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      2. 班級文化建設(shè)方案

        時(shí)間:2022-11-15 17:25:35 建設(shè)方案 我要投稿

        班級文化建設(shè)方案精選15篇

          為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的班級文化建設(shè)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        班級文化建設(shè)方案精選15篇

        班級文化建設(shè)方案1

          一、指導(dǎo)思想

          具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          1、彰顯五(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

          2、呈現(xiàn)五(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

          3、創(chuàng)設(shè)五(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

          4、讓五(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長

          三、班級布置的思路

          1、班級個(gè)性命名:快樂螞蟻中隊(duì)

          2.班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。

          3.班級介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)五(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!

          4.班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!

          四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

          1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等,記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。

          2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌,展示在你眼前的?6個(gè)活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆娏藞F(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。

          3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。

          4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

          5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

          6、“第三只眼看世界”——黑板報(bào)。

          五、開展豐富的班級活動

          1.開展特色主題班隊(duì)會。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊(duì)學(xué)期活動計(jì)劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊(duì)活動,通過特色主題班會,促進(jìn)班級特色文化的形成。

          2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。

          3.以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義;培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書,并做到“不動筆不讀書”;養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣;了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。

        班級文化建設(shè)方案2

          一、指導(dǎo)思想

          班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

          二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)

          1.班級文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動手建設(shè),班主任指導(dǎo)。

          2.通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺。

          3.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。

          4.利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

          三、班級文化的具體內(nèi)容

          1.班級口號

          2.班歌

          3.班徽

          4.班級公約

          四、班級文化具體實(shí)施方案

          班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵,激發(fā)學(xué)生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。

         。1)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的黑板報(bào),精心布置班級宣傳欄。

          (2)每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄,在這個(gè)宣傳欄里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己。

         。3)十分注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

         。4)班級文化建設(shè)要遵循簡潔、美觀、大方、實(shí)用的原則,學(xué)生自主創(chuàng)作,自主設(shè)計(jì)、自主管理,不用或少用廣告公司的設(shè)計(jì)。

         。5)建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

          (6)我校著力打造書香校園,班級圖書角要爭取有特色布置,保持干凈、整潔。

        班級文化建設(shè)方案3

          一、班級文化的資料:

          班級文化是學(xué)校的重要組成部分,它是以全班學(xué)生為主體,以班主任和任課教師為主導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo),由全班師生在教育、教學(xué)、生活與各種活動的相互作用中,共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

          二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

          所謂硬文化,是一種“顯性文化”,能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約,構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會、人生、世界、價(jià)值的種種觀念,這些觀念彌漫在班級的各個(gè)角落,潛移默化地影響著學(xué)生;因制度和觀念等引發(fā)出來,從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,則是行為文化。

          三、“硬文化”的建設(shè)的作用

          一個(gè)班級是否具有教育氣息,是衡量這個(gè)班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈,富有極厚文化氛圍的班級中,全體學(xué)生會自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識;同時(shí),學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級文化透過加強(qiáng)文化之間的互動,潛移默化地使學(xué)生主動理解文化的熏陶,從而不斷提升個(gè)人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感,觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列,使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動,取得教育的成功。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,再到這天的“環(huán)境出人才”,無不證明了環(huán)境文化的重要性。

          四、“硬文化”建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化

          班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是:力求樸素、大方,適合學(xué)生,突出班級特點(diǎn)。

          1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的,而是持續(xù)出來的。平時(shí)的工作中,要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來,課桌椅擺放整齊,掃帚、水桶理整齊等,讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ),有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

          2、重視教室的布置。

          班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶,“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言,兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等(能夠由學(xué)生選出);教室的四角,能夠把它安排成自然角、科技角、書畫角等;后面的黑板報(bào)應(yīng)定期更換,由學(xué)生自己排版、策劃;教室的布置不能亂,應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一齊來。最好的辦法是先確立班級的主旨,如布置一個(gè)熱愛自然的班級,我們就能夠以四季的變化來布置,從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個(gè)充滿書香氣息的班級,就締造“書香班級”氛圍。

          3、建好圖書角或閱覽角

          引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)拿出來,與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽,爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措,能夠調(diào)動學(xué)生的讀書用心性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。

          4、設(shè)計(jì)墻飾

          為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用,讓墻壁說話。這就需要教育者獨(dú)具匠心去,美化墻壁,為育人服務(wù)。

          (1)名言警句

          (2)獎狀錦旗

          (3)用墻壁展出學(xué)生的作品

          (4)名人畫像等

          5、綠化和生態(tài)角

          在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物,能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰,使人寧靜,讓人清除身心、視覺的疲勞,使教室生機(jī)盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換。

          6、班級布告欄

          在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,能夠列有以下幾個(gè)欄目:班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工,班級值日生、班規(guī)、六項(xiàng)競賽扣分細(xì)則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計(jì)、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到用心的作用。

