很容易成為“半桶子水”,哪方面都不精不深。近些年,一想到我已經(jīng)超過四十歲了,不像男同胞四十歲正是“鮮花綻放”的年齡,我就很有緊迫感,所以打開一本書便格外慎重。因?yàn)橐槐静贿m合的書,奪去的不止是時(shí)間,還有可能加劇思考的.膚淺化。我想我自己是在讀書上走過了一些彎路,才導(dǎo)致了今日的難有所成。我是個(gè)后知后覺的人,20歲就應(yīng)該明白的道理我到40歲才知道,我現(xiàn)在說出我終于明白的事,希望朋友們以我為“前車之鑒”。

          一、讀書要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,要有適合自己的書目

          讀什么書,和你想成為什么樣的人很有關(guān)系,F(xiàn)在我們都在吃教書這碗飯,為了讓這碗飯更好吃些,讀些教育方面的書是必要的,特別推薦:《陶行知教育文集》和蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、《給教師的建議》等教育經(jīng)典。閱讀教育經(jīng)典,就是直接聆聽古今中外教育大師不朽的聲音,請(qǐng)他們走進(jìn)我們的心靈。除了認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專業(yè)這些“有用”的書,還可來點(diǎn)非功利的“沒用”的閱讀,如文史哲等方面的書。讀書既要專也要雜,專可深,雜可廣,讓我們這些“人類靈魂工程師”的“靈魂”更飽滿充盈些。

          克服隨意性的毛病,有計(jì)劃地閱讀,每個(gè)學(xué)期至少讀三本專著。最好具備一種能力,就是能夠迅速地找到本專業(yè)最好的和最有用的一批圖書,并能在一定程度上跟蹤本專業(yè)的最新發(fā)展。訣竅是,尋找本專業(yè)最優(yōu)秀的人,看他們讀過什么書,正在讀什么書,經(jīng)常談?wù)摰氖悄男⿻男┟,留意你喜歡的書后面附錄的參考書籍,據(jù)此列出適合自己的書目。

          當(dāng)然,“再好的書目,都只是睡美人,需要吻醒。要知道,在睡美人的周圍,荊棘叢中死掉了許多匆匆趕來的王子。因?yàn)樗麄兪窃诓贿m合的時(shí)間,在沒有準(zhǔn)備好的情況下,以不適合的方式接近睡美人的!保ㄨF皮鼓的話)

          二、專題閱讀是一種很重要的閱讀方式

          圍繞一個(gè)專題,搜集相關(guān)重要書籍,攻克之。一個(gè)主題一個(gè)主題地攻克下來,你會(huì)讀得越來越輕松,越來越深入,在不知不覺間,促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)楦鱾(gè)主題往往相關(guān)相聯(lián),相互啟發(fā)。而在這種時(shí)候,選擇書籍將變得更為容易。

          例如,心中的疑難問題可以算是一個(gè)專題,有段時(shí)間我在思考教育的本質(zhì)是什么,以及如何當(dāng)一名語(yǔ)文教師等問題,就閱讀了劉彭芝的《人生為一大事來》,李希貴的《為了自由呼吸的教育》,吳非的《不跪著教書》,常作印的《不做庸師》,雷夫艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》,王崧舟《詩(shī)意語(yǔ)文》,以及錢夢(mèng)龍、魏書生、程紅兵等人的書,去構(gòu)建自己心中理想的教育花園。

          自己做的課題也可以是一個(gè)專題,我自從去年開始做“運(yùn)用博客進(jìn)行一主三自活動(dòng)式寫作”這個(gè)課題后,就閱讀了薛涌的《北大批判中國(guó)高等教育有卜、《精英教育》,魏智淵的《語(yǔ)文課》、王開東的《深度語(yǔ)文》、美國(guó)的中學(xué)課本《美國(guó)語(yǔ)文》等書籍。

          三、以讀帶寫,以寫促讀

          我經(jīng)常與女兒交流讀書問題,本想教訓(xùn)她或成為她的榜樣,但后來反被她教訓(xùn)。她說我最大的問題就是“讀書太多,思考不夠,寫得太少”,我倒吸一口涼氣,真是不給老媽留一點(diǎn)情面,弄得我灰頭土臉,下不了臺(tái),可我又不能不承認(rèn)確實(shí)是一針見血。所以現(xiàn)在我們的關(guān)系發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),我每寫一點(diǎn)小東西,都要發(fā)去給她過目,讓她督促我寫。

          其實(shí)寫點(diǎn)東西也不難,蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是我每個(gè)學(xué)期開學(xué)前,都必翻翻的書,而且每次都會(huì)有收獲。如第46條“關(guān)于寫教師日記的建議”:

          “我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對(duì)它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn),而是一種個(gè)人的隨筆記錄,在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記,是一筆巨大的財(cái)富。每一位勤于思考的教師,都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)!

          在《李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育》一書中,作者談到了他的感想:“讀到蘇霍姆林斯基樸素親切而富有感染力的文字,我感慨不已:沒有令人敬畏的“理論框架”,沒有故弄玄虛的深?yuàn)W術(shù)語(yǔ),通篇只是心靈泉水的自然流淌這樣的文字,其實(shí)我也可以寫呀!于是,我也試著以日記的形式寫我的教育手記了!蔽疑钌罡袊@:名師原來是這樣煉成的,只要愿意,完全可為。懶┙虒W(xué)反思和教育隨筆,就會(huì)知道自己缺什么而應(yīng)該看些什么書了。

          書籍能帶給人心靈的震撼,滋養(yǎng)人的靈魂。美國(guó)詩(shī)人狄金森說:沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣/把人帶往遠(yuǎn)方。閱讀能讓我做一棵有思想的蘆葦,也許我的地位很普通,工作很平凡,收入不太多,但精神不能貧乏,要從容身的狹小世界通達(dá)壯麗的精神宇宙,活出生命的尊嚴(yán)。

          我們一中有很好的讀書氛圍,有不少老師都很善于讀書,大家會(huì)一起交流自己正在讀的好書,也會(huì)相約一起在網(wǎng)上購(gòu)書,我常被這樣的人文環(huán)境所感染,與大家同行,我獲益良多。

          謝謝你們。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿3

        尊敬的王林老師、王金法老師、曹慧校長(zhǎng)、工作室的伙伴們:

          大家下午好!

          今天我匯報(bào)交流的題目是:一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東,我與周衛(wèi)東相識(shí),緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”,我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)的《找規(guī)律》,王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東,也讓我深深知道了自己與名師的差距,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵,數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味,凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長(zhǎng)的近距離接觸,再細(xì)細(xì)品味他書中的文字,真是人如其書,書如其人。

          20xx年12月,我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書,后來我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書,于是利用暑期的時(shí)間,我又讀了第二遍,與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌:熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合,現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考,從大處著眼,于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性,有自我思想,內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。

          讀了五輯內(nèi)容,學(xué)到了很多,也明白了很多。我有了新的收獲,也得到了新的啟思。

          說實(shí)話,在我們農(nóng)村小學(xué),實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少,很多都是浮在淺層,去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告,心里就有了想做研究的想法,想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化,再專業(yè)化,能在提高自己理論水平的根底上,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          課改走到今天,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊,而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比擬多,而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況,我對(duì)自己并不完全滿意,更多的或許是習(xí)慣性的處理方式,還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。

          “過程”對(duì)“結(jié)果”的情意

          “過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn),而過程很難進(jìn)行考量,平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果,因?yàn)榻Y(jié)果可以通過檢測(cè)的方式顯現(xiàn),而對(duì)過程目前還沒有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問,之后也與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流,也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上,能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書,多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱課堂的特級(jí)教師,要有對(duì)平日、日常現(xiàn)象的穿透力,要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛,在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒,審視那些“熟知而非真知”的東西,去獲得一種意義的理解。

