【精選】文化建設(shè)方案范文集合十篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的文化建設(shè)方案10篇，希望能夠幫助到大家。
文化建設(shè)方案 篇1
為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環(huán)境,營(yíng)造“團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美、工作高效”的個(gè)性化的辦公文化,經(jīng)學(xué)校行政、工會(huì)研究決定,開(kāi)展教師辦公室溫馨文化評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下:
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)開(kāi)展教師辦公室文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧向上的工作氛圍,同時(shí)展示教師才藝、豐富辦公室文化內(nèi)涵、提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)要求:
1.辦公室教師要積極響應(yīng),熱情參與。
2.每一個(gè)成員在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.辦公室布置以“整潔、簡(jiǎn)潔、美觀”為標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)“溫馨、和諧、向上”的原則。
4.每個(gè)辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1.整潔(60分)
(1)辦公室地面干凈無(wú)雜物,桌面無(wú)灰塵,及時(shí)清倒垃圾。
(2)辦公桌上書(shū)本、作業(yè)本及其他物品擺放有序,清潔整齊。
(3)辦公室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生“死角”,不擺放與辦公無(wú)關(guān)的其他物品。
(4)辦公室窗戶(hù)干凈,窗臺(tái)無(wú)灰塵。
(5)辦公室用具保持外觀清潔,拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。
(6)辦公室人員應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣,不吸煙,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2.有特色(40分)
(1)環(huán)境布置新穎合理,美觀大方,溫馨和諧,富文化氣息。
(2)墻上張貼,布局合理,適當(dāng)綠化與辦公室環(huán)境諧調(diào)。
四、評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)
本次活動(dòng)采用百分制評(píng)比辦法,分三次打分,第一次為定時(shí)檢查,第二、三次為不定時(shí)抽查。根據(jù)三次總分預(yù)設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。
五、評(píng)比時(shí)間:4月25日。5月6月各抽查一次。
文化建設(shè)方案 篇2
安全文化是企業(yè)安全文化的靈魂，是企業(yè)全體員工對(duì)安全工作集體形成的一種共識(shí)，是實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力的支撐。因此，實(shí)施安全文化工程，堅(jiān)持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強(qiáng)觀念文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化建設(shè)，真正用文化鑄造安全盾牌，從而保證和推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定的發(fā)展，營(yíng)造平安和諧發(fā)展的環(huán)境。
指導(dǎo)思想：
以責(zé)任促進(jìn)安全，以安全促進(jìn)榮譽(yù)，榮譽(yù)體現(xiàn)責(zé)任;以績(jī)效為手段，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，安全體現(xiàn)效益，引導(dǎo)員工樹(shù)立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)主線：“一觀念五機(jī)制”
一觀念：加強(qiáng)精神文明建設(shè)樹(shù)立新時(shí)期安全文化觀念
五機(jī)制：安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制、安全目標(biāo)考核機(jī)制、安全理念滲透機(jī)制、安全制度落實(shí)機(jī)制、安全教育培訓(xùn)機(jī)制
一、從領(lǐng)導(dǎo)做起，逐步推進(jìn)，樹(shù)立新時(shí)期安全文化觀念，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓、兩手都要硬
安全文化的培養(yǎng)，要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手，更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來(lái)，用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念和思維方法來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)在煤礦的安全生產(chǎn)中負(fù)有重要的責(zé)任，一個(gè)煤礦的安全狀況如何，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)、工作作風(fēng)、管理水平等。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既是安全文化建設(shè)的組織者，同時(shí)也是被教育者。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，不折不扣地履行自己的安全職責(zé)，在切實(shí)抓好各項(xiàng)安全技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)并努力建設(shè)煤礦安全文化，帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為，通過(guò)言傳身教和建立安全教育培訓(xùn)體系來(lái)影響每一名職工，在全礦上下努力形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。才能有效地加快煤礦安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。**礦必須堅(jiān)持以職工為核心，把“人本”管理以及精神文明建設(shè)作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)觀念入手，突出“安全”主題，不斷豐富和提升安全文化，構(gòu)建起以“從安全意識(shí)強(qiáng)，家家幸福歡樂(lè)多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”等為內(nèi)容的安全文化體系。為扭轉(zhuǎn)一些職工如“煤礦條件差，出現(xiàn)事故是必然的，不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故，按章作業(yè)事故不一定不出”等錯(cuò)誤思想觀念，不斷提高干部職工的安全意識(shí)，我礦要充分利用安全活動(dòng)日、班前、班后會(huì)等時(shí)間，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣傳工具，廣泛深入地進(jìn)行宣傳動(dòng)員，形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì)，為安全文化奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，要精心組織以《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等安全法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)，特別是要發(fā)揮好團(tuán)員青年的帶頭作用，在全礦職工中開(kāi)展安全生產(chǎn)大討論，唱響了“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的主旋律。另外，組織傷亡職工家屬到井下區(qū)隊(duì)現(xiàn)身說(shuō)法，并將礦井歷年來(lái)發(fā)生的事故案例編印成冊(cè)，發(fā)放到職工手中，起到警鐘長(zhǎng)鳴的教育效果。
二、完善安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制，提高安全文化方向性，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工
在安全文化的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，要樹(shù)立“安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是永存的，事故是可以預(yù)防的”正確觀念。對(duì)于所有行業(yè)來(lái)講，安全的本質(zhì)、目的都是不變的，我礦是一個(gè)從事煤炭經(jīng)營(yíng)的一種高危行業(yè)，又是一個(gè)在晉城市煤炭行業(yè)中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井，在“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”這個(gè)大的安全戰(zhàn)略指導(dǎo)方針基本不變的前提下，根據(jù)目前現(xiàn)狀，必須要有符合本礦的安全文化方向性，制定出適合我礦特點(diǎn)的(安全第一、預(yù)防為主、規(guī)范行為)的安全宗旨。同時(shí)根據(jù)不同時(shí)期應(yīng)有相應(yīng)的安全指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和安全保證機(jī)制，明確安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針，譬如：良好的安全環(huán)境是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的必要條件和保障，先進(jìn)的技術(shù)裝備是營(yíng)造良好的安全作業(yè)環(huán)境和避免事故發(fā)生的前提條件。我礦必須始終堅(jiān)持科技興礦的原則，不斷加大安全投入，積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，不管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如何變化，只要安全生產(chǎn)需要，都應(yīng)積極籌措資金保證投入。例如：35KV變電所的建設(shè)取代了過(guò)去10KV農(nóng)電不穩(wěn)定情況，從根本上提高了供電安全的可靠性，保證了安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
三、完善完全目標(biāo)考核機(jī)制，提高安全文化持久性，正確處理物質(zhì)與文明的關(guān)系