          7、座右銘

          “座右銘”,本指古人寫出來放在座位右邊的格言,后泛指人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言。歷史上,中外許多名人都有自己的“座右銘”。

          座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來進(jìn)行印刷,然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。

          五、“軟文化”的建設(shè)

          建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境,只是給這個(gè)班級做了一件好看的外衣,班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心,是最能體現(xiàn)班級個(gè)性的,班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。

          1、制度文化的建設(shè)

          班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實(shí)際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等,在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織實(shí)施,堅(jiān)持“依法治班”,在班級制度的各項(xiàng)條文中,突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵作用,使班級構(gòu)成“事事有人做,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”的良好局面。

          班規(guī)的價(jià)值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個(gè)方面:一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。

          2、班級精神文化環(huán)境建設(shè)

          (1)班級精神文化的概念

          班級精神文化是班級文化的靈魂,表現(xiàn)為一個(gè)班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn)。

          (2)班風(fēng)

          班風(fēng)是指某一個(gè)班級的精神面貌和整體氛圍(或特色風(fēng)格)。是班級對外的社會形象。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用,它是在班主任的引導(dǎo)下透過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。

          優(yōu)良的班風(fēng)主要包括:一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級特色,二是體現(xiàn)必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌,三是有鮮明的個(gè)人人格修養(yǎng)目標(biāo)。

          班風(fēng)建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,對它的建設(shè),我們能夠從以下兩個(gè)方面著手:

          (1)教師方面。我們知道,要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”,不能僅靠一個(gè)人的力量,它參與了多種力量,是眾多因素的有機(jī)反應(yīng),但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式,與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式,對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。作為班主任就應(yīng)是一個(gè)設(shè)計(jì)師,班級發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師,而不是保姆、消防隊(duì)員。

          (2)學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體,在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,對于班級風(fēng)氣的構(gòu)成,是一股巨大的力量。

          首先,是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動中,尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中,合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量。

          合作,就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動,從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中,它能增進(jìn)群眾的凝聚力,構(gòu)成用心的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。

          競爭,就是為同一目標(biāo)而與他人競爭,以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。它能夠活躍課堂的氣氛,使群眾生活富有生氣,避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感,增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)負(fù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

          同時(shí),過分地強(qiáng)調(diào)競爭,會使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾,最后的勝利成為他們主要的目標(biāo),而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造活動視而不見,對學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害。因此說,協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),對班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要。

          其次,是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點(diǎn):一是對輿論的引導(dǎo)。二是對小群體的引導(dǎo)。

          (3)班訓(xùn):

          班訓(xùn)是班級整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn),主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范。

          綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo),主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。從理論上說,這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè)、立言的道德基石,或叫基礎(chǔ)禮貌,像勤奮、樸實(shí)、誠實(shí)等。從社會實(shí)踐的角度看,班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)(素質(zhì)),也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。

          班訓(xùn)是班級個(gè)性、特色的高度概括和精神標(biāo)志,是班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo)。個(gè)性要指出的,班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映。

        班級文化建設(shè)方案4

          班級文化建設(shè),就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動,使師生心情愉快,使學(xué)生受到熏陶與感染,激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長。特色班級文化建設(shè)對學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。一個(gè)班級就是一個(gè)小小的家,我們要努力經(jīng)營好這個(gè)小家,讓每一個(gè)孩子都能感受到家的溫馨。同時(shí),豐富班級文化,可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活,增強(qiáng)班級的凝聚力,營造濃厚的班級文化氣氛,創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。可以說,特色班級文化是一種無形的教育課程,具有一種無形的教育力量。

          一、指導(dǎo)思想

          班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。

          二、總體目標(biāo)

          讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

          三、具體設(shè)想

          1、根據(jù)班級實(shí)際情況,全員討論、制定適合本班和彰顯班級特色的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級形象等。

          2、班級布置,美化教室環(huán)境

          (1)布置好“布告欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度以及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。

          (2)建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量以及報(bào)刊量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

          (3)設(shè)計(jì)一個(gè)“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          (4)在班級里張貼名言警句、班訓(xùn)等等。

          (5)開設(shè)“學(xué)習(xí)園地”、“朗讀之星”板塊,彰顯學(xué)生個(gè)性。

          (6)設(shè)置“智慧人生”板塊,學(xué)生可以寫上三兩句名言、自己的人生心得、人生理想、“班級寄語”等等。

          (7)清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫),學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

          3、班級制度化建設(shè)

          (1)選取班干部,明確各自的職責(zé),定期開班委會。

          (2)建立健全的班級制度,包括班級加扣分細(xì)則方案,值日安排及要求等,以此對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

          (3)定期檢查學(xué)生的儀容儀表,保持良好的形象。

          (4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到文明禮貌,不講粗話,不參與打架,做一名合格的中學(xué)生。

          4、開展文化活動,突出個(gè)性(形式多種多樣)