          周校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者,是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說:兒童是一粒生長(zhǎng)的種子,他也是一粒生長(zhǎng)的種子,我也要做一粒生長(zhǎng)的種子,和學(xué)生一習(xí)、一起成長(zhǎng)!在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,他一直心存感謝,這與其說是一種心境,毋寧說更是一種境界,而我的專業(yè)行走,也非常感謝一路相伴,給過我?guī)椭c溫暖的人,特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴,讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中,不再孤單,不再迷惘,更多了一份走向遠(yuǎn)方的沉著與自信。最后,用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流。“心存感謝,是一種朗朗的心境,一種人性的光芒,天空因此而變得湛藍(lán),空氣因此而變得濕潤(rùn),美好的事物因此而變得離我們很近很近。”

          謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿4

        尊敬的各位嘉賓、親愛的朋友們:

          大家好!我非常榮幸能夠在此與大家分享我的讀書心得。今天,我想談?wù)勔槐緯鴮?duì)我的深刻影響。

          這本書叫做《活著》,它是中國(guó)著名作家余華的代表作之一。這本書以真實(shí)且感人的故事為基礎(chǔ),講述了主人公福貴的人生歷程。他經(jīng)歷了貧困、失去家人、孤獨(dú)等種種挫折,但始終堅(jiān)持著對(duì)生命的熱愛和信念。

          這本書讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和珍貴。福貴雖然歷經(jīng)苦難,但他始終沒有放棄對(duì)生命的信仰和對(duì)家人的愛。他的經(jīng)歷讓我感受到人生的不易,也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和身邊的人。

          此外,《活著》還讓我深刻體會(huì)到貧困對(duì)人們的影響。福貴因?yàn)樨毨Фチ撕芏鄼C(jī)會(huì),但他始終保持著樂觀向上的`心態(tài),努力生活。這也讓我認(rèn)識(shí)到貧困并不可怕,只要我們擁有堅(jiān)定的信念和對(duì)生活的熱愛,就能夠克服一切困難。

          在這本書中,我深刻體會(huì)到了人生的不易,也認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴和珍貴。它讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和身邊的人,也讓我認(rèn)識(shí)到貧困并不可怕。希望通過我的分享,也能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形。謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿5

          尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          從小到大,從工作到生活我一直以書為伴,以書為摯友!讀書不是因?yàn)槲乙鰝(gè)有知識(shí)的人我才讀書,也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書;更不是說在一定場(chǎng)合我可以賣弄我讀書。在我看來,讀書應(yīng)該是生命的一種需要,我們來到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。

          生命與讀書,這就是我今天演講的主題。

          世界上有18歲的老人,也有80歲的青年,年齡這個(gè)東西是相對(duì)而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話,他說,“青春不是生命的一個(gè)階段,而是生命的一種境界。”一個(gè)人的生命只有一次,生命的個(gè)體雖然渺小,但生命可以再造。書本就是再造我們的上帝。所以說,大家快來讀書吧。

          好好的讀,把書當(dāng)作心愛的東西,就和守財(cái)奴愛自己的錢一樣。好好的讀吧!我們的生命能在書中得到升華。在讀書的過程中,你的思想、你的才華,也會(huì)凝聚成文字,成為精神生命長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花,也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。

          讀書是一種享受!爸獣_(dá)理”就是古人對(duì)讀書最好的詮釋。閱讀宛如在知識(shí)的海洋中倘佯,只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書的真正含義。讀書是一種快樂,是一種對(duì)生活的態(tài)度。

          讀書更是一種責(zé)任,更是一種品位。讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng),一個(gè)不讀書的人是沒有前途和方向的,一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途和方向的。如果說,一本書就是一個(gè)臺(tái)階,那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越。每跨越一步臺(tái)階,我們就將步入一個(gè)新的境界,獲取新的知識(shí)。

          其實(shí)讀書的過程實(shí)際上就是我們自我完善的過程,就像一粒種子,慢慢的滿滿的長(zhǎng)成了參天大樹。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念,健康的身體和健康的靈魂。

          作為新世紀(jì)的老師,在課改的`今天,我們要有激情、有信心,要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責(zé)任,而是認(rèn)真分析原因,為今后的成功奠定基礎(chǔ)。我們始終要帶著激情與夢(mèng)想前進(jìn),我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”,勝利必將屬于我和你。學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣,你們首先要有激情、有信心,相信自己、相信同學(xué)、相信老師,在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!

          各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代。我們應(yīng)該像平靜的水,靜水深流、蓄勢(shì)待發(fā)。雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵,但可以改變(nèi)松臍庀唷,F(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來吧,大家肩并肩、手挽手在我們校長(zhǎng)—楊老師的帶領(lǐng)下,一起讀書,一起“充電”,一起分享,一起進(jìn)步,一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ),共同打造我們絢麗的青春年華。

          謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿6

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          今天,我很榮幸站在這里,向大家分享我最近的閱讀心得。在過去的的一個(gè)月里,我深入閱讀了各類書籍,從文學(xué)到歷史,從科學(xué)到哲學(xué),書籍讓我視野開闊,思維活躍。今天,我想和大家分享一下我的閱讀體會(huì),以及書籍帶給我的啟示和感悟。

          首先,我想說的是讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。閱讀過程中,我不斷地提出問題,尋找答案,在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,理性分析。例如,在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),我深入思考了主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)過程,理解了他如何在逆境中堅(jiān)持,如何用頑強(qiáng)的毅力超越夢(mèng)想。同樣,在閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí),我明白了在困境中保持冷靜、勇敢面對(duì)的重要性。

          其次,書籍讓我拓寬了知識(shí)面。在閱讀過程中,我接觸到了許多之前從未了解的知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)讓我更加全面地認(rèn)識(shí)世界。例如,通過閱讀《三國(guó)演義》,我對(duì)我國(guó)歷史上的三國(guó)時(shí)期有了更深入的了解,對(duì)曹操、劉備、孫權(quán)等歷史人物有了更全面的評(píng)價(jià)。

          再次,書籍讓我學(xué)會(huì)了如何做人。在閱讀各類書籍的過程中,我逐漸明白了人生觀、價(jià)值觀的重要性。書籍中的'人物形象讓我認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人應(yīng)該具備的品德有責(zé)任感、勇敢、善良、勤奮等。同時(shí),書籍也教導(dǎo)我們要有包容心,學(xué)會(huì)尊重他人,尊重不同的觀點(diǎn)和看法。

          最后,我想說的是,讀書讓我更加熱愛生活。在閱讀過程中,我感受到了作者的思想、情感,我被書籍所吸引。書籍讓我對(duì)生活有了更深刻的感悟,讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活,也讓我對(duì)未來充滿期待。

          尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,讓我們一起努力,多讀書,讀好書,讓我們的生活充滿書香,讓我們的心靈更加美好。謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿7

          近日,我讀了余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》一書后,感慨良多,收獲很大。這本書是余映潮老師的親身經(jīng)歷與感受,教學(xué)研究與實(shí)踐。全書從成長(zhǎng)智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧三個(gè)方面來進(jìn)行詮釋了教師的智慧這一核心話題。