安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工作，必須持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目標(biāo)考核機(jī)制，讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態(tài)和責(zé)任感。根據(jù)煤炭行業(yè)特點(diǎn)，制定年度、季度、月度的安全考核目標(biāo)。同樣，對(duì)每個(gè)單位也要根據(jù)單位自身特點(diǎn)下達(dá)相應(yīng)的安全考核目標(biāo)，單位制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的安全措施，職工人人制定自�；ケＳ�(jì)劃。同時(shí)要把能否實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，與單位和個(gè)人工資、獎(jiǎng)金掛鉤考核，作為單位和個(gè)人評(píng)先的否決條件，真正實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格考核，避免形式化。
目標(biāo)及考核措施確立的科學(xué)合理與否，對(duì)于單位領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)意識(shí)影響是比較明顯的，安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的安全文化素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者要用自己對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任，確保安全意識(shí)和安全價(jià)值觀，通過(guò)言傳身教和建立安全教育培訓(xùn)體系來(lái)影響每一位職工，進(jìn)而通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲實(shí)踐不斷進(jìn)行培育，才能有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)新局面，這也是左右煤礦安全文化建設(shè)能否持久的一個(gè)重要因素。
四、 完善安全理念滲透機(jī)制，提高安全文化的層次，注重精神文明內(nèi)涵
煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認(rèn)可認(rèn)同，很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點(diǎn)的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前，只是被少數(shù)人全面掌握，而要變成全體員工的共識(shí)，必須建立健全完善的理念滲透機(jī)制和措施。在這方面，我們可以建立完善的滲透保證體系，確立 “安全、責(zé)任、榮譽(yù)”的安全文化核心價(jià)值觀，清楚加強(qiáng)觀念文化建設(shè)是提升職工安全思想境界的前提，20xx年計(jì)劃從礦區(qū)大門(mén)開(kāi)始至聯(lián)建樓和職工宿舍樓內(nèi)，設(shè)置礦長(zhǎng)安全指令、礦長(zhǎng)書(shū)記安全寄語(yǔ)、安全警句等牌板，形成安全教育的“走廊”;在井口候罐大廳，安裝大型電子顯示屏幕，滾動(dòng)播放安全警語(yǔ)、安全信息、安全電教片;工、團(tuán)等群眾組織在井口不間斷開(kāi)展安全活動(dòng)，建成安全教育的“陣地”;隨著井下礦建工程的開(kāi)工，可以在井下主要巷道設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)警示，在采掘頭面安裝安全燈箱，形成安全教育“一條龍”;由工會(huì)系統(tǒng)分工負(fù)責(zé)礦工業(yè)廣場(chǎng)宣傳欄、黑板報(bào)，更新基層區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)室的設(shè)施，健全安全教育 “園地”。
在將各種安全理念、警句匯編成冊(cè)的基礎(chǔ)上，要求各單位每天進(jìn)行學(xué)習(xí)講解，在日常工作中灌輸 “金錢(qián)再好，沒(méi)有生命美好;時(shí)間再緊，沒(méi)有安全要緊”;“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”;“安全是企業(yè)的信譽(yù)資本，是員工工作能力的肯定”的信念，完成“要我怎么做”到“我要怎么做”，再到“我能這么做”，最后到“我就這么做”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，自覺(jué)指導(dǎo)并運(yùn)用到安全生產(chǎn)中，并定期開(kāi)展理念滲透專(zhuān)題研討、講座、交流活動(dòng)，提高員工對(duì)各種安全理念的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過(guò)制度約束和柔性引導(dǎo)，增強(qiáng)全面性，克服片面性，防止顧此失彼，防止從一種偏向走到另一種偏向。
通過(guò)安全文化建設(shè)轉(zhuǎn)變員工安全觀念，形成安全習(xí)慣，不斷增強(qiáng)干部職工的超前安全防范意識(shí)，使廣大員工對(duì)安全的認(rèn)識(shí)有不斷的飛躍，我礦安全文化層次才能得到進(jìn)一步提高。逐步形成“安全無(wú)小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”和“安全是企業(yè)的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責(zé)任”的安全理念，使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動(dòng)指南。
五、完善安全制度落實(shí)機(jī)制，提高安全文化執(zhí)行力，使精神文明滲透到生產(chǎn)過(guò)程中
將加強(qiáng)人的管理貫穿企業(yè)文化建設(shè)的全過(guò)程，必須抓好管理機(jī)制，使安全管理成為一種自覺(jué)行為。不斷創(chuàng)新安全管理機(jī)制，建立完善了嚴(yán)格的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。
一是安全風(fēng)險(xiǎn)押金制，實(shí)行全員安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金，把安全管理和個(gè)人利益掛鉤，增強(qiáng)了各級(jí)安全管理的責(zé)任心。
二是安全檢查拉網(wǎng)制，加大安全檢查的力度，建立安全檢查盲區(qū)排查制度，實(shí)行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法，不留死角，使安全生產(chǎn)的各項(xiàng)制度得以真正落實(shí)。
三是安全隱患排查制，狠抓安全隱患的治理，把著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)放在事故的超前防范上，健全完善安全隱患排查、治理制度，對(duì)排查出的安全隱患實(shí)行跟蹤制，落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間進(jìn)行整改。
四是安全信息公示制，嚴(yán)格安全信息管理，推行安全信息卡公示制度，對(duì)當(dāng)月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位，在安全例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)。對(duì)一些事故案例及特殊時(shí)期的有關(guān)規(guī)定 要在安全信息欄內(nèi)進(jìn)行張貼。
五是安全生產(chǎn)聯(lián)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行職級(jí)管理、干部工人雙向監(jiān)督、注重安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)，做到管理到現(xiàn)場(chǎng)、措施落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)、解決問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)。
六是安全生產(chǎn)檢查制，按照20xx年制定的“安全生產(chǎn)檢查制度”，充分發(fā)揮安監(jiān)員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、青監(jiān)崗員、青年網(wǎng)員、黨政工團(tuán)齊抓共管保安全的作用，對(duì)井上下各地點(diǎn)進(jìn)行不定期的巡回檢查，做到各類(lèi)檢查時(shí)時(shí)有、不斷線。
七是隊(duì)干部與職能部室(重點(diǎn)工程)盯班制，使干部切實(shí)把100%的精力和100%的時(shí)間放在抓現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)上，做到職工三班倒、班班見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)。
八是工程質(zhì)量掛牌制，在工程質(zhì)量上，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，推行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制、質(zhì)量事故行政追究制、工程質(zhì)量留名掛牌制、工程質(zhì)量驗(yàn)收監(jiān)督制等多項(xiàng)安全質(zhì)量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有監(jiān)督考核，凡事有獎(jiǎng)有罰”。
安全文化的建設(shè)，從根本上講，就是單位對(duì)各種安全制度措施落實(shí)能力的建設(shè)。嚴(yán)格地講，員工的行為是制度來(lái)約束的，再好的安全制度，如員工不執(zhí)行，干部不監(jiān)督、不落實(shí)，就體現(xiàn)不出制度的嚴(yán)肅性。長(zhǎng)此以往，員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習(xí)慣，這就給事故的發(fā)生造成最大的可能性。因此，在加強(qiáng)安全制度完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化安全制度落實(shí)機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)重要工作。通過(guò)健全并嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)的目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督考核和落實(shí)兌現(xiàn)保障體系。每日下午調(diào)度會(huì)在落實(shí)安全生產(chǎn)的同時(shí)，要將各單位落實(shí)安全制度措施情況一天一匯總、一通報(bào)、一處理、一分析，并納入干部綜合考評(píng)與相關(guān)管理干部的考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，充分發(fā)揮動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換機(jī)制作用，促進(jìn)員工在遵守各種安全制度措施上達(dá)到行為自覺(jué)養(yǎng)成，達(dá)到一出手就干標(biāo)準(zhǔn)活，從而不斷提高安全文化的執(zhí)行力。