          (1)舉行黑板報(bào)比賽,借助黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。

          (2)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,如手抄報(bào)、書法、美術(shù)作品、手工制作等等。

          (3)舉行“名勝古跡”的明信片比賽,通過比賽讓學(xué)生對此有所了解。

          (4)把學(xué)生的優(yōu)秀作文裝訂成本,在班里傳閱,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

          (5)設(shè)置學(xué)習(xí)小組,組內(nèi)互相學(xué)習(xí),互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭精神和集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級凝聚力,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

          四、實(shí)施步驟

          (一)第一階段(學(xué)期初)

          工作重點(diǎn):制定實(shí)施方案,教室布置,制定班級規(guī)章制度和各組的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          (二)第二階段(學(xué)期中)

          工作重點(diǎn):開展各項(xiàng)的活動,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染;建立積極、健康、融洽的班級學(xué)習(xí)環(huán)境;定期對學(xué)生進(jìn)行思想教育(感恩父母、樹立目標(biāo)理想、正確的人生態(tài)度等等),使學(xué)生樹立積極的人生觀、價(jià)值觀。

          (三)第三階段(學(xué)期末)

          工作重點(diǎn):進(jìn)行全面總結(jié),及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

        班級文化建設(shè)方案5

          一、 指導(dǎo)思想

          荷花是圣潔的代表,出塵離染,清潔無瑕,有迎驕陽而不懼,出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身,吉祥豐興的預(yù)兆,也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的高尚品質(zhì)作為激勵自已潔身自好的座右銘。

          作為小荷班成員,在學(xué)習(xí)中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨(dú)立自主;在合作展示的時(shí)候,盡管是荷葉,但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅;在生活中,更要像荷花一般出淤泥而不染;在交往中,要如荷花一樣友好相處,作友誼的象征。

          二、 建設(shè)梯度

          1、第一階段——認(rèn)識荷花

          通過資料、圖片等內(nèi)容搜集,讓學(xué)生在低年級段對于荷花的樣子及生長環(huán)境有初步的了解。

          2、第二階段——畫荷花

          與美術(shù)課相結(jié)合,讓孩子在對荷花有充分了解之后,可以描繪荷花,還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花,并將孩子的作品張貼于教室。

          3、第三階段——讀荷花

          建立《小荷集》(積累本),積累有關(guān)描寫荷花的詩句或美文,并了解相關(guān)作者。及時(shí)將意義深刻的句子打印張貼。

          4、第四階段——贊荷花

          深入了解荷花的高貴品質(zhì),并認(rèn)識具有荷花品質(zhì)的名人。

          5、第五階段——寫荷花

          在對荷花相關(guān)文化有了一定積累之后,知道孩子寫與荷花有關(guān)的文章,并進(jìn)行評比展覽。(還可將學(xué)生作品作為《小荷集》的后續(xù)內(nèi)容。)

        班級文化建設(shè)方案6

          指導(dǎo)思想:

          班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。

          建設(shè)目標(biāo):

          我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,通過平時(shí)的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時(shí),在活動過程中,加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。

          具體設(shè)想:

          一、明確目標(biāo),形成班級公約:

          班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛閱讀、會思考的人”為活動重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情況的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時(shí)間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報(bào)等形式的內(nèi)容。

          二、抓好陣地建設(shè)

          按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期,有以下設(shè)想:

          黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報(bào)紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺。

          閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,還在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的`教室空間成為無限的教育資源。

          班務(wù)墻:1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚(yáng)帆啟航”╠╠學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競賽活動展示

          圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊(duì)活動,由學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

          三、室內(nèi)綜合環(huán)境

          整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

          1、桌凳擺放整齊

          2、地面整潔

          3、物品擺放有序

          4、門窗干靜明亮

          四、豐富課外活動

          我還設(shè)想利用班隊(duì)課,綜合實(shí)踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

          總之,充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

        班級文化建設(shè)方案7

          小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童,到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,離不開班級這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往、勞動和社會實(shí)踐活動,在活動中不斷地接受思想品德教育,學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶,對他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力。所以建設(shè)一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。

          一、 發(fā)展目標(biāo)

          每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn),班級也如此,根據(jù)學(xué)生情況的不同,不同的班級也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá),缺少集體意識,對事、對物缺乏興趣,做事不積極。針對學(xué)生的缺點(diǎn),我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競爭的班風(fēng),形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

          二、 建設(shè)過程

          通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深地體會到學(xué)生工作中開頭難,班主任老師一定要精心策劃,細(xì)心引導(dǎo),耐心扶持。我所教的是三年級,孩子比較小,學(xué)生自身的各種能力相對較弱,所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起,扎實(shí)地做好每一步工作。

          (一)、做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

          1、 提出班級的奮斗目標(biāo),我采用的口號是“我們的約定”:

          上課要認(rèn)真,舉止要文明,上學(xué)不遲到,作業(yè)要按時(shí),紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持