          首先給我感觸最深的是余老師的那句人生格言:“耐力是一種智慧!边@句話體現(xiàn)了一個(gè)人在人生事業(yè)之路上堅(jiān)持跋涉的生存觀。他說:“沒有堅(jiān)持,就沒有生活;沒有堅(jiān)持,就沒有經(jīng)歷;沒有堅(jiān)持,也就什么都沒有了!庇谑怯嗬蠋煆1993年到1999年,前后7年的時(shí)間,寫成《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》,并在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上連載,被人們譽(yù)為“全國(guó)中語(yǔ)界最早最系統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文案例研究”。讀到此處,我無(wú)不為余老師的這種耐力、智慧所折服,他的這一切都在顯示著生命之力的堅(jiān)韌與強(qiáng)大。

          作為像我這樣年輕的語(yǔ)文老師,應(yīng)該靜下心來好好想想,我的語(yǔ)文教育教學(xué)該何去何從?從參加工作以來,我是一直在認(rèn)真的教語(yǔ)文。雖然有些小小的成績(jī),但不足是很多很多的。至于成績(jī),首先是我所上的班級(jí)平均分在我校同級(jí)中幾乎是位于前列,在全縣有幾次進(jìn)入前三(含上期是第三名,與第一名相差1分)。然后我在班上組織同學(xué)編撰班史,成立編委會(huì),有文字記錄(按學(xué)生學(xué)號(hào)依次記錄任務(wù)),又有圖片收集(專人負(fù)責(zé))。既記錄了我班學(xué)生初中三年的點(diǎn)滴記憶,又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作水平。至于不足,那就不勝枚舉了。比如我在語(yǔ)文教學(xué)過程中,有些思考、總結(jié),不曾記錄,不曾整理,于是就沒有痕跡,不成系統(tǒng),只是在大腦中一閃即過,自己都感覺有些太馬虎了。如今讀了于老師的這本書,通過了解其人其事,自行慚愧。我想,在今后的工作中力爭(zhēng)去做一個(gè)有心人。

          然后當(dāng)我讀到余老師的`“關(guān)于練好四項(xiàng)基本功”一節(jié),又讓我進(jìn)一步明白了作為一名語(yǔ)文老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng),在教學(xué)業(yè)務(wù)上應(yīng)該練好四項(xiàng)基本功。

          一是有耐心的訓(xùn)練自己研讀教材的基本功。教師讀好了教材,讀透了教材,讀出了教材的味道,才會(huì)給學(xué)生帶去福音。我在工作中,往往認(rèn)為這本教材我上了幾輪,課前沒去仔細(xì)研讀,有時(shí)候草草的看一下書就教室了,這是需要反思的。

          二是能夠運(yùn)用多種教學(xué)手法的基本功。為了適應(yīng)新課標(biāo)背景下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),其基本的教學(xué)手法有:朗讀手法、學(xué)法手法、討論手法、賞析手法、講析手法等。余老師說:“手法高妙的語(yǔ)文老師,教學(xué)氛圍、教學(xué)效果一定高人一籌!

          三是作文指導(dǎo)教學(xué)的基本功。3月30日在正安七中聆聽了王翔飛老師的中考作文復(fù)習(xí)策略的精彩講座,見解獨(dú)到、策略有方,很接地氣,聽了之后收獲特別大。個(gè)人認(rèn)為這樣的講座還應(yīng)多開展,擴(kuò)大輻射面一定會(huì)更好。結(jié)合王老師的講座和一系列的學(xué)習(xí)之后,我個(gè)人在作文教學(xué)中主要關(guān)注幾個(gè)方面:

          1、文面美;

          2、立意美;

          3、首尾美;

          4、結(jié)構(gòu)美;

          5、語(yǔ)言美;

          2、作者簡(jiǎn)介;

          3、主要內(nèi)容或者典型情節(jié);

          4、主要人物;

          5、人物形象分析;

          6、啟示);二是讀后感(要求題目自擬,600字以上)。表達(dá)能力方面:每周在班上開展一次讀書匯報(bào)會(huì),時(shí)間是晚自習(xí)第一節(jié),學(xué)生按照學(xué)號(hào)每人3-5分鐘的脫稿匯報(bào),這樣既督促了學(xué)生去自己閱讀,又有效的訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。我從七年級(jí)開始一直這樣做,這些做法,對(duì)于我的作文教學(xué)產(chǎn)生了一定的效果,但還需不斷努力,不斷的去向名師學(xué)習(xí)。

          四是科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的基本功。作為一名語(yǔ)文教師,必須而且應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的本領(lǐng),考試研究是一種科學(xué)研究,這里面有著精深的學(xué)問。比如前期我參加的由葉現(xiàn)瓊老師、王國(guó)林老師、王翔飛老師等幾位資深語(yǔ)文老師的一系列中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)培訓(xùn),其實(shí)就是給我們的應(yīng)考復(fù)習(xí)提供了一種方向、一種策略,以此來達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

          最后,我想借名師工作室的平臺(tái),在今后工作中,真誠(chéng)的希望得到在座各位老師的多多包涵和指導(dǎo),在此我表示萬(wàn)分的感謝。路途漫漫,教藝無(wú)涯,讓我們大家攜手共進(jìn),力爭(zhēng)去做一名無(wú)愧于心的語(yǔ)文老師吧,我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿8

          親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          在蘇軾與歐陽(yáng)修的故事中,我看到了誠(chéng)實(shí)、敢于創(chuàng)新的蘇軾和慧眼識(shí)才的歐陽(yáng)修。本站“千里馬常有,而伯樂不常有”,蘇軾是千里馬,而歐陽(yáng)修就是伯樂。因此,我更欣賞歐陽(yáng)修,以伯樂之慧眼識(shí)千里馬之才學(xué)。

          歐陽(yáng)修在知道蘇軾皋陶的典故為杜撰后,不但沒有責(zé)備他,反而說出“老夫當(dāng)避此人,放他出一頭地也”,于是有了后來兩人的共切磋,共慰藉,成就北宋文壇的一段佳話。試想,如果歐陽(yáng)修因?yàn)樘K軾違反規(guī)則而取消他的資格,那么蘇軾此時(shí)又在何方呢?由此可見,是歐陽(yáng)修的伯樂之識(shí)和大度氣量成就了蘇軾的.傳奇。

          “馮唐易老,李廣難封”,馮唐敢于進(jìn)諫,不徇私情,身歷三代卻難以獲得封賞;李廣英勇善戰(zhàn),立下赫赫戰(zhàn)功,卻到死也沒有獲得封侯。探其淵藪,不正是因?yàn)樗麄儧]有遇到自己的伯樂嗎?他們一生艱苦,充滿遺憾地離開。而歐陽(yáng)修,他恰恰在蘇軾的生命中扮演了伯樂的身份。沒有他,蘇軾的人生也許會(huì)艱難許多;沒有他,蘇軾也許到老都無(wú)法獲得顯著的成就。

          由古觀今,當(dāng)今的社會(huì)也需要像歐陽(yáng)修這樣的伯樂。葉圣陶指點(diǎn)新生代作家,幫助無(wú)數(shù)人成就了他們的處女座;柳傳志慧眼識(shí)楊元慶,共同重組聯(lián)想;華為開展“天才少年”計(jì)劃,招募腦力非凡的少年……這些都是伯樂識(shí)別千里馬的例子,我們的時(shí)代瞬息萬(wàn)變,總有金子會(huì)隨時(shí)代的浪潮流動(dòng),此時(shí),識(shí)金的伯樂就格外重要。有了伯樂,才不會(huì)讓真金像石頭一樣被濫用,才不至于讓“金子們”懷才不遇,造成碌碌無(wú)為的結(jié)果。

          此外,歐陽(yáng)修除了用慧眼識(shí)蘇軾之才,我佩服他,還在于他的智慧和靈活處事。在面對(duì)皋陶的典故時(shí),沒有因?yàn)樗翘摌?gòu)的就批評(píng)蘇軾,而是被他的創(chuàng)新所折服,以平等的姿態(tài)和他交往,結(jié)成忘年交。兩人互相促進(jìn),傳為佳話。

          同學(xué)們,“世有伯樂,然后有千里馬”,歐陽(yáng)修的千里馬形象對(duì)蘇軾的一生起了促進(jìn)作用。如果說,蘇軾是正在緩慢反應(yīng)的反應(yīng)物,那么歐陽(yáng)修就是他的催化劑,他促進(jìn)了蘇軾的成名,加快了他取得成就的進(jìn)程。我佩服于他的慧眼識(shí)才,他的靈活處事,我相信,這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)的千里馬,等著像歐陽(yáng)修這樣的伯樂來挖掘。

          我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿9

        敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

          大家下午好!