六、完善安全教育培訓(xùn)機(jī)制，提高職工綜合素質(zhì)，營(yíng)造安全文化氛圍
人的素質(zhì)是決定煤礦的安全生產(chǎn)的重要因素之一，提高人的素質(zhì)對(duì)安全生產(chǎn)尤為重要，必須不斷強(qiáng)化對(duì)職工的教育培訓(xùn)。
員工安全意識(shí)、安全素質(zhì)和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須建立完善的教育培訓(xùn)機(jī)制、采取靈活多樣的教育形式，才能達(dá)到預(yù)期效果。我礦在安全生產(chǎn)管理中要牢固樹(shù)立“安全培訓(xùn)是職工最大的福利”的思想，針對(duì)基層員工整體素質(zhì)參差不齊的實(shí)際情況，建立完善安全培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)全礦職工的安全技能和安全知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)。針對(duì)當(dāng)前安全生產(chǎn)基建任務(wù)繁重、職工人員緊張的實(shí)際，他們采取以會(huì)帶訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)等簡(jiǎn)單實(shí)用、靈活方便的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行安全教育。在技術(shù)培訓(xùn)上，本著干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，落實(shí)具體的培訓(xùn)計(jì)劃。一般工種側(cè)重于崗位技能的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn);安全管理人員及要害崗位工種的培訓(xùn)，側(cè)重于安全法律法規(guī)、操作技能和安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)事故的處理能力和對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力;對(duì)特殊崗位職工、新職工、勞務(wù)工、轉(zhuǎn)崗工嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)、后上崗，先培訓(xùn)、后就業(yè)”的原則進(jìn)行安全培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。對(duì)薄弱人員及時(shí)開(kāi)展安全預(yù)防性教育，有重點(diǎn)有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)和幫教，從而使職工能夠干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。基層區(qū)隊(duì)還堅(jiān)持利用安全活動(dòng)、技術(shù)學(xué)習(xí)等時(shí)間組織職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、操作規(guī)程等有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的知識(shí)，進(jìn)一步促使職工提高素質(zhì)，打牢安全生產(chǎn)的思想根基。
必要時(shí)，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家進(jìn)行講課，并采取理論知識(shí)考試和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的考核方式，明確規(guī)定培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)不到考核要求的人員堅(jiān)決不準(zhǔn)上崗，這樣可極大地提高員工隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì);在安全宣傳教育方面，注重方式、方法的創(chuàng)新，并充分利用各種會(huì)議及廣播、電視、板報(bào)、宣傳欄、安全知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答、技術(shù)比武、勞動(dòng)競(jìng)賽、安全座談，以及征集安全漫畫(huà)、安全警句格言等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的安全氛圍，促使員工積極學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、掌握安全技能，使“我要安全”變成員工的共識(shí)和自覺(jué)行為，有效地提升煤礦的整體安全文化水平。
總之，安全文化作為全新的安全理念提出來(lái)后，在企業(yè)已得到普遍認(rèn)可和飛速發(fā)展，尤其在煤礦企業(yè)開(kāi)展安全文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建，營(yíng)造平安和諧環(huán)境，促進(jìn)安全生產(chǎn)起到了不可替代的作用，是實(shí)踐證明了和不可否認(rèn)的事實(shí)。因此，我相信，通過(guò)上述途徑和方法來(lái)大力推進(jìn)**煤礦的安全文化建設(shè)，將會(huì)為**煤礦的又快又好的發(fā)展?fàn)I造平安、健康、和諧的環(huán)境，為公司實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)有力的保障。
文化建設(shè)方案 篇3
《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》的貫徹實(shí)施，是我國(guó)教育上的一次戰(zhàn)略布署，為中小學(xué)基礎(chǔ)教育指明了一條通天大道。校園環(huán)境中的校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍規(guī)范學(xué)生。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《西西小學(xué)實(shí)施校園文化建設(shè)方案》。
一、 指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為我校創(chuàng)造優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體，和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、 成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：寧小萍西西小學(xué)校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：張殿欣西西小學(xué)副校長(zhǎng)
馬占旗西西小學(xué)副校長(zhǎng)
宋曉燕西西小學(xué)副校長(zhǎng)
成 員：李 整西西小學(xué)辦公室主任
安君芳西西小學(xué)政教主任
靳松坡西西小學(xué)后勤主任
高艷芳西西小學(xué)職代會(huì)主席、教導(dǎo)主任 王 娟西西小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，安君芳同志任校園文化建設(shè)辦公室主任。
三、 具體內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬� 硬件文化建設(shè)
本著“整體重規(guī)劃，分項(xiàng)來(lái)實(shí)施，利用再提高，追求高品位，著眼實(shí)用性”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，搞好校園綠化、美化，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。
1、校門(mén)口學(xué)校牌子、標(biāo)語(yǔ)、橫幅重新制作，力求醒目、美觀。
2、大門(mén)內(nèi)迎賓風(fēng)紀(jì)臺(tái)，豎立地鏡子，便于師生檢查衣著，兩邊設(shè)立少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)像，根據(jù)季節(jié)變化而有所改變。
3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)志。
廣泛征集老師意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，并置于校園內(nèi)醒目位置。
4、建學(xué)校文化墻。
在南院南墻建一條體現(xiàn)學(xué)校特色，具有濃厚風(fēng)格的文化墻。內(nèi)容有：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、《小學(xué)生常規(guī)要求》、《教師師德規(guī)范》、《教師工作作風(fēng)》、書(shū)法名人集錦等內(nèi)容，引人入勝。
5、花壇、草坪、操場(chǎng)重要部位設(shè)立標(biāo)牌、警示牌等。
6、充分利用北校園8個(gè)不銹鋼櫥窗、宣傳欄。
7、教師辦公室、公開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所，設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上、激勵(lì)、自重、名人名言等精致標(biāo)語(yǔ)。
8、教室文化建設(shè)：班班有“四表”“三冊(cè)”“一園地”、墻體文化，并有體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的標(biāo)語(yǔ)和激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)容。
（二）活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)：
1、升旗儀式：每周一早上7：40準(zhǔn)時(shí)升旗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，美麗校園我的家教育。
2、校園大型活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、武術(shù)操比賽。每學(xué)年舉辦一次，有利于形成生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃、協(xié)調(diào)和諧的良好環(huán)境，不僅能促使學(xué)生思維敏捷、情感純潔、心靈崇高，而且也培養(yǎng)著學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力及社會(huì)活動(dòng)能力。
3、大課間及校園武術(shù)操。
學(xué)校組織4--6年級(jí)的學(xué)生大課間做武術(shù)健身操《旭日東升》，每天上、下午各利用30分鐘的時(shí)間，由周燕老師主教，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)身心健康。
4、法制、安全教育活動(dòng)。
5、校務(wù)公開(kāi)。
6、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。
7、書(shū)法熱潮。