          2、 選拔和培養(yǎng)班干部,建立、健全班級組織。

          一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭,影響著整個(gè)班級的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中,先由學(xué)生推選侯選人,再由老師指派,經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后,我們還設(shè)立了值日班長,讓每一名同學(xué)都體會做班長的經(jīng)歷,增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持,也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。

          3、 創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

          在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境,必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快,積極投入班級生活之中,使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,嬌氣、霸道,再加上班內(nèi)有一位較特殊的學(xué)生,為我的工作帶來了一定困難,但是凡是從細(xì)節(jié)入手,多去班內(nèi)走走,多教育搗亂調(diào)皮的學(xué)生,讓幾個(gè)責(zé)任感比較強(qiáng)的學(xué)生課下幫老師照顧學(xué)生的安全。

          4、 精心布置教室,讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

          教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀,也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上,我力求做到簡潔、實(shí)用,又不失生動活潑,還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。

         。ǘ、借助特色活動,提高學(xué)生精神文明建設(shè)

          1、 堅(jiān)持開展讀好書活動,建設(shè)“書香班級”。

          面對農(nóng)村信息閉塞,知識環(huán)境較差,精神教育條件弱的問題,我充分利用書籍,為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量,使學(xué)生精神境界提高新的層面。 “隨風(fēng)飄來陣陣書香,書本中揚(yáng)起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神!边@就我對書香班級建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。

          2、 開展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。

          在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動,讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作,如負(fù)責(zé)擺桌子,負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等,全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點(diǎn)心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

        班級文化建設(shè)方案8

          一、指導(dǎo)思想

          以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,建設(shè)富有特色的班級,使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

          二、總體目標(biāo)

          讓班級充滿活力,充滿書香、墨香,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的樂園。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍布置

          1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn),努力營造健康向上、富有生機(jī)與活力的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

          班徽:xxx

          班風(fēng):勤奮、進(jìn)取、友愛、活潑

          班訓(xùn):拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn);

          班級口號:我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。

          班主任寄語:勤奮是一把金鑰匙,會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求,勇敢地乘風(fēng)破浪!

          2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

         。1)“敬畏國旗,牢記班風(fēng)”:為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國,珍惜幸福生活的思想感情,為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn),熱愛集體,我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個(gè)大字。

         。2)“個(gè)性空間”——學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺,有書法小報(bào)、繪畫藝苑、明星屋三個(gè)板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長的足跡,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

          (3)“墨海飄香”—教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。

         。4)“書海拾貝”—圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。

         。5)“名人語錄”—在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,讓學(xué)生敬偉人,學(xué)偉人。

          (6)“中隊(duì)風(fēng)采”—在北墻窗戶下設(shè)置中隊(duì)角。內(nèi)容包括:隊(duì)徽、中隊(duì)口號、少先隊(duì)員十知道、隊(duì)務(wù)宣傳(表彰、中隊(duì)組織、中隊(duì)活動掠影等材料)、中隊(duì)特色簡介、班級公約等欄目。

         。7)“我愛清潔”—衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角,用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。

          3、用好“班委公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

          (二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

          (三)班級制度化建設(shè)

          1、班級制度公開化:開學(xué)初,本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗(yàn),組織學(xué)生討論、制定、健全各項(xiàng)班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等,以此約束學(xué)生的言行。

          2、班級管理民主化:建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

         。ㄋ模┌嗉墑討B(tài)文化教育活動

          1、開展特色主題班隊(duì)會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計(jì)劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個(gè)孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動,通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,對學(xué)生進(jìn)行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育;通過特色主題班會,促進(jìn)班級特色文化的形成。

          2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。

          3、以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義,養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。

        班級文化建設(shè)方案9

          一、總體目標(biāo)

          讓班級充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,一個(gè)飄滿書香的家。

          二、班級文化建設(shè)要求

          1、以人為本。

          在班級建設(shè)中, “把班級還給學(xué)生”、“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。

          2、實(shí)用美觀。

          以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

          3、自主創(chuàng)新。

          突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

          三、班級文化建設(shè)具體措施

          (一)班級布置

          1、布置好"室內(nèi)布告欄",使學(xué)生明確班級的工作安排。

          2、建里“圖書角”,增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

          3、設(shè)計(jì)一個(gè)“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          4、辦好一個(gè)“展示臺”和“明星臺”。

          總之,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

         。ǘ┌嗉壷贫然ㄔO(shè)

          1、組建班委,明確各自的職責(zé),定期開班委會。

          2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細(xì)則方案,值日安排及要求等,以此對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。如,班級加扣分細(xì)則方案。

          3、制定“優(yōu)秀衛(wèi)生小組”評比方案。

          4、制定“文明小天使”評比細(xì)則。

         。ㄈ┌嗉壔顒游幕

          1.開展晨會、班隊(duì)活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動。

          2.定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力.