          今天我在這里將和大家一起探討讀書這個(gè)枯燥乏味而又不得不讀的問題。

          記得我二年級(jí)開始,外公就叫我每天寫一篇日記。有時(shí)沒寫的,我就趁著在新華書店看書的時(shí)間,找來一本小學(xué)生日記的書,隨便翻一篇日記,花五六分鐘背個(gè)大概后,就急忙回家憑著記憶寫下那篇日記。到三年級(jí)老師正式叫我們學(xué)寫作文時(shí),我才發(fā)現(xiàn):我原來背下的一篇篇編入書中的日記是那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到我可以一小時(shí)寫類似的日記十來篇。當(dāng)別人還在冥思苦想作文的思路是,我早已文思泉涌,暢游于我自己的思想長(zhǎng)河里。漸漸地,我已不想寫那么庸俗的文章,所以,我開始看課外書。剛開始看的那段時(shí)間,沒有人指導(dǎo)過我看哪類書,事實(shí)上我也不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)!朵撹F是怎樣煉成的》使我知道人的潛力無(wú)法測(cè)量,人的意志無(wú)可比量;《紅樓夢(mèng)》讓我明白使一個(gè)家族繁盛起來容易,但讓這個(gè)家族千秋萬(wàn)世地繁盛下去,難于上青天;《三國(guó)》讓我巴不得生活在漢末時(shí)期,和蜀國(guó)五虎一起馳騁疆場(chǎng),和諸葛亮一同洞悉戰(zhàn)場(chǎng),為我方出謀劃策,我還要目睹大喬與孫策的愛情,曹操敗走華容的狼狽形象;《史記》叫我看得如癡如醉,嬴政的霸氣叫我望而生畏,項(xiàng)羽的至死方休讓我為他大呼不值,成為中國(guó)歷第一位御駕親征而又統(tǒng)一天下的皇帝的劉邦更是叫我佩服的五體投地。在看書過程中,我摸索出了一定的經(jīng)驗(yàn),比如,看中國(guó)名著時(shí),特別是古代的,要注意閱讀前先了解寫作背景,作者背景,朝代文化等,第一遍不要一字一句的讀,你這樣讀才更是讀不懂,等讀出興趣來,你再一點(diǎn)一點(diǎn)地品,那語(yǔ)言的味道自然就出來了;看外國(guó)名著時(shí),奉勸大家在靜心的時(shí)候看,因?yàn)橥鈬?guó)書籍和我們本國(guó)書籍有著極大地文化差異,不僅不好理解,還不易讀通,所以,大家閱讀外國(guó)書籍時(shí),一定不要抓住一個(gè)你自以為精彩的地方反復(fù)讀,借助資料,選擇性的咀嚼資料上提醒的精彩部分就行。

          可能我說的方法大家都聽到過,也對(duì)它的作用深信不疑,可是為什么不去做呢?是因?yàn)椴恢雷约簽槭裁炊鴮W(xué)就干脆不為自己的成績(jī)做任何努力嗎?這就涉及到一個(gè)你為什么而學(xué)的問題。那么,你問過自己:我到底是在為什么學(xué)習(xí)呢?是為中華之崛起,是為明理,還是為養(yǎng)家糊口,為金錢名利?或是為自尊,為責(zé)任?在同學(xué)們眼里,這些答案太過老土,可總比你們沒有答案好吧。我看,這個(gè)問題應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候只能不了了之。換一個(gè)問題:你學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于哪里?你們不愿說,那就我來說。我學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源是方方面面的。其中包括:書中的哲理,爸爸的嚴(yán)格要求,我自身追求卓越的性格。我在學(xué)習(xí)里聽到很多同學(xué)說這樣一句話:我都曉得該這樣做,可是我就不這樣做。這句話無(wú)論從邏輯、道德還是從說這句話的出發(fā)點(diǎn)、目的來說,這句話都體現(xiàn)出了說話人的高智商低道德。我認(rèn)為,這種人就是讀書讀少了,或是讀書根本就沒讀進(jìn)去,只在書的表面停留。那么讀書要達(dá)到哪種境界呢?我記得上學(xué)期的《小學(xué)生寫字本》上有一課的生字旁配的是清代文學(xué)家王國(guó)維提出的讀書理論,王國(guó)維將讀書分為三個(gè)境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。’此第二境也!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。那么這幾句換成白話文解釋就是:做學(xué)問成大事業(yè)者,首先要有執(zhí)著的追求,登高望遠(yuǎn),瞰察路徑,明確目標(biāo)與方向,了解事物的概貌,這是第一境界;成大事業(yè)、大學(xué)問者,不是輕而易舉,隨便可得的,必須堅(jiān)定不移,經(jīng)過一番辛勤勞動(dòng),廢寢忘食,孜孜以求,直至人瘦帶寬也不后悔,這是第二境界;做學(xué)問、成大事業(yè)者,要達(dá)到第三境界,必須有專注的精神,反復(fù)追尋、研究,下足功夫,自然會(huì)豁然貫通,有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明。同學(xué)們讀書啊,千萬(wàn)不要不思考的、被動(dòng)的去讀書,因?yàn)檎肟鬃铀f的,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

          今天大家坐在這里,其目的都是為了讓自己的學(xué)習(xí)效率有所提高,成績(jī)有所突破。那如果我告訴你們:只要你們養(yǎng)成課內(nèi)認(rèn)真聽、課外一絲不茍地積累的習(xí)慣,就會(huì)達(dá)到你們想要的效果,你們會(huì)信嗎?或者說,相信了會(huì)去做嗎?我坐在這里,實(shí)際上就是無(wú)聲地告訴大家,我被作為一個(gè)榜樣讓大家向我看齊。那么,要學(xué)的是什么呢?我沒有驕傲的意思,我只是希望同學(xué)們都能學(xué)好。那么怎樣學(xué)好呢?其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常簡(jiǎn)單,它主要分為課內(nèi)和課外兩個(gè)方面。課內(nèi)就是要求在課堂上積極思考,做好筆記,踴躍回答,該背的背,該聽寫的聽寫,還有就是接受老師的思想教育,因?yàn)槠返履芴钛a(bǔ)知識(shí)的空白,知識(shí)卻不能填補(bǔ)品德的缺陷。課外就要靠積累了,這個(gè)積累可不能一曝十寒,要日積月累,大家從小時(shí)候就接觸唐詩(shī)宋詞,可是沒有幾個(gè)人能完整地把它們背下來,這不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是一年365天,你一天背一首的`話,一年就能背完唐詩(shī)三百首和65篇宋詞,這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說,應(yīng)付語(yǔ)文考試已完全沒問題。我建議大家多去看《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《周易》這類的古書,這對(duì)你的思想境界、談吐舉止有著極大的提高性作用。我們現(xiàn)在還剩兩個(gè)月的時(shí)間,要做的就是在老師的引導(dǎo)下努力回想以前學(xué)過的內(nèi)容,認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個(gè)拼音,每一個(gè)詞組,每一種造句方法,每一樣修辭手法。其實(shí)我們完全不用去補(bǔ)課,因?yàn)槲覀儗?duì)于以前學(xué)過的知識(shí)并沒有完全遺忘,只要我們自覺地去找以前的書看,多做語(yǔ)文基礎(chǔ)聯(lián)系題,那么升學(xué)考試的基礎(chǔ)題應(yīng)該的難不倒我們的,為什么我會(huì)這么說呢?因?yàn)槲业陌职终f過,小升初的語(yǔ)文每一道題都不可能超綱,就算是考課外積累,那么考的內(nèi)容也是我們學(xué)過的某一篇課文要求我們?nèi)シe累的,如果題目超綱了,你做不做他都要給你分,問題就出在出題人十分狡猾,他既不超綱,也不讓你輕松得分。同學(xué)們,為了不讓出題人的計(jì)謀得逞,我們就要腳踏實(shí)地地去跟著老師這個(gè)領(lǐng)路人由淺入深地復(fù)習(xí),你這一步做好了,除去作文,你基本上就夠得上80分了,能畢業(yè)了。