�。ㄈ┲贫任幕ㄔO(shè)。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)學(xué)校要保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)教學(xué)、生活秩序，就必須制訂一整套規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則。大致包括：教學(xué)管理制度、校園環(huán)境管理制度、生活行為管理制度、社會(huì)實(shí)踐制度。整個(gè)校園制度體系力爭(zhēng)完整、全面、嚴(yán)密，易于操作，并最終形成《西西小學(xué)制度文化建設(shè)匯編》，為良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、多視角透視校園文化，全方位建設(shè)校園文化
寧校長(zhǎng)十分重視校園內(nèi)部的統(tǒng)一規(guī)劃，親自主持多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、座談會(huì)，商定校園文化建設(shè)。通過(guò)文化學(xué)視角、社會(huì)學(xué)視角、論理學(xué)視角、教育學(xué)視角透視校園文化，全方位搞好學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。校園建筑布局、校園藝術(shù)景點(diǎn)、綜合樓、教學(xué)樓、辦公樓、校園傳播設(shè)施、綠地、草坪、讀書(shū)長(zhǎng)廊、操場(chǎng)盡顯其中。（附汝州市西西小學(xué)校區(qū)規(guī)劃總平面圖），體現(xiàn)以下三個(gè)原則：注重歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一；
注重校園建筑與環(huán)境有機(jī)融合；注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。全方位建設(shè)校園文化，對(duì)突顯辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，促使廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等都有重要作用。
我們西西小學(xué)全體師生，將站在全面育人、發(fā)展教育的高度，充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性，只爭(zhēng)朝夕，再創(chuàng)輝煌！
文化建設(shè)方案 篇4
本班閱讀現(xiàn)狀：
學(xué)生閱讀課外書(shū)種類(lèi)較集中，對(duì)故事類(lèi)的圖書(shū)興趣較大。在閱讀書(shū)籍的習(xí)慣上還有很大的引導(dǎo)空間，比如選擇感興趣的，有意義的圖書(shū);做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感;推薦其他同學(xué)閱讀自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)籍。
創(chuàng)建目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，愿意和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2.通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀和理解能力。
3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
4.推廣親子閱讀。
實(shí)施過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備階段：
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，講解借書(shū)要求，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書(shū)，做好刪選、整理和統(tǒng)計(jì)工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)開(kāi)展：
(1)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1.充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午到校至上課之間的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)。
1.認(rèn)真組織晨誦午讀。讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2.開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等�？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，講求個(gè)性讀書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記(平時(shí)日記和讀后感日記時(shí)間、數(shù)量要安排好)
4.老師和學(xué)生一起共讀一個(gè)故事，利用閱讀時(shí)間談?wù)勛x書(shū)心得。
5.利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6.開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物，組織開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，交流感悟。.
(三)總結(jié)評(píng)比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽(利用空余班隊(duì)課)，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
3、隨時(shí)更新展覽班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)筆記和好書(shū)目錄。
學(xué)生書(shū)目推薦：
1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本)
2.《不一樣的卡梅拉》(6冊(cè))
3.《 舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔
4.《笨笨豬》 楊紅櫻
5.《 大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳
6.《我不是壞小孩》(全3冊(cè)) 葉姝
7.《 一千零一夜》(世界兒童共享的經(jīng)典叢書(shū))
8.《 洋蔥頭歷險(xiǎn)記》(意大利)羅大里
9.《丁丁歷險(xiǎn)記》(小開(kāi)本全22冊(cè))(比利時(shí))埃樂(lè)熱
10.《電話里的童話》(意)羅大里
二下推薦閱讀書(shū)目
1.《安徒生通話 》(丹麥)安徒生
2.《小布頭奇遇記》 孫幼軍
3.《愛(ài)麗絲漫游奇境 》(英國(guó))卡羅爾
4.《狐貍列娜的故事》(法國(guó))阿西季諾夫人
5.《小熊溫尼》 普(英國(guó))米爾恩
6.《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》(法)納塔·卡普托 、薩拉·科納·布里楊文，(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫(huà)，丁步洲譯，二十一世紀(jì)出版社出版
7.《查理和巧克力工廠》 羅爾德·達(dá)爾
8.《 精靈鼠小弟》《 吹小號(hào)的天鵝》(美)懷特
9.《 伊索寓言》
10.《昆蟲(chóng)記》(美繪本) 法布爾
具體活動(dòng)安排：
九月
1、書(shū)香氛圍建設(shè)，包括圖書(shū)角、成長(zhǎng)季節(jié)的作業(yè)展示區(qū)、準(zhǔn)備“采蜜本”。
2、活動(dòng)要求指導(dǎo)，包括書(shū)籍推薦，借書(shū)看書(shū)要求，讀書(shū)筆記或讀后感的要求。
3、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)宣傳。
十月
1、學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文
2、班級(jí)圖書(shū)角正式規(guī)范開(kāi)放，設(shè)立專(zhuān)門(mén)圖書(shū)管理員，做好借閱登記本，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生借閱學(xué)校閱覽室的圖書(shū)以彌補(bǔ)班級(jí)圖書(shū)的不足。
4、每周三的常規(guī)教育日進(jìn)行班級(jí)好書(shū)推薦，每周一國(guó)旗下，選一代表進(jìn)行好書(shū)推薦。
5、開(kāi)展“日有所誦”的晨讀，午間的“美讀”。(每日)
6、一次閱讀指導(dǎo)課。
7、一期“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的板報(bào)。
8、班級(jí)“閱讀之星”評(píng)比
9、“親子閱讀”活動(dòng)宣傳，要求學(xué)生與父母制定好閱讀計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，做好記錄。
十一月
1、準(zhǔn)備古詩(shī)擂臺(tái)賽
2、開(kāi)展“好書(shū)交流”主題班會(huì)。
3、班級(jí)“閱讀之星”評(píng)比
十二月
1、繼續(xù)每日一誦，讀書(shū)交流，各種閱讀評(píng)比等活動(dòng)。
2、“迎新年，慶元旦”詩(shī)歌朗誦會(huì)。
3、故事會(huì)比賽主題班會(huì)
4、“閱讀之星”評(píng)比
20xx年
一月
1、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)資料整理、小結(jié)。
2、優(yōu)秀“采蜜本”班級(jí)展覽
3、整理評(píng)比“親子閱讀”活動(dòng)積極參與者，收集相關(guān)資料(閱讀書(shū)目，讀書(shū)感想)。
4、故事會(huì)比賽
二月
1、布置寒假讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)。
2、要求每個(gè)學(xué)生完成一份寒假讀書(shū)心得。選擇閑置好書(shū)，進(jìn)行制作書(shū)簽比賽。10月26日下午第三節(jié)課進(jìn)行“書(shū)簽互激勵(lì)，好書(shū)共分享”活動(dòng)。
3、做好寒假讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)。
三月
“寫(xiě)給春天”現(xiàn)場(chǎng)征文比賽，班主任做好宣傳，指導(dǎo)工作。
四月
組織推薦一個(gè)關(guān)于“春天”的古詩(shī)美文誦讀節(jié)目
五月
開(kāi)展制作讀書(shū)推薦卡
六月
1、收集讀書(shū)名言
2、自己創(chuàng)作讀書(shū)名言，推選優(yōu)秀作品。
3、評(píng)選優(yōu)秀的“閱讀之星”和“書(shū)香家庭”。
文化建設(shè)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級(jí)文化，目的是營(yíng)造快樂(lè)、團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的氛圍，使班級(jí)成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的.歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)形成樂(lè)學(xué)、進(jìn)取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。