          3.堅(jiān)持開展讀書活動,打造“書香班級”、“書香少年”。

          4.借助黑板報(bào)、快樂周末等活動,對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。

          5.以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī),組織各種活動,進(jìn)行德育教育。

          6.利用班級博客,做好家校溝通的工作。

        班級文化建設(shè)方案10

          小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童,到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,離不開班級這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級中進(jìn)行班級文化建設(shè)活動。

          一、發(fā)展目標(biāo)

          每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn),班級也如此,根據(jù)學(xué)生情況的不同,不同的班級也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá),缺少集體意識,對事、對物缺乏興趣,做事不積極。針對學(xué)生的缺點(diǎn),我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競爭的班風(fēng),形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

          二、建設(shè)過程

          通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深地體會到學(xué)生工作中開頭難,班主任老師一定要精心策劃,細(xì)心引導(dǎo),耐心扶持。我所教的是三年級,孩子比較小,學(xué)生自身的各種能力相對較弱,所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起,扎實(shí)地做好每一步工作。

          三、做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作

          1、提出班級的奮斗目標(biāo)。

          一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo),可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往,并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情,產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動。

          在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主,聽取每名同學(xué)的意見,按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c,自己的意見,所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后,我制定了一個(gè)“爭做三好班”的奮斗目標(biāo),根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):作業(yè)工整,豐富知識儲備。德育目標(biāo):在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體,相對容易,只要“跳一跳”,就能“摘得到”,學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。

          2、選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭,影響著整個(gè)班級的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中,先由學(xué)生推選侯選人,再由老師指派,經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后,我們還設(shè)立了值日班長,讓每一名同學(xué)都體會做班長的經(jīng)歷,增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持,也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。

          3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

          現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,嬌氣、霸道,不愿與人交往,也不會與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境,必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快,積極投入班級生活之中,使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。

          (1)建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純,班主任老師是學(xué)生心中的偶像,老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán),而不敢與老師平等交流,所以,我常常會利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲,對于學(xué)習(xí)有困難,生活中有困難的學(xué)生,我都會對他們特別的關(guān)注,為他們耐心輔導(dǎo),幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友,喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說,談?wù),有時(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝瘛!坝H其師,信其道”,學(xué)生與我親近了,也更愿意接受我的意見了。

          (2)倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表,對每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄,每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí),我都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲,使同學(xué)們在集體中加深了解,感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會的增多,不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼,一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛,還大大加強(qiáng)班級的凝聚力。

          (3)組織班級正式群體,以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體,使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在小群體形成以后,班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風(fēng)氣。

          4、精心布置教室,讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

          教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀,也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上,我力求做到簡潔、實(shí)用,又不失生動活潑,還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的(二)、借助特色活動,提高學(xué)生精神文明建設(shè)

          1、堅(jiān)持開展讀好書活動,建設(shè)“書香班級”。

          面對農(nóng)村信息閉塞,知識環(huán)境較差,精神“隨風(fēng)飄來陣陣書香,書本中揚(yáng)起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神!边@就我對書香班級建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。

          2、展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。

          在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動,讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作,如負(fù)責(zé)擺桌子,負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等,全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點(diǎn)心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

          3、設(shè)立評比臺,形成正確輿論。

          形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個(gè)主要方面,只有在班級里了正確的輿論,學(xué)生才能分辨是非。首先,利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話,對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育,提高學(xué)生的認(rèn)識。其次,及時(shí)表揚(yáng)好人好事,批評不良的思想行為,促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng),不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論,提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動,大家對每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評價(jià),好的在評比臺上加星,不好的不加,并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事,以便有據(jù)可說,也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。

          “近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

        班級文化建設(shè)方案11

          一、指導(dǎo)思想

          具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

          2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

          3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

          4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長

          三、班級布置的思路

          1、班級個(gè)性命名:快樂家族中隊(duì)

          2.班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。

          3.班級介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!

          4.班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!

          四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

          1、“書香伴我成長” ——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等,記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。

          2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌,展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆,看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。

          3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。

          4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

          5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

        班級文化建設(shè)方案12

          一、指導(dǎo)思想

          我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個(gè)人獲取知識的重要途徑,小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo),書中有歷史的滾滾車輪,書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的精神世界,努力營造良好的讀書氛圍,創(chuàng)建“書香”班級,從而好讀書,讀好書。作到“讀書,為精神打底,為人生奠基。”讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

          二、活動目標(biāo)

         。薄⑼ㄟ^讀書的活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友,營造良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級,塑造特色鮮明的班級文化。

         。、使學(xué)生開闊視野,學(xué)會向課外、向生活學(xué)語文,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案,每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

          4、周周有讀書交流,月月有活動展示,定期向家長進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

          三、活動口號

          好書伴我快樂成長。

          四、活動構(gòu)想

          1、創(chuàng)建班級"讀書角"。在教室的一個(gè)角落設(shè)立讀書角,由班級全體同學(xué)自愿捐一些有意義、有價(jià)值的書籍,豐富班級讀書角的藏書。