          當(dāng)然,我們的目標(biāo)豈能這么低,接下來,我就要向大家介紹考場(chǎng)作文怎樣寫才能得高分。我寫考場(chǎng)作文最多需要40分鐘,8分鐘構(gòu)思,30分鐘寫,2分鐘檢查。說實(shí)話,如果你的積累不是很豐富的話,你就不會(huì)在規(guī)定時(shí)間完成一篇你想寫成什么樣的作文。其實(shí),考場(chǎng)作文的要求一般來說只有四個(gè):中心突出,內(nèi)容具體,條理清晰,字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)字。要想拿高分,就要嚴(yán)格按照它的要求來謀篇布局。每次寫作文前,老師都會(huì)那一節(jié)課來說怎么怎么寫,不說你們,我也聽得很煩。所以老師那節(jié)課可以說是收效甚微。寫考場(chǎng)作文,首先一點(diǎn),不論你寫什么,怎樣寫,一定要達(dá)到字?jǐn)?shù);其次,取題目,一個(gè)新穎的題目往往能使疲倦人青睞于你的作文,從而給你的作文打高分,所以,同學(xué)們?nèi)☆}目一定要講究,不能太羅嗦、太直白,那么到底該怎么取呢?你可以從文章的主要內(nèi)容這個(gè)角度來取,也可以從文章的中心思想這個(gè)角度來取,還可另辟蹊徑,從升華的一個(gè)境界來取,角度很多,范圍也很廣,相信大家富有藝術(shù)性的細(xì)胞一定會(huì)為你們的文章取一個(gè)耐人尋味的題目。第三,遣詞造句。遣詞一要準(zhǔn)確,二要豐富,三要生動(dòng)。造句要注意要分清什么時(shí)候該語(yǔ)言精練,什么時(shí)候要語(yǔ)言具體。同一個(gè)句子,陳述句的感情要比反問句的感情平淡得多,還有,要多用修辭手法來美化句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也很重要,用好它們能使情感豐富,氣勢(shì)不斷轉(zhuǎn)換。最后一點(diǎn),點(diǎn)題。點(diǎn)題要起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用,我記得學(xué)過這么一篇課文,它是《美麗的小興安嶺》,它是這么點(diǎn)題的:小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園!边@里用比喻點(diǎn)題,形象地描繪了小興安嶺的美景揭示了文章的中心。希望大家在考場(chǎng)作文中多用一些形象的表現(xiàn)方法來點(diǎn)題。大家看到我在老師們的眼中是個(gè)好學(xué),不禁對(duì)我對(duì)我有著這樣的疑問:我這個(gè)年齡本是該叛逆的時(shí)段,為什么我不去早戀、抽煙、喝酒呢?我不去早戀原因有二:一、我這個(gè)年齡不適合談情說愛。二、我理想的愛情是長(zhǎng)相廝守地在一起執(zhí)子之手與子偕老,我現(xiàn)在去戀愛,是得不到這種效果的,與其浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)表情,不如好好學(xué)習(xí),等將來到了一定的年齡,就多了別人一個(gè)資本戀愛。我不去抽煙、喝酒的原因也有二:一、我對(duì)這類事情一向不感興趣。二、我看了百科全書,知道人的五臟六腑很容易受到侵蝕,煙草與酒精對(duì)人體的危害無(wú)法想象。談了這么久,我想大家或多或少都都有些收獲吧,這些都是我讀書的心得體會(huì),全屬原創(chuàng),我希望十年以后,當(dāng)我們這一屆畢業(yè)生在母校東小開紀(jì)念會(huì)時(shí),每個(gè)同學(xué)都能帶給我極大的震撼!我,期待這一天,不知,你們想不想看到這一天呢?我的講話到此完畢。

          祝:同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,身體健康!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿10

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          大家好!

          在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里,我們濟(jì)濟(jì)一堂,暢談讀書心得。非常榮幸被優(yōu)秀的地理組,推薦出來作為紅頭代表發(fā)言,感到無(wú)上的光榮。在上臺(tái)之前我有“橫刀立馬,舍我其誰(shuí)”的勇氣,一上舞臺(tái),則立即生出“兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”的欲望,因?yàn)樵谥T位專家面前談讀書,真是班門弄斧,貽笑大方了。

          古往今來,書籍浩瀚如大海,沒有人能夠以一己之力篩選出最好的書籍來。不同的人,喜好不同,篩選書籍差異很大。作為有點(diǎn)讀書癖好的我來說,平生只愛看三類閑書,即無(wú)用之書,說它無(wú)用,是因?yàn)樽x這類書不為功名,無(wú)關(guān)利祿,只為打發(fā)休閑時(shí)間。書籍自己挑選,地點(diǎn)自己把握,時(shí)間自己掌控,可以隨時(shí)隨地讀書,隨心所欲地讀書,所以今天我報(bào)告的題目就是《天馬行空論讀書》。

          第一種閑書:有魅力文字的書。文字是有溫度和力量的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。這類書能給人以啟發(fā)。在學(xué)問方面,我最佩服兩種人:一種是有非凡記憶力的人,一種是有出色口才的人;蛟S這原本就是一種人。能言善辯是以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)的。本人在此方面相當(dāng)?shù)刈员埃x過的書只是留下模糊的印象,談?wù)撈鹱约旱囊娊庖簿褪橇攘葦?shù)語(yǔ),無(wú)法旁征博引。為了豐富自己的語(yǔ)言,增加自己的深度,偶爾閱讀這類閑書!犊突鶎懡o青少年的口才書》就是其中之一。最初讀過卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》,給我很多人生的思考,今天再讀作者的文章,又重新感受到文字的力量。我先談?wù)勛x完本書后對(duì)好口才的感想。

          好的口才一定會(huì)有故事。在座的各位資深的老師一定還記得我們學(xué)校前些年舉行過幾次青年教師師德演講,有一些老師準(zhǔn)備的很充分,演講的聲情并茂,游刃有余,也有一些老師不知道如何演講,手足無(wú)措,十分尷尬。讀了卡耐基的口才書之后,我終于明白了為什么會(huì)有這么大的差別。一篇好的演講稿,一定有生動(dòng)的故事,而不僅僅是高深的理論。吸引人的故事更能打動(dòng)人心。想想當(dāng)年自己弄的演講稿,只是在網(wǎng)上下載了些華麗的詞藻,沒有和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,內(nèi)容是什么今天我一點(diǎn)都不記得了,當(dāng)然不能打動(dòng)聽眾和評(píng)委。好在那時(shí)候我們都正年輕,所以就無(wú)所畏懼。