三、明星班級(jí)文化特色詮釋
班名：明星班
班級(jí)口號(hào)：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、進(jìn)取
班級(jí)標(biāo)志：明星臉
四、具體設(shè)想
(一)明確目標(biāo)，形成班級(jí)公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主。
(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨(dú)一無(wú)二的璀璨明星》的黑板報(bào)。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設(shè)“明星爭(zhēng)先臺(tái)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
�。ㄈ┤珕T參與，優(yōu)化班級(jí)管理實(shí)行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
五、實(shí)施步驟
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎(jiǎng)”條件。
�。ǘ┑诙A段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“明星獎(jiǎng)”。
�。ㄈ┑谌A段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
文化建設(shè)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化建設(shè)作為學(xué)校校園文化建設(shè)的基本單位，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。對(duì)于學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感、凝聚力，營(yíng)造書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍，既有助于班級(jí)管理，更有利于學(xué)校管理與學(xué)校形象建設(shè)。
二、指導(dǎo)理念
尊重、激勵(lì)、善導(dǎo)、自主、成長(zhǎng)
尊重：一是教師相信學(xué)生有自主發(fā)展的能力，對(duì)學(xué)生給予充分的信任和尊重；二是引導(dǎo)學(xué)生之間也要充滿信任和尊重。
激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要多肯定、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，杜絕諷刺、挖苦等不尊重行為。
善導(dǎo)：教師要定好位，在學(xué)生需要之時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，而不能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學(xué)生的表現(xiàn)，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多采納學(xué)生的意見(jiàn)。
自主：學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)事物主動(dòng)群策群力，組織自制，自主管理，協(xié)作管理。班委會(huì)、中隊(duì)委能夠自覺(jué)發(fā)揮組織功能，學(xué)生能夠主動(dòng)參與班級(jí)事物。班級(jí)當(dāng)中，班主任、班委、中隊(duì)委、學(xué)生個(gè)體形成良好的民主商議、決策與服從和改進(jìn)機(jī)制。
成長(zhǎng)：在此過(guò)程中，學(xué)生獲得生命的主動(dòng)成長(zhǎng)，養(yǎng)成各種良好品質(zhì)和習(xí)慣，為成為未來(lái)合格公民奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；教師更加理解學(xué)生、學(xué)會(huì)管理，更加具有成就感，職業(yè)生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。
三、活動(dòng)目的
啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
四、活動(dòng)主題
彰顯班級(jí)特色建設(shè)溫馨家園
五、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力，充滿團(tuán)結(jié)一致、昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
六、活動(dòng)主題（初定）
一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣二年級(jí)：學(xué)會(huì)尊重誠(chéng)實(shí)守信
三年級(jí)：富有同情表達(dá)善意四年級(jí)：加強(qiáng)責(zé)任具備良知
五年級(jí)：為人謙遜做人公正六年級(jí)：善于自律培養(yǎng)公民意識(shí)
七、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┮匀藶楸�。
在班級(jí)建設(shè)中，“把班級(jí)還給學(xué)生”、“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，班主任要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和自身的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┳灾鲃�(chuàng)新。
突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
�。ㄈ⿲�(shí)用美觀。
以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。
1、提出“班訓(xùn)”。
各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號(hào)。
2、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
3、“表格”上墻。
作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表、班級(jí)公約等。
4、布置“班級(jí)特色墻（黑板報(bào)）”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
5、完善“隊(duì)角”。
“隊(duì)角”的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
6、完善“評(píng)比欄”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。
八、活動(dòng)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。
�。ǘ┙嗉�(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。
�。ㄈ╅_(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。
�。ㄋ模┙淌颐阑�。要求美觀好看、富于教育意義。
�。ㄎ澹┖诎鍒�(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)特色班級(jí)集體的建設(shè)。
�。┙Y(jié)合少先大隊(duì)的月、周的活動(dòng)主題，通過(guò)每周一次的升旗儀式來(lái)展現(xiàn)班級(jí)特色，具有一定的教育意義和引領(lǐng)作用。
�。ㄆ撸┳裾諏W(xué)校廣播站、電視臺(tái)播出要求，每班按要求準(zhǔn)備一期主題廣播節(jié)目。
九、具體工作
良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。
教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。
（二）班級(jí)制度文化建設(shè)。
在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則稱(chēng)為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。
班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。
制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。
每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。
�。ㄈ┌嗉�(jí)精神文化建設(shè)。
學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。
班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
十、創(chuàng)建主題、（供參考）
�。ㄒ唬┳晕夜芾硖厣簞�(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
�。ǘ┖椭C家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。
�。ㄈ┬l(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
�。ㄋ模┏Ｒ�(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
�。ㄎ澹┳灾鲗W(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。
（六）文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
�。ㄆ撸┪膶W(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
（八）藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。
�。ň牛┛茖W(xué)興趣特色：創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
�。ㄊw育特色：創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班，開(kāi)展田徑、球類(lèi)等活動(dòng)
英語(yǔ)特色：
�。ㄊ唬﹦�(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級(jí)英語(yǔ)沙龍。
�。ㄊ┪拿髀逢�(duì)特色班：創(chuàng)建文明路隊(duì)班，平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，文明守紀(jì)，安全、有序路隊(duì)。
�。ㄊ┪拿髡n間特色班：課間文明有序游戲、活動(dòng)。展現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)特色。
十二、活動(dòng)過(guò)程與競(jìng)賽評(píng)比
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：陶瑞忠
副組長(zhǎng)：郭愛(ài)蘭趙恩國(guó)王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉
成員：班主任、副班主任、全體學(xué)生