          2、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。由班委發(fā)出倡議,倡議全體同學(xué)一起參與到這次的讀書活動中來,并一直延續(xù)下去。

          3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每位同學(xué)將自己所讀的書籍介紹給大家,并談自己的讀書體會,把各方面的信息帶給大家。

          4、加大對好書和認(rèn)真讀書的同學(xué)的宣傳力度。挑出比較優(yōu)秀的讀后感和好的書籍通過黑板報(bào)向全體同學(xué)進(jìn)行宣傳。將好的文章片段在黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、墻報(bào)上展示給大家,讓大家都接受優(yōu)秀作品的熏陶,進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和課外知識。

          5、建立學(xué)生小書庫,召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個(gè)學(xué)生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。

          五、具體活動安排

          1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

          2、開展交流活動,如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時(shí)間,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

          3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

          4、利用手抄報(bào)、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。

          5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

          “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌將煥然一新,同學(xué)們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人?傊,通過開展讀書活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

        班級文化建設(shè)方案13

          本班閱讀現(xiàn)狀:

          學(xué)生閱讀課外書種類較集中,對故事類的圖書興趣較大。在閱讀書籍的習(xí)慣上還有很大的引導(dǎo)空間,比如選擇感興趣的,有意義的圖書;做好讀書筆記,寫讀后感;推薦其他同學(xué)閱讀自己覺得不錯的書籍。

          創(chuàng)建目標(biāo):

          1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,愿意和書成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

          2.通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀和理解能力。

          3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

          4.推廣親子閱讀。

          實(shí)施過程:

          (一)準(zhǔn)備階段:

          1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

          2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,講解借書要求,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

          3.學(xué)生自己從家里帶書,做好刪選、整理和統(tǒng)計(jì)工作,并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

          活動開展:

          (1)宣傳發(fā)動,制定計(jì)劃。

          1.充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如:安排中午到校至上課之間的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

          2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

          (二)實(shí)施行動。

          1.認(rèn)真組織晨誦午讀。讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

          2.開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

          3.老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,講求個(gè)性讀書,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記(平時(shí)日記和讀后感日記時(shí)間、數(shù)量要安排好)

          4.老師和學(xué)生一起共讀一個(gè)故事,利用閱讀時(shí)間談?wù)勛x書心得。

          5.利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

          6.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物,組織開展親子共讀活動,交流感悟。.

          (三)總結(jié)評比。

          1、開展講故事演講比賽(利用空余班隊(duì)課),課外閱讀知識競賽活動。

          2、定期進(jìn)行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

          3、隨時(shí)更新展覽班級學(xué)生的讀書筆記和好書目錄。

          學(xué)生書目推薦:

          1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本)

          2.《不一樣的卡梅拉》(6冊)

          3.《 舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔

          4.《笨笨豬》 楊紅櫻

          5.《 大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳

          6.《我不是壞小孩》(全3冊) 葉姝

          7.《 一千零一夜》(世界兒童共享的經(jīng)典叢書)

          8.《 洋蔥頭歷險(xiǎn)記》(意大利)羅大里

          9.《丁丁歷險(xiǎn)記》(小開本全22冊)(比利時(shí))埃樂熱

          10.《電話里的童話》(意)羅大里

          二下推薦閱讀書目

          1.《安徒生通話 》(丹麥)安徒生

          2.《小布頭奇遇記》 孫幼軍

          3.《愛麗絲漫游奇境 》(英國)卡羅爾

          4.《狐貍列娜的故事》(法國)阿西季諾夫人

          5.《小熊溫尼》 普(英國)米爾恩

          6.《為什么動物會有尾巴》(法)納塔·卡普托 、薩拉·科納·布里楊文,(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫,丁步洲譯,二十一世紀(jì)出版社出版

          7.《查理和巧克力工廠》 羅爾德·達(dá)爾

          8.《 精靈鼠小弟》《 吹小號的天鵝》(美)懷特

          9.《 伊索寓言》

          10.《昆蟲記》(美繪本) 法布爾

          具體活動安排:

          九月

          1、書香氛圍建設(shè),包括圖書角、成長季節(jié)的作業(yè)展示區(qū)、準(zhǔn)備“采蜜本”。

          2、活動要求指導(dǎo),包括書籍推薦,借書看書要求,讀書筆記或讀后感的要求。

          3、班級競賽活動宣傳。

          十月

          1、學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文

          2、班級圖書角正式規(guī)范開放,設(shè)立專門圖書管理員,做好借閱登記本,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          3、鼓勵學(xué)生借閱學(xué)校閱覽室的圖書以彌補(bǔ)班級圖書的不足。

          4、每周三的常規(guī)教育日進(jìn)行班級好書推薦,每周一國旗下,選一代表進(jìn)行好書推薦。

          5、開展“日有所誦”的晨讀,午間的“美讀”。(每日)