          有好口才的人是會(huì)講故事的人。同樣一個(gè)老師給你的印象是否深刻也不是取決于他淵博的知識(shí),而是他是否有故事。初中階段特別喜歡上歷史課,是因?yàn)槲业臍v史張老師每節(jié)課都講一個(gè)歷史故事,也包括一些名家野史,于是我和同學(xué)們就都盼望著上歷史課,不求成績(jī),只聽故事。到了高中,大學(xué),歷史老師換了許多,但是沒有一個(gè)老師像張老師一樣給學(xué)生講故事,印象就暗淡許多。受張老師影響,雖然不會(huì)講故事,但我可以播放歌曲,每一節(jié)課我給學(xué)生播放一首和課堂有關(guān)的歌曲,那時(shí)候?qū)W生是安靜的,眼睛是雪亮的。我可以幸福的大膽的設(shè)想,總有一天有我的一名學(xué)生,也上臺(tái)演講,他可能會(huì)說,中學(xué)階段我最喜歡上地理課,因?yàn)殛惱蠋熋抗?jié)課都給我們播放一首歌曲。

          時(shí)間在變,評(píng)價(jià)也在變。正如一首歌,原來只是關(guān)注旋律是否優(yōu)美,現(xiàn)在我更注重文字是否有深度,這就是文字的魅力。

          第二類閑書:古典名著和名家名作。我對(duì)一部書的好壞的評(píng)價(jià)是——是否想看第二遍,甚至多遍。百看不厭的即是好書。像我國(guó)古典四大名著!都t樓夢(mèng)》和《水滸傳》我讀了無(wú)數(shù)遍。有時(shí)候我看完電視劇之后還要翻出來原版書來讀才過癮。近代作家我喜歡張愛玲、三毛、張恨水、錢鐘書、林語(yǔ)堂;現(xiàn)代作家我讀莫言、劉震云、方方、六六的書。這類書之所以稱之為經(jīng)典是因?yàn)樗N近生活!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”。故事來源與生活,往往給人以啟迪和警示。今天我要說的是《圍城》。

          第一次讀《圍城》還是高中時(shí)代,那時(shí)候純粹是看故事情節(jié),沒有發(fā)現(xiàn)它的魅力,反而覺得缺乏跌宕起伏的生死離別和蕩氣回腸的愛情宣言,沒有吸引力。現(xiàn)在再讀此書才發(fā)現(xiàn)它的味道:婚姻就像圍城,外面的人想沖進(jìn)去,里面的人想逃出來。文章的格調(diào)很小資,沒有高深的語(yǔ)言和空洞的大道理,一聲一息都是那樣的自然淳樸。文章中主人公都是普通的`小人物,沒有一個(gè)十全十美的完人,也沒有一個(gè)徹頭徹尾的壞蛋。他們一個(gè)個(gè)就像生活在你身邊的老街坊。生活就是這個(gè)模樣,原來小說也可以這樣寫呀。

          《圍城》里面一些教育者的經(jīng)驗(yàn),值得我們反省。最典型的是方鴻漸的教學(xué)。方鴻漸自費(fèi)留學(xué)德國(guó),沒有潛心修學(xué),臨畢業(yè)時(shí)弄了個(gè)假博士文憑糊弄家人;貒(guó)后找工作就很困難,好不容易才謀了個(gè)民辦大學(xué)副教授的職務(wù)。假的文憑就像偷來的鑼鼓敲不得,當(dāng)然就不敢拿出來示人,在學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)不重視,更悲摧的是所教學(xué)科沒有教輔材料,全憑自己查資料,往往忙活半天備課,上課還是空洞無(wú)趣,到下課前五分鐘根本是無(wú)內(nèi)容可講。后來鴻漸想到了拖延時(shí)間的兩個(gè)方法。其一是上課點(diǎn)名,這樣可以浪費(fèi)掉一些時(shí)間,另一就是老師板書也要求學(xué)生做筆記,也可以延續(xù)些時(shí)間。我們可以想象疲于應(yīng)付的課堂該有多么蒼白乏味。可見“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”在任何時(shí)候都是有效的,要給學(xué)生一滴水自己要準(zhǔn)備一桶水,甚至一缸水,一池水。

          其實(shí)本人覺得做筆記真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,只要上課風(fēng)趣幽默,學(xué)生還是樂于做筆記的。

          第三種閑書:人物傳記書。這類書通常有夸張和勵(lì)志的成分在里面。小時(shí)候娛樂匱乏,最大的事情就是晚飯后,全家圍坐在收音機(jī)旁邊,聽劉蘭芳講評(píng)書。諸如《岳飛傳》、《楊家將》、《薛剛反唐》等等,那時(shí)候真是如此如醉;我,區(qū)區(qū)一介小女子,文不能拿筆,武不能扛槍,對(duì)英雄人物天生敬仰。中學(xué)階段,看武俠小說上癮,避開大人悄悄地讀遍了金庸和梁羽生的所有小說。再讀其他作家的武俠就“曾經(jīng)滄海難為水”了;如今光陰虛度,歲月空添,不知不覺到了不惑之年,我在小說的選擇上更傾向于真實(shí)的歷史人物了,如《宋靄齡》、《曾國(guó)藩》等。此類小說最大的好處是不用費(fèi)腦筋思考問題,完全是對(duì)人物故事的一種獵奇,這是休閑娛樂的最佳選擇,F(xiàn)在我要說的是《曾國(guó)藩》。

          這是一本氣勢(shì)磅礴的書,介紹了中清第一忠臣——曾國(guó)藩大起大落、波瀾壯闊的一生。曾國(guó)藩是清代第一個(gè)以文人而封武侯的人,同時(shí)也是歷史上最具爭(zhēng)議的人物!疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄!。

          曾國(guó)藩的人格魅力一在于他的勤奮好學(xué)的態(tài)度,二在于他的永不放棄的精神。秀才考了三次,進(jìn)士考試考了兩次,只有翰林一舉中的。為官期間,恰逢太平天國(guó)起義,在與之十余年的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)抗中,屢戰(zhàn)屢敗,在失敗中曾自殺兩次,最終鼓起勇氣,屢敗屢戰(zhàn),歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),為風(fēng)雨飄搖的大清朝穩(wěn)定了局勢(shì),取得最后的勝利,同時(shí)也為自己贏得了“千古民賊”的罵名。很欣賞曾國(guó)藩的這句名言:不為圣賢即為禽獸,莫問收獲但問耕耘。這真應(yīng)該成為各位老師的座右銘!換成今天的流行語(yǔ)就是“人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情”。

          行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。要么走路要么讀書,身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。當(dāng)我們擺脫功利,用從容的心情讀一本好書時(shí),一定如登上青山聽高山流水,一定如閑坐搖椅看人生百態(tài),是多么愜意和享受!