評(píng)審小組：陶瑞忠郭愛(ài)蘭趙恩國(guó)王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉
（二）活動(dòng)方式：
1、將班級(jí)文化經(jīng)營(yíng)的主動(dòng)權(quán)交給班主任和學(xué)生。
2、在結(jié)合自身情況，經(jīng)過(guò)民主討論確定本班建設(shè)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任、學(xué)生的積極性。
3、在建設(shè)特色班級(jí)文化的過(guò)程中要激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。特色班級(jí)要有長(zhǎng)期的引領(lǐng)和示范作用。
4、通過(guò)評(píng)比和表彰，幫助班集體樹(shù)立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。
�。ㄈ┰u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，師生參與度、認(rèn)同度高。
2、師生儀表端莊，路隊(duì)有序，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。
3、教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無(wú)”、“兩整齊”。“三凈”：清潔區(qū)、室內(nèi)地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺(tái)整齊干凈；門(mén)窗、玻璃明凈�！拔鍩o(wú)”：室內(nèi)無(wú)塵土，無(wú)紙屑，無(wú)痰跡，無(wú)雜物，無(wú)蜘蛛網(wǎng)�！皟烧R”：桌椅排放整齊、書(shū)本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具整齊放置，擺放有序。
4、教室布置、升旗儀式及平時(shí)的各種活動(dòng)，要充分展示班級(jí)特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育意義，深受學(xué)生喜歡。
�。ㄋ模┰u(píng)比與表彰
每學(xué)期末，評(píng)審小組深入到各班級(jí)進(jìn)行評(píng)審，并公布評(píng)比結(jié)果。
評(píng)比結(jié)果確定：紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成績(jī)和評(píng)審小組成績(jī)總和。設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)3名。特色班級(jí)建設(shè)成績(jī)和優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班主任評(píng)選掛鉤，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
文化建設(shè)方案 篇7
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人 ，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、遵循原則
學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
三、學(xué)校文化
辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長(zhǎng)顯著的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。
校訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新 高效
校風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。
圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀(jì)。
突出一個(gè)“學(xué)”字，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人
教師要求：特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書(shū)育人
德育工作原則：小、新、近、實(shí)
“小”，就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小事情，用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生或知情者報(bào)告。也就是說(shuō)要最新的內(nèi)容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評(píng)判，哪些是值得弘 揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該批判的，借以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別能力。
“近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活。
“實(shí)”，就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化。
四、主要內(nèi)容
充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化、走廊文化、樓梯口文化建設(shè)，“讓校園的每一片樹(shù)葉，每一塊石頭，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”，不斷提高校園文化品位，打造“書(shū)香校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng)，走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。
一）育人基地和綜合實(shí)踐基地
1、挖掘“古樹(shù)”文化
2、草坪，樹(shù)林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化
4、宣傳櫥窗
5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學(xué)生作品展示）
二）功能室美化
1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室：
突出黨的領(lǐng)導(dǎo)，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)文化育人功能
2、辦公室文化：美化
3、班級(jí)文化（凸顯班級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生特長(zhǎng)）
4、理化生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室：
1）電子化辦公（計(jì)算機(jī)）
2）美化：符合學(xué)科特點(diǎn)，彰顯藝術(shù)性
5、音美教室、美術(shù)展室，小學(xué)科學(xué)展室：
美化，亮化，創(chuàng)意，張揚(yáng)個(gè)性，主題性工作室
6、廣播室建設(shè)
7、心里咨詢(xún)室，綜合實(shí)踐室，形體室建設(shè)
8、小學(xué)書(shū)吧（二樓，三樓）
三）組織豐富多彩的校園文化生活
德育處系：
重大節(jié)日系列活動(dòng)，月主題教育活動(dòng)、宣傳文化，禮儀文化
教導(dǎo)處：課程文化，科研文化，社團(tuán)活動(dòng)展示
讀書(shū)節(jié)、“五一”運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”科技藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)
文化建設(shè)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的.建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義.班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學(xué)生的個(gè)性，班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性.
二、工作思路于內(nèi)涵
1、物質(zhì)文化
美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專(zhuān)欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.
物品擺放：班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼.
活力與生機(jī)：充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感.
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵.作為班級(jí)文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué).
班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等.
班級(jí)制度：各班應(yīng)根據(jù)學(xué)校相關(guān)國(guó)家和及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定.
班級(jí)管理：每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù).
3、精神文化
正確的班級(jí)輿論：營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展.
融洽的同學(xué)關(guān)系：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷.
出色的日常表現(xiàn)：學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異.
豐富的實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng).班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格.同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能.
三、工作安排
1、 評(píng)比時(shí)間：
�。�1）分年級(jí)于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評(píng)比.
（2）各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項(xiàng)目的相關(guān)總結(jié)、活動(dòng)方案、文檔、圖片、視頻（電子版）上交級(jí)組.
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
�。�1）每一年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名.
（2）全校評(píng)出“特色班級(jí)文化獎(jiǎng)”3名.
3、經(jīng)驗(yàn)交流
安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，集體交流.具體時(shí)間另定.