          6、一次閱讀指導(dǎo)課。

          7、一期“好書伴我成長”為主題的板報(bào)。

          8、班級“閱讀之星”評比

          9、“親子閱讀”活動宣傳,要求學(xué)生與父母制定好閱讀計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行,做好記錄。

          十一月

          1、準(zhǔn)備古詩擂臺賽

          2、開展“好書交流”主題班會。

          3、班級“閱讀之星”評比

          十二月

          1、繼續(xù)每日一誦,讀書交流,各種閱讀評比等活動。

          2、“迎新年,慶元旦”詩歌朗誦會。

          3、故事會比賽主題班會

          4、“閱讀之星”評比

          20xx年

          一月

          1、班級讀書活動資料整理、小結(jié)。

          2、優(yōu)秀“采蜜本”班級展覽

          3、整理評比“親子閱讀”活動積極參與者,收集相關(guān)資料(閱讀書目,讀書感想)。

          4、故事會比賽

          二月

          1、布置寒假讀書書目,鼓勵學(xué)生讀好書。

          2、要求每個(gè)學(xué)生完成一份寒假讀書心得。選擇閑置好書,進(jìn)行制作書簽比賽。10月26日下午第三節(jié)課進(jìn)行“書簽互激勵,好書共分享”活動。

          3、做好寒假讀書活動小結(jié)。

          三月

          “寫給春天”現(xiàn)場征文比賽,班主任做好宣傳,指導(dǎo)工作。

          四月

          組織推薦一個(gè)關(guān)于“春天”的古詩美文誦讀節(jié)目

          五月

          開展制作讀書推薦卡

          六月

          1、收集讀書名言

          2、自己創(chuàng)作讀書名言,推選優(yōu)秀作品。

          3、評選優(yōu)秀的“閱讀之星”和“書香家庭”。

        班級文化建設(shè)方案14

          一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境,構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍

         。ㄒ唬└哐藕椭C的物質(zhì)環(huán)境。

          1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),我們與幼兒一起設(shè)計(jì)和布置墻面:在班級前墻正中展示出國旗,旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運(yùn)動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻,展示“班級全家!闭掌、班內(nèi)孩子參加園級運(yùn)動會的資料、照片,設(shè)置“露一手”“班級之星”“運(yùn)動會掠影”等欄目,充分展示班級幼兒團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采,培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。

          2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊,除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,增加展示我國運(yùn)動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志,讓幼兒看看說說。另外,在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,開展一些奧運(yùn)、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,讓幼兒了解、感受運(yùn)動健兒積極拼搏的體育精神。

         。ǘ⿲捤勺灾鞯膶W(xué)習(xí)氛圍。

          1.“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計(jì)活動室的每一個(gè)地方,力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材,讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,感受與好朋友相處的快樂。

          2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境,從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,張貼孩子在活動中自己設(shè)計(jì)的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。

          3.“進(jìn)步欄,光榮榜”。家長園地內(nèi),設(shè)置“進(jìn)步欄”,逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,并把近期組織的園部及年級組活動及時(shí)公布通知給家長,讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”,表揚(yáng)獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽(yù)的孩子;建立“好人好事”本,記錄孩子做好事的現(xiàn)象,并把做好事的良好行為拓展到園外,家庭、社區(qū)以及其他公共場所,比較突出的好人好事在晨間談話時(shí)予以表揚(yáng),激勵孩子多做好事,樂于幫助有困難的人,讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

          4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個(gè)幼兒都有的成長檔案袋,保存好他們的學(xué)習(xí)成果,完成的繪畫作品,還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運(yùn)動項(xiàng)目的參加情況,比比大家的成績,看看自己的進(jìn)步,使幼兒增強(qiáng)自信心。

          二、制定張弛有度的常規(guī)制度,營造張揚(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境

          (一)張弛有度的常規(guī)制度。

          1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時(shí),我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實(shí)際情況,與幼兒商討并取得大家共識后,制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,如《隊(duì)列三要求》《飲水四注意》等,加強(qiáng)日常管理,鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理,以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。

          2.評優(yōu)獎勵制度:結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計(jì)劃地開展各項(xiàng)評比活動,如“每周一星”“禮儀之星”等。

          3.創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,通過幼兒自薦、小組推薦,選拔出相對能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事,服務(wù)于自己的小組,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

         。ǘ⿵垞P(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境。

          1.和諧師幼,體驗(yàn)成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,用心解讀孩子的語言,用心捕捉他們的情感變化,采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系,做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時(shí),我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識和幫助時(shí),就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時(shí),就做他們的同伴。平時(shí)加強(qiáng)與孩子的交流,特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會,握握小手,勾勾小手指,親親小臉蛋等,讓他們感受到老師的關(guān)愛。

          2.彰顯自我,張揚(yáng)個(gè)性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中,本著“以幼兒為主體”的原則,充分體現(xiàn)幼兒的自主性,肯定孩子的創(chuàng)造,對于那些別具一格的想法,都給予接納和支持。對于他們的頑皮,給予更多的包容與理解。

          如何讓班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個(gè)幼兒溫暖的家園,和諧的樂園,這是我們班級文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),她于無形之中激發(fā)著情感,于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個(gè)孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個(gè)性飛揚(yáng)!