          這些天我一直在思考讀書到底有什么用,恰巧,前天我聽了一個(gè)段子,很好地解釋了讀書的作用。今天我把它分享給大家。說呀,我們之所以多讀書,多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)我們看到湖面上有一群鳥飛過時(shí),能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那里吵吵“我去,全都是鳥呀!”;當(dāng)我們?nèi)ジ舯诼糜,騎著駿馬奔騰之時(shí),心中默念“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那里喊“唉呀媽呀,都是沙子,快回去吧!弊x書就是這樣讓我們從蠻荒變得文明,從粗俗變得文藝。

          以上就是我對(duì)讀書的一些感想,管中窺豹,不成文章,感謝各位老師的聆聽,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。非常感謝!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿11

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家晚上好!古語(yǔ)有云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書中尋找到富貴和美女,但書中自有我們所需要的。剛才聽了幾位老師精彩的報(bào)告,感覺里面確實(shí)有許多自己所需要的,需要的就是最好的,我想我們讀書讀的就是一種需要。我讀的書并不多,給我留下比較深刻的印象的有李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生老師的《班主任工作漫談》。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。《班主任工作漫談》我以前瀏覽過,寒假期間,我比較細(xì)致地讀了讀前125頁(yè),摘抄了14頁(yè)的筆記,寫了18篇讀書體會(huì),今天把我讀書的點(diǎn)滴體會(huì)向大家匯報(bào)一下。

          魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是:“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧!睆奈簳蠋煹慕嵌葋砜矗墙ㄗh我們當(dāng)班主任的。當(dāng)班主任累、苦,但更充實(shí)。

          讀這本書我有如下感受:

          一、與其埋怨,不如改變

          魏書生老師在書中說:“用黃金般寶貴的光陰,換來一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨,這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨環(huán)境太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少!

          我的體會(huì)就是:擺在我面前的環(huán)境我無(wú)法改變,但我可以改變我的心態(tài),去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨,不如改變心境,以一種淡定的心態(tài)、無(wú)論做什么事情都努力去做的心境去工作,就會(huì)感受到一種從容,一種滿足。

          與其一味地埋怨,不如嘗試一下改變,也許會(huì)是另一種境界。

          二、扮演好屬于自己的角色

          魏書生老師在書中說:“面對(duì)同一件事,我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,容易使人成為一個(gè)成功者!

          我的體會(huì)就是:“作為一名教師,我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律,探究高效課堂教學(xué)模式,努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡,提高課堂效率,讓學(xué)生學(xué)到更多的'學(xué)科知識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

          作為一名班主任,我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人,要打造和諧團(tuán)結(jié)的班集體,讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級(jí)的魅力所在,要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美,明白一些為人處事的道理,懂得感恩,懂得回報(bào),敢于承擔(dān),努力付出!

          三、在互助中進(jìn)步

          魏書生老師在書中說:“咱們不要埋怨學(xué)生難教,教師埋怨學(xué)生難教,就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,醫(yī)生埋怨患者得的病太重,就不給治了,那他的醫(yī)療水平就不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程中提高的!

          我的體會(huì)就是:我們的責(zé)任是教書育人,不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手,幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)我,一個(gè)是真善美的自我,向往完美,追求優(yōu)秀,渴望進(jìn)步;另一個(gè)是假惡丑的自我,虛偽自私,懶惰庸俗,貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步?那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。

          四、擁有寬容的心胸

          魏書生老師說了這樣一個(gè)故事:獨(dú)木橋上兩人相遇,誰(shuí)也不肯相讓,不愿先退回來讓對(duì)方過去,于是兩人在橋中對(duì)立著,堅(jiān)持著,都想當(dāng)勝者,其實(shí)此時(shí),他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人;其次,他們都已失去了想要得到的東西——搶先過去的那段時(shí)間,并且不知已失去了幾倍于那段搶先過去的時(shí)間。

          我的體會(huì)就是:海納百川有容乃大,如果我們有了寬容的心胸,多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,就不會(huì)斤斤計(jì)較,就不容易和別人產(chǎn)生矛盾,就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處,心情就會(huì)舒暢,工作就會(huì)高效,生活就會(huì)愉悅。

          我的體會(huì)是:無(wú)論面對(duì)什么樣的處境,不管我們有多少不足,我們“要有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí),人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力,進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸,采取一系列不友好的言行對(duì)待提出忠告的朋友,結(jié)果會(huì)使自己的弱點(diǎn)越來越多,朋友越來越少,成為落后而又可憐的孤家寡人。”

          很喜歡這本書里魏書生老師說的一句話:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大!

          讀書就是學(xué)習(xí),就是反思,就是進(jìn)步,就是成長(zhǎng)。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿12

        尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:

          大家好!我是xx年級(jí)xx班的xxx。今日我演講的題目是《讀書伴我歡樂成長(zhǎng)》。

          假如我是一棵小樹,那么書就是絢爛的陽(yáng)光,它照射著我,讓我歡樂地成長(zhǎng);假如我是一只小鳥,那么書就是任憑我高飛的天空;假如我是一條小魚,那么書就是任我游覽的河流。古今中外,有不少的愛書人士,他們寫出了家喻戶曉的名言。例如:周恩來說的“為中華之崛起而讀書”,杜甫說的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,高爾基說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

          記得小時(shí)候,晚上睡覺前,媽媽常常給我講書上好玩的故事,聽著聽著,我漸漸地、不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中,我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星,在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了,在教師的幫忙下,我學(xué)會(huì)自己看書了,只要一有時(shí)間我就跑到圖書館,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲乏地在書的百花園里采集花粉。隨著時(shí)間的'消逝,我一天一天的長(zhǎng)大,一本本書更是成了我形影不離的好伙伴,我捧起了童話故事,捧起了科幻小說,捧起了百科全書,捧起了世界名著。在書里,我發(fā)覺了一個(gè)有一個(gè)隱秘:猿人是人類的祖先,恐龍高大可怕,遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……

          哦,世界原來這么奇異!從《水滸傳》中,我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里,我熟悉了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……書是無(wú)窮的寶藏,為我增加了豐富的學(xué)問!

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿13

          同窗們,你們必定讀過很多良多的書,我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了,它是楊紅櫻阿姨寫的,我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日記買齊了,《笑貓日記》系類的書許多,有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。

          書里的主人公有:萬(wàn)年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會(huì)笑的貓,他會(huì)冷笑、狂笑、大笑……最拿手的.是:皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精,公園里的老鼠全是它的子子孫孫,他是笑貓的地下友人,最愛好笑貓的孩子三寶,他冰雪聰慧、機(jī)靈英勇、不會(huì)面逝世不救。有一回,笑貓去尋找虎皮貓的時(shí)候,從一座煙囪上摔了下來,腿骨折了,老老鼠拉著他到了機(jī)密巖穴里,救了笑貓。

          我最喜歡的主人公是:笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友,然而情感無(wú)比濃重,比方:當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時(shí),笑貓異常不忍心,堅(jiān)定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時(shí)候,笑貓也不拋下他本人逃走,叼著他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨(dú)特分享呢!