文化建設(shè)方案 篇9
在現(xiàn)代的組織中的每一個(gè)人，內(nèi)心深處都有著強(qiáng)烈的成為主人的愿望與使命感。社會(huì)的不斷進(jìn)步，組織對(duì)于員工來(lái)說(shuō)是一個(gè)自由交流思想，充滿人情味的大家庭，在這樣的氛圍下，潛藏在內(nèi)心深處的主人翁責(zé)任感與敬業(yè)精神便會(huì)無(wú)可遏制地迸發(fā)而出。為使員工充分發(fā)掘自身潛力，使醫(yī)院建成員工依存、患者信賴(lài)的職工之家、患者之家，我院推出打造以實(shí)現(xiàn)共同愿景為基礎(chǔ)的“家文化”品牌。
共同愿景是我們想要的未來(lái)景象。當(dāng)個(gè)人的愿景與團(tuán)隊(duì)的愿景一致時(shí)，個(gè)人就會(huì)為團(tuán)隊(duì)全心全意的付出與努力。我們醫(yī)院在十二五規(guī)劃中為全院職工描繪的共同愿景是：“積極促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，全力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力實(shí)現(xiàn)“把醫(yī)院建設(shè)成為和諧、規(guī)范、創(chuàng)新、學(xué)術(shù)型，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、婦幼保健于一體的三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院”的奮斗目標(biāo)。
為實(shí)現(xiàn)這一共同愿景，我們將在“家文化”建設(shè)中，突出一個(gè)主題，樹(shù)立一種理念。
突出一個(gè)主題：傳播“家文化”，溫暖你我他；
樹(shù)立一種理念：親情服務(wù)、患者至上
一、從患者需求出發(fā)，做強(qiáng)服務(wù)文化。
在為患者提供服務(wù)方面，各科室都要展開(kāi)討論，從患者的需求出發(fā)，遵循實(shí)用、實(shí)效、便捷的原則制定創(chuàng)新舉措，使本科室具備差異化的服務(wù)優(yōu)勢(shì)。以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房為樣板，推廣示范病房成功經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)服務(wù)影響力。
1、開(kāi)展“一個(gè)病房一個(gè)家”活動(dòng)。向病房普及健康知識(shí)，滿足患者需求。培養(yǎng)心理咨詢(xún)師力量，采取“傳導(dǎo)培訓(xùn)”的方式，開(kāi)展全院臨床醫(yī)務(wù)人員心理疏導(dǎo)能力、溝通能力培訓(xùn)，為患者提供心理服務(wù)，解除患者思想顧慮。醫(yī)院要有計(jì)劃培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)師，營(yíng)養(yǎng)科將結(jié)合藥膳，為患者提供營(yíng)養(yǎng)配餐服務(wù)，為患者疾病康復(fù)提供營(yíng)養(yǎng)支持。
2、舉辦“我的細(xì)節(jié)服務(wù)”展示活動(dòng)，將不同崗位不同職責(zé)的員工為醫(yī)療消費(fèi)者提供服務(wù)的細(xì)節(jié)之處放大、展示、交流、共享，提高全體員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技巧。
3、舉辦“我家宣傳員”服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能競(jìng)賽活動(dòng)。分別設(shè)置醫(yī)生組、護(hù)理組、醫(yī)技組、門(mén)診組、機(jī)關(guān)組、后勤組，抽簽決定參賽人員，針對(duì)本部門(mén)、本病房各種職能和服務(wù)項(xiàng)目、科室人員和情況向服務(wù)對(duì)象作以介紹，提高全院各科室職工的“宣傳員”意識(shí)，提高與服務(wù)對(duì)象的溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)能力。
4、舉辦“醫(yī)患溝通服務(wù)糾錯(cuò)”競(jìng)賽。每個(gè)參賽隊(duì)通過(guò)對(duì)方代表隊(duì)實(shí)例演示，查找演示中操作技術(shù)、服務(wù)流程、協(xié)調(diào)溝通、文明用語(yǔ)等方面的缺陷并予以糾正，提高各科系工作人員業(yè)務(wù)水平、處理復(fù)雜突發(fā)事件能力、服務(wù)意識(shí)敏感度等方面的素質(zhì)。
二、從員工需求出發(fā)，提高幸福指數(shù)
（一）為員工提供基本生活需求
1、做好“班中餐”。營(yíng)養(yǎng)科要定期征求職工意見(jiàn)，不斷改進(jìn)“班中餐”質(zhì)量，滿足員工三餐服務(wù)；
2、做好“五必訪”。走訪“婚、喪、嫁、娶”職工；為特困及突發(fā)事件職工送溫暖；為“問(wèn)題”職工解決實(shí)際困難；建立單身職工檔案，幫助解決單身女職工生活中的實(shí)際困難；為職工維權(quán)事件提供法律支持和援助。
3、做好“暖心工程”。不斷提高福利待遇，為職工送生日蛋糕，在節(jié)假日為員工發(fā)節(jié)日禮品，新婚職工發(fā)放新婚禮包、職工高考子女金榜題名送助學(xué)禮；保障職工帶薪休年假制度執(zhí)行；啟動(dòng)專(zhuān)家公寓工程，解決職工住房問(wèn)題，提高專(zhuān)家福利待遇；為來(lái)我院工作的碩士研究生以上人才提供安置費(fèi)，進(jìn)一步吸引人才加盟。探索團(tuán)購(gòu)制度，聯(lián)系房地產(chǎn)、電器商品等品牌公司，使員工享受到團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠的待遇，解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ閱T工提供安全工作保障。
1、保障繳納職工三險(xiǎn)一金，解除后顧之憂。按時(shí)為職工繳納醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金等，使職工的安全需求得到保障，嚴(yán)格執(zhí)行《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、職業(yè)保障、福利待遇等，有效保護(hù)員工基本權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。
2、充分發(fā)揮保衛(wèi)科監(jiān)控中心作用，及時(shí)解決醫(yī)患矛盾與糾紛，保障良好的就醫(yī)秩序；
3、充分發(fā)揮糾紛處理機(jī)構(gòu)作用，實(shí)行“首訪負(fù)責(zé)制”，避免矛盾升級(jí)，提高解決醫(yī)患糾紛的協(xié)調(diào)、處理工作能力。
4、建立與公安、消防等部門(mén)和諧友好關(guān)系，在突發(fā)事件情況下，醫(yī)院與相關(guān)部門(mén)能切實(shí)維護(hù)職工權(quán)益，依法辦事，保障醫(yī)務(wù)人員良好的從業(yè)環(huán)境。
�。ㄈ閱T工創(chuàng)造社交需求條件。
社交需求因人而宜，各有不同程度的需求，醫(yī)院必須為員工提供同事間社交往來(lái)機(jī)會(huì)和建立溫馨和諧人際關(guān)系的氛圍。醫(yī)院將通過(guò)各種活動(dòng)搭建減壓平臺(tái)，為員工提供舒心工作環(huán)境，既實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體、快樂(lè)工作的理念，也在活動(dòng)中結(jié)交朋友，結(jié)下友誼。
1、建立身心減壓場(chǎng)所和設(shè)施，按照醫(yī)院規(guī)劃建設(shè)籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球室、閱覽室等，為熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的職工提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施；
2、成立各種社團(tuán)組織，在原有的“健康騎士自行車(chē)隊(duì)”、籃球隊(duì)、游泳隊(duì)基礎(chǔ)上，成立乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，健全組織，完善制度，定期活動(dòng)、活躍生活，工會(huì)給予必要資金支持，使員工的業(yè)余生活豐富起來(lái)。
3、舉辦各種業(yè)務(wù)和文體競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造競(jìng)技、爭(zhēng)先意識(shí)。業(yè)務(wù)方面，舉辦病志書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、技術(shù)比武、查房競(jìng)賽等，提高員工業(yè)務(wù)水平；員工特長(zhǎng)展示方面，舉辦演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等活動(dòng)，年度策劃出版《家四季》雜志，四年的時(shí)間出版四部員工文學(xué)作品集“春”、“夏”、“秋”、“冬”，鼓勵(lì)員工在工作、生活中多思考、多發(fā)現(xiàn)，將由心而生的感懷躍然紙上，為熱愛(ài)文學(xué)的員工提供一個(gè)共享空間，享受文學(xué)的純凈自然，文學(xué)盛宴的自斟自飲；舉辦“家故事”DV大賽，鼓勵(lì)員工通過(guò)手中的攝像機(jī)拍攝下新二院身邊的感動(dòng)故事；舉辦“家印象”書(shū)法、繪畫(huà)、攝影大賽，把新二院的情、景印象描繪出來(lái)，感動(dòng)大家。