        班級文化建設(shè)方案15

          我們xx小學(xué)的辦學(xué)特色之一是“小班化教育”。 “小班化教育”指的是,以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的,在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,通過對包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等的改革而形成的一種班級教學(xué)活動形式。小班化教育過程的重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體,作為小班化試點(diǎn)班級的班主任,如何進(jìn)行班級文化建設(shè),我的想法如下:

          一、創(chuàng)建具有班級特色的班級文化,班級書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

          1.制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

          2.建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

          3.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓教室里的每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

          4.建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

          5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

          6、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

          二、班級文化具體內(nèi)容:

          班級名字:智慧之光

          班級口號:今天我為我班而自豪,明天我班為我而驕傲。

          班訓(xùn):自信自律自尊自強(qiáng)

          班級公約:

          1.進(jìn)校:穿戴整潔重儀表,危險(xiǎn)物品莫帶來;進(jìn)校說聲老師好,相互問候有禮貌。

          2.集隊(duì):出操集隊(duì)快靜齊,升旗儀式要莊重;聽好看好用心記,行為規(guī)范要遵守。

          3.鍛煉:兩課兩操要參加,動作規(guī)范做好操;持之以恒是關(guān)鍵,體魄健壯素質(zhì)好。

          4.學(xué)習(xí):上課專心勤思考,作業(yè)工整按時(shí)交;各種課程都重要,學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。

          5.課間:課間休息不打鬧,文明整潔要做到;上下樓梯有秩序,課間安全最重要。

          6.安全:生命寶貴要珍惜,防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢,出現(xiàn)事故莫慌張。

          7.公物:公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù),如有損壞要賠償;校園花草勤護(hù)理,三化建設(shè)靠大家。

          8.生活:勤儉節(jié)約不挑吃,文明進(jìn)餐講衛(wèi)生;按時(shí)作息精神好,預(yù)防疾病身體棒。

          9.離校:值日衛(wèi)生勤打掃,離校熄燈關(guān)門窗;高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。

          10.目標(biāo):班級公約大家定,行為習(xí)慣常對照;同學(xué)之間常勉勵,遵紀(jì)守法班風(fēng)好。

          三、班級管理人性化,努力營造和諧氛圍:將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競爭舞臺等綜合場所。

          1.心愿墻:把它設(shè)計(jì)成海洋的形態(tài),而每位學(xué)生的理想、目標(biāo)、心愿等都寫在一張魚形紙片上,寓意在知識的海洋中放飛夢想,在知識的海洋中追波逐浪,為實(shí)現(xiàn)夢想努力拼搏!

          2.智慧之光班:班級整體面貌,班級口號、班訓(xùn),班級公約等。

          3.公告欄:課程表、報(bào)刊雜志名單、臨時(shí)通知等。

          4.雛鷹爭先:孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步。

          5.書畫天地:張貼學(xué)生畫得好的作品,興趣活動組做的手工,漂亮的書法作品,學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作等等。

          6.班級圖書角:提供適量的課外讀物,如各種繪本、橋梁書等等,并建立嚴(yán)格的借閱制度,有專人記錄,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

          7.榮譽(yù)榜:孩子在課外取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個(gè)競爭的氛圍。

          8.美好生活:教室的窗臺擺放學(xué)生自己栽種的花草,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)管理自己種植的花卉,讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的好習(xí)慣。

          班級的布置讓學(xué)生一起商量、參與,讓孩子們覺得老師和他們一起精心布置的不僅僅是教室,而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級,又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

          四、具體內(nèi)容安排:

          1.可根據(jù)學(xué);顒哟_定每月主題,如

          3月,勤勞月,組織開展各種技能競賽活動,提高學(xué)生生活自理能力

          4月,自信月,組織活動開展,提高學(xué)生自信心

          5月,讀書月,進(jìn)行讀書交流活動,提高閱讀興趣

          6月,練字月,開展各種活動,促使學(xué)生把字寫好,為假期練字做準(zhǔn)備

          7月,沖刺月,結(jié)合期末考試,讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

          2.主要措施:

         、僮ラ喿x教學(xué),用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

         、谧グ嗉壙己,利用班干部的力量,做好班級考核,定期和家長結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性,促使課后養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

         、鄢浞掷煤眉议L資源,使家長、學(xué)校擰成一根繩,合力對學(xué)會上進(jìn)行教育,促使學(xué)生良性成長;

         、芎透魅握n老師緊密結(jié)合,多表揚(yáng),表揚(yáng)良好的行為習(xí)慣,多關(guān)注,發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。

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