          我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿14

          今天我給大家推薦一本書,是一本權(quán)威的探秘百科,名字叫《兇猛鯊魚探秘》,這本書的作者是美國(guó)著名少兒科普作家貝弗莉。

          一開始,我是被這本書的封面給吸引住的——浩瀚的海洋中,一只兇猛的鯊魚張開血盆大口,撲向獵物,鋒利的牙齒讓人不寒而栗,看了就能感覺到海洋之王的兇猛和霸氣。

          書中介紹了鯊魚的構(gòu)造、鯊魚的生活、鯊魚與人類。我知道了,鯊魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,但大腦卻只占體重的1%;鯊魚比其他魚類壽命都要長(zhǎng),一般可以活20年以上,最長(zhǎng)的可以活70年;一般鯊魚是不會(huì)傷害人類,只要保持一定距離。

          無(wú)論在深海還是在淺海,鯊魚都能以極高的精確度進(jìn)行捕獵,這都?xì)w功于它超一流的感官。鯊魚因此被稱為“超級(jí)感官明星”。你們知道為什么嗎?聽覺是鯊魚在遠(yuǎn)程捕食時(shí)的探測(cè)器,它耳朵隱藏在頭的內(nèi)部,卻能識(shí)別出在500米以外游動(dòng)的魚發(fā)出的聲音。除此之外,鯊魚還依賴其驚人的嗅覺進(jìn)行捕食。假如把一條檸檬鯊放進(jìn)一個(gè)很大的游泳池,僅幾滴血散發(fā)出的氣味也能被它覺察到。

          書中詳細(xì)介紹了各種鯊魚,如:鯊魚統(tǒng)治者——大白鯊,熱帶水域中的威脅——牛鯊,海洋中的巨人——鯨鯊和海底潛伏者——斑須鯊……

          書中還講了有關(guān)鯊魚的許多有趣的故事:性情貪婪的巴西達(dá)摩鯊,擅長(zhǎng)咬一口就跑的'游擊戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)榘臀鬟_(dá)摩鯊對(duì)電場(chǎng)十分敏感,所以像潛水艇的橡膠聲納罩、海底光纜這些設(shè)備都會(huì)留下巴西達(dá)摩鯊星星點(diǎn)點(diǎn)的圓形咬痕。

          書中的內(nèi)容豐富精彩極了,同學(xué)們,你們還想了解,剛出生的鯊魚有多長(zhǎng)嗎?鯊魚如何與其他超級(jí)捕食者競(jìng)爭(zhēng)嗎?如何保護(hù)瀕臨滅絕的鯊魚嗎?來吧,到這本書里來吧!這里有豐富的知識(shí)、精美的圖片,這里是認(rèn)識(shí)科學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)會(huì)了,看懂了,我們就向科學(xué)的道路邁進(jìn)了一步。

        讀書報(bào)告會(huì)演講稿15

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,下午好:

          坐在這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹:你們老師我,要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是,直到我坐在這里,仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,自己之渺小”的感覺。因?yàn),讀書于我,僅是愛好。隨著讀書的增多,那么閱讀對(duì)于我來說真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情,卻要拿出來晾曬,我就不自信起來。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報(bào)告,讓我聽得入迷,深感“於我心有戚戚焉”,雖然我沒有那么深刻,但是我根據(jù)自己的理解,也體會(huì)到了自己讀書上的進(jìn)步,所以糾結(jié)幾天,自我定義不再“高大上”,決定借此時(shí)機(jī)實(shí)實(shí)在在地回憶一下自己讀書的狀況和所得,算是向大家做一個(gè)讀書的匯報(bào)吧。

          我自覺是一個(gè)愛讀書的人,在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),也算是個(gè)“跟上潮流”。但凡有空閑的時(shí)光比方教學(xué)之余,閑暇飯后,比方陪閨女上興趣班,比方回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書,包里裝本書是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩,閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書有點(diǎn)“奇葩”,這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來說一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書后,回到自己的房間,溫柔的臺(tái)燈下,捧起早已經(jīng)等著我的書的時(shí)候。安靜的夜晚,柔和的燈光,讀自己最愛的書,感覺一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn),F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的`時(shí)候,沒有電腦,初接班,事情也不是很多,我用剛開學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,那感覺真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》,兩天老家時(shí)間我看完此書,那份成就感讓我大嘆假期沒白過。讀書已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣,如果一段時(shí)間沒有讀書,就像電腦系統(tǒng)沒有及時(shí)升級(jí)一樣。

          我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,每天我都會(huì)看看是否有新書推薦瀏覽書評(píng),我收藏的書是否大降價(jià),還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),就像撫摸自家的書柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店后,我已經(jīng)奉獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過一半,我昨天一合計(jì),已經(jīng)買過1600多塊錢的書。買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書。

          現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性,但是整體還不是一個(gè)很愛閱讀的民族。我讀過一篇文章《我害怕閱讀的人》。

          我害怕閱讀的人,當(dāng)他們閱讀時(shí),臉就藏匿在書后面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了,閱讀不只是知識(shí),更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案,越來越少的問題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上,習(xí)慣俯視一切。那自信沉著,是這世上最好看的一張臉。

          愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。 我的匯報(bào)到此完畢,謝謝大家。

          新學(xué)期開始,我校全體語(yǔ)文教師就積極響應(yīng)市教研室的號(hào)召,認(rèn)真開展“讀好書活動(dòng)”,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了良好的效果。

          考慮到初三面臨升學(xué)考試,此次讀好書活動(dòng)主要在初中一二年級(jí)開展。首先是發(fā)動(dòng)階段,一方面在全體學(xué)生中大造聲勢(shì),一方面利用課堂教學(xué)向介紹一些優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其中沈杰老師還出一套行之有效的引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法。其次,積極輔導(dǎo)催促學(xué)生讀好書并寫出讀書心得進(jìn)展交流,在緊張的學(xué)習(xí)之余,許多學(xué)生靠擠時(shí)間,互相合作等方法讀了不少好書,教師利用作文課指導(dǎo)學(xué)生寫出了自己的心得體會(huì),利用課前的五分鐘讓同學(xué)輪流在班上宣讀,通過認(rèn)真的比較,篩選出來了十幾篇佳作。最后相關(guān)老師又對(duì)這十幾篇的作品進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),從文字、構(gòu)造和立意上提出修改,然后集中修改稿進(jìn)展評(píng)判,最終選定我校沈杰老師輔導(dǎo)的初二二班學(xué)生汪航的作品——《自卑,是消失的一陣風(fēng)》上報(bào)市教研室。

          此次讀書活動(dòng),我們動(dòng)手早,每個(gè)老師都高度重視,廣闊學(xué)生積極參與,在學(xué)生當(dāng)中初步形成了讀好書的氣氛,不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,陶冶了學(xué)生的情操,也為下一步學(xué)好語(yǔ)文課奠定了一個(gè)良好的根底。今后,我們將繼續(xù)推動(dòng)讀好書活動(dòng),努力創(chuàng)造素質(zhì)教育的良好環(huán)境,為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而做出自己的奉獻(xiàn)。 同學(xué)們好!今天我向大家介紹的是《靈通做事,開心做事》這本書,大家不要取名來估計(jì)里的內(nèi)容,雖然名字有些通俗,但內(nèi)容相當(dāng)豐富。

          在生活過程中,難免會(huì)遇到一些問題,那沒你一定要看看其中的第一篇“贏在做事的靈通之道”會(huì)為你指引方向。除了這一篇還有三篇:“生在做事的的開心秘訣”告訴我們無(wú)論是迎接成功還是面對(duì)失敗,真正左右我們內(nèi)心快樂與否的因素,是我們?nèi)绾巫鲆约氨3种裁礃拥淖鋈诵膽B(tài)。“做人與做事的成功細(xì)節(jié)”告訴我們掌握更多開心,做人與做靈通故事情節(jié),是你收獲人生精彩,生活幸福的最優(yōu)路徑,至于第四篇呢!我不在一一為大家介紹,希望大家看完來告訴我!

          期中考試成績(jī)出來了,我考的不好,在我情緒最低落的時(shí)候,翻開它,看見有一篇是這樣說的:“要先過去的失敗具有真正的意義,唯一的方法,就是冷靜分析失敗的原因,吸取教訓(xùn),讓后忘了過去的失敗”讀了這一段觸動(dòng)了我,讓我從失落的情景中爬出來,樂觀面對(duì)失敗。

          通過我的介紹,大家差不多了解他了吧!如果你沒有苦難,要看看《靈通做事,開心做人,他會(huì)告訴你一些做人的道理。如果沒有困難,更要看看《靈通做事,開心做人》他會(huì)為你解除困難。 謝謝大家,演講完畢。

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