（四）為員工創(chuàng)造相互尊重的工作環(huán)境。
內(nèi)部尊重，是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自重。內(nèi)部尊重就是人的自尊。醫(yī)院在各項(xiàng)規(guī)章制度的出臺(tái)，各項(xiàng)福利待遇的享受方面，都應(yīng)做到公平公正、共享共擔(dān)。醫(yī)院要提供平等接受進(jìn)修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，使員工具備知識(shí)儲(chǔ)備、更新的機(jī)會(huì)和能力。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)、授課等養(yǎng)成教育，使醫(yī)院形成文明、和諧、正義、積極向上的健康工作氛圍，使員工在工作環(huán)境中尊嚴(yán)得到尊重，個(gè)性得到發(fā)展，業(yè)務(wù)能力得到提高，自尊心不受到傷害。
外部尊重，是指一個(gè)人希望自己在社會(huì)上有地位、有威信、能受到別人的尊重、信賴(lài)和高度評(píng)價(jià)，尊重需求得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己的用處和價(jià)值。要為員工營(yíng)造公平、平等的獲得成就、名譽(yù)、地位和晉升的機(jī)會(huì)，讓員工感受到這是由于別人認(rèn)識(shí)到他的才能而得到的。在中層干部競(jìng)聘上崗、拔尖人才選拔培養(yǎng)、科研課題立項(xiàng)、新技術(shù)新項(xiàng)目開(kāi)展等方面，秉承公開(kāi)、公平參與競(jìng)爭(zhēng)的原則，使優(yōu)秀的員工在付出智慧、汗水的同時(shí)不僅贏得社會(huì)的尊重，同時(shí)就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值的滿足而充滿自信。
�。ㄎ澹閱T工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)搭建平臺(tái)。
自我實(shí)現(xiàn)需求，這是最高層次的需要，它指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，個(gè)人能力發(fā)揮到最大限度，完成與自己能力相稱(chēng)的需要，也就是說(shuō)必須做最適合他的工作，這樣才會(huì)使員工感到最大的快樂(lè)。人格的尊重、民主的權(quán)利、自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)是提高員工滿意度和忠誠(chéng)度的重要手段。構(gòu)建深層的家文化建設(shè)，建立一個(gè)和諧的、為員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的氛圍，從觀念和行動(dòng)上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)責(zé)任的落實(shí)。即對(duì)社會(huì)的責(zé)任———服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)；對(duì)病人的責(zé)任———親情服務(wù)，患者至上；對(duì)員工的責(zé)任———給員工依存感，使員工忠誠(chéng)于醫(yī)院，形成較強(qiáng)的“家庭責(zé)任感”。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和職能部門(mén)要為員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)作出積極努力，具有“人盡其才”的識(shí)人眼力；形成“任人唯賢”的用人理念；堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)原則；具備“海納百川”的用人胸懷。
三、組織機(jī)構(gòu)
為保障此項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展，成立“家文化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：關(guān)俊
副組長(zhǎng)：李海志、蘭振和、暴慧君
成員：姚蘭青、何冬艷、劉荔、張躍臣、張麗麗
下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作。
主任：何冬艷（兼）
成員：李孟男、岳秀敏、孫瑾、于璐、唐華、林丹丹、成玉英、李競(jìng)、劉迎春、程剛、陶慧春、楊國(guó)忠
在家文化建設(shè)的各個(gè)要素中，離不開(kāi)每一個(gè)科室、每一名員工的積極努力，對(duì)醫(yī)院服務(wù)文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化每一個(gè)方面都要作出積極的回應(yīng)，我們都應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到文化是一種情懷、文化是一種影響，文化是一種習(xí)慣，文化是一種力量，通過(guò)卓有成效的“家文化”建設(shè)，新二院將具備更為完整的文化體系和核心競(jìng)爭(zhēng)力，在實(shí)現(xiàn)醫(yī)院快速發(fā)展的奮斗目標(biāo)中形成無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)新二院在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)畏艱難險(xiǎn)阻、實(shí)現(xiàn)全新跨越。
文化建設(shè)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
建溫馨家園 炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、具體內(nèi)容：
(一)圍繞一種精神(班訓(xùn))：用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁!如：“向前沖，讓我們與眾不同”!
(二)建立兩種制度：
1.輔導(dǎo)員有民主、平等、開(kāi)放，身體力行的《輔導(dǎo)公約》，在班級(jí)明顯位置張貼。
2.為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約。
(三)開(kāi)展兩種活動(dòng)：
1.班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
(1)班名、班徽的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽;
(2)爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書(shū)角等的布置;
(3)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;
(4)墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品，
2.班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
(1)有自動(dòng)化的班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng);
(2)開(kāi)展自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng);
(3)有志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
(4)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì).
(5)鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個(gè)檔案：
累積“班級(jí)成長(zhǎng)的故事”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡�？梢杂涗泜�(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事，最終形成《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排：
第一階段：討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻(3月份)
第二階段：開(kāi)展班徽設(shè)計(jì)、中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)
注：其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級(jí)成長(zhǎng)故事”。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展;
2、學(xué)生整體精神面貌好，班級(jí)日常管理較好;
3、班級(jí)學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;
4、充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡;
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