班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案1
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為,加強(qiáng)班級(jí)管理,增加班級(jí)凝聚力、向心力,掀起班級(jí)之間比、學(xué)、趕、幫、超爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)熱潮,進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)風(fēng),推動(dòng)平安校園、文明校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“創(chuàng)建文明示范班級(jí)”活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)方案明確如下。
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、突出班級(jí)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、文明的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、時(shí)間、參加人員及形式
時(shí)間:從xx年9月1日開(kāi)始到xx年11月30日結(jié)束
參加人員:全體在校學(xué)生
組織形式:以班級(jí)為單位組織。
三、工作目標(biāo)
“創(chuàng)建文明班級(jí)“活動(dòng)的工作目標(biāo)是通過(guò)“文明班級(jí)”創(chuàng)建使學(xué)生的不文明行為和習(xí)慣有明顯的改變,無(wú)遲到、無(wú)曠課、無(wú)違規(guī)違紀(jì)及事故發(fā)生,班風(fēng)基本形成,對(duì)學(xué)生中的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題“主動(dòng)抓,敢于管”的學(xué)管工作和安全穩(wěn)定工作力度顯著增強(qiáng),班級(jí)的綜合管理和建設(shè)有明顯提高。
四、“文明班級(jí)”創(chuàng)建內(nèi)容
“文明班級(jí)”創(chuàng)建工作主要以班級(jí)文化建設(shè)為主。班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化的.內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。
班級(jí)評(píng)價(jià)目標(biāo)可分為班級(jí)環(huán)境布置、課間操、服裝禮儀、課前一支歌、右側(cè)通行等幾個(gè)具體可行的目標(biāo),開(kāi)展“右側(cè)通行標(biāo)兵班、文明禮儀示范班、特色教室、間操示范班、眼操示范班、學(xué)習(xí)示范班、拾金不昧示范班、衛(wèi)生示范班、經(jīng)典誦讀示范班、寫(xiě)字示范班”等特色班集體的評(píng)選。
五、實(shí)施步驟
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段(9.1——9.15)
具體任務(wù)是各班深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校實(shí)施方案,結(jié)合本班實(shí)際尋找符合本班的內(nèi)容,醞釀制定本班的實(shí)施方案。
2、班級(jí)申報(bào)階段(9.16——9.20)
具體任務(wù)是制定并上報(bào)班級(jí)實(shí)施方案。
3、實(shí)施階段(9.21——11.20)
具體任務(wù)是班級(jí)結(jié)合制定的實(shí)施方案開(kāi)展工作、學(xué)校指導(dǎo)考察
4、總結(jié)認(rèn)定階段(11.21——11.30)
針對(duì)各班開(kāi)展情況學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。
六、具體要求
1、搞好宣傳動(dòng)員,提高全體師生對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí),積極投入活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
2、搞好活動(dòng)方案及相關(guān)法規(guī)和制度學(xué)習(xí),力求達(dá)到大家學(xué)法、知法、懂法、尊法、守法。
3、評(píng)比遵循客觀、公正、合理的原則。堅(jiān)持做到與日常檢查,階段小結(jié)、期未評(píng)比結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
4、貫徹全員參與、全程管理原則,堅(jiān)持互動(dòng)性和流動(dòng)性,力求形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍,激勵(lì)師生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案2
“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)踐意義
1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,提升班級(jí)物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng),提升班級(jí)精神文化,在活動(dòng)中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
4、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二、建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)本班特點(diǎn),確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的'選題。
。ㄒ唬┌嗉(jí)物質(zhì)文化建設(shè):
1、班級(jí)要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教室建設(shè)特色班牌,圖書(shū)角(書(shū)櫥)。
3、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫(huà)等。
(二)班級(jí)精神文化建設(shè):
1、班級(jí)有班名、規(guī)章制度、公約,班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。
3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志(如班徽、班訓(xùn)、班歌等)。
4、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明,且富有成效的班會(huì)。
。ㄈ┌嗉(jí)檔案建設(shè):
1、班級(jí)有文本檔案,如班級(jí)日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等。
2、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案3
一、背景
如果把班級(jí)比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息,構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。一直以來(lái)我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神,版班級(jí)文化建設(shè)作為其中一項(xiàng)主要內(nèi)容,來(lái)營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,又能育新人的班級(jí)文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。
二、總體目標(biāo)
班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、班級(jí)文化建設(shè)基本條件
1、班級(jí)整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。學(xué)生平時(shí)上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣。
2、班級(jí)日常管理較好。班級(jí)每個(gè)小朋友都能自己約束自己,人人有事做,事事有人做;衛(wèi)生整潔,無(wú)人亂丟垃圾;桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象。
3、班級(jí)有讀書(shū)角和一定量的書(shū)刊,學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;
4、班級(jí)文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。
四、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái),體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。
五、班級(jí)建設(shè)工作歷程以及未來(lái)設(shè)想
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想
1、選擇班級(jí)文化特色
新生入學(xué)后,要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢(shì)等,師生討論,確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。
2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級(jí)文化特色,師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來(lái)務(wù)工子女各半,“多動(dòng)、懶散、自私”的特征明顯,于是,“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo):始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線,著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀,精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。
通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng),從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值,使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染,才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂(lè)于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。
(二)實(shí)施細(xì)則
1、靜態(tài)文化建設(shè)。
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的'擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施:
、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛(ài)好,理想,喜歡的名言,班主任寄語(yǔ)。
、萁淌议T口設(shè)計(jì)好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。由學(xué)生設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班風(fēng),定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品,在班上展示。
、藓髩υO(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶,又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感,并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合。板報(bào)下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。
、呓淌液蠛诎宓淖筮吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,定期更換。
、嘟淌液蠛诎宓挠疫厜Ρ诳少N學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級(jí)文化氣息。
、嵩诎嗉(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”,放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。
、饨淌业臇|面墻設(shè)置心愿墻、快樂(lè)的成長(zhǎng)欄目。
2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有:
、 課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動(dòng)。
、谏虾妹恐艿陌鄷(huì)課。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如:“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。
、凵虾谩靶1究啤保B(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人交流,提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能能力。
、芊纸M學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。
、菝恐芾靡还(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),可以這樣設(shè)計(jì):?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。
、薰膭(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
、呔庉嫲嗉(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭(zhēng)取一學(xué)期一本。
(三)操作說(shuō)明
、僮寣W(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置,如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。
、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話,讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進(jìn)一步明確講解的要求,如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹,提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。
、圩寣W(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì)強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
七、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話說(shuō):“環(huán)境造就人!币粋(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明,生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè),把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。
新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中,構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想:
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái),更是學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。建立良好的班級(jí)文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。
二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容:
愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團(tuán)結(jié)互助等。
三、創(chuàng)建目標(biāo):
應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置,讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”,形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū),調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識(shí),讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。
四、具體實(shí)施過(guò)程:
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程:
、贉(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉,在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才,規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。
2、完善自主管理機(jī)制:
、偃巳擞惺伦觯率掠腥俗。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實(shí)際,并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境:
、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級(jí)管理。例如:在班里增開(kāi)一個(gè)“老師,我想對(duì)你說(shuō)…”活動(dòng),由專人負(fù)責(zé) 向老師傳達(dá)信息,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流;增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級(jí)就是我的'家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品,感覺(jué)像溫馨的家一樣,使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。
4、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng):
、匍_(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需,指導(dǎo)學(xué)生種植花草,認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng),如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋:
對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié):
利用周一班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案5
一、班級(jí)基本情況分析
本班共有39人,其中男生26人,女生13人,團(tuán)員覆蓋率為87%,優(yōu)秀團(tuán)員8人,入黨積極分子10人。有小娟是畬族,小軍是蒙古族,小霞是回族,其他人都是漢族。班級(jí)還有一批具有特殊才能的同學(xué),總體看,我班貧困生較多,同學(xué)都是剛從高中那種學(xué)習(xí)氣氛濃烈的地方來(lái),不同程度都有些懶散,在性格方面,不同程度都有些自私。
二、班級(jí)三年發(fā)展總目標(biāo)
團(tuán)結(jié)互助型:使我班成為有凝聚力,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,積極向上,集體榮譽(yù)感強(qiáng),有個(gè)性,有創(chuàng)新能力的班級(jí)。
三、班級(jí)
1、尊重輔導(dǎo)員和各科老師,切忌污辱、頂撞,有意見(jiàn)者需善意提出;
2、上課準(zhǔn)時(shí),不遲到、不早退、不曠課,作業(yè)按時(shí)、按量完成;
3、上課保持安靜,認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,切忌大聲喧嘩或低聲私語(yǔ),破壞課堂秩序;
4、不準(zhǔn)帶食品進(jìn)入教室,更不能在課上吃零食;
5、進(jìn)入教室前要將手機(jī)等一切通訊設(shè)備關(guān)機(jī)或消聲,上課時(shí),不準(zhǔn)使用手機(jī);隨身聽(tīng)、MP3、CD機(jī)等娛樂(lè)設(shè)備不準(zhǔn)帶入教室;
6、按時(shí)參加自習(xí),自習(xí)課期間不準(zhǔn)隨意出入教室;
7、積極參加各種集體活動(dòng),服從班委安排,積極配合班委參加,若有問(wèn)題可以與其商議解決,若無(wú)正當(dāng)理由,須參加。
8、對(duì)班委有意見(jiàn)的同學(xué),可以當(dāng)面善意提出,不能背后議論紛紛,更不可故意煽動(dòng)或伙同同學(xué)非議班委;
9、班委要主動(dòng)為班級(jí)服務(wù),在工作中對(duì)班級(jí)事務(wù)盡職責(zé),不能有畏難情緒,在工作、學(xué)習(xí)、生活中不驕不躁,嚴(yán)于律己,在班上起帶頭作用。
10、建立同學(xué)與班、團(tuán)委的交流制度,若班、團(tuán)委有過(guò)錯(cuò)同學(xué)及時(shí)提出,及時(shí)解決?梢悦鎸(duì)面的反映,也可將塞進(jìn)班委的宿舍。
11、形成寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,主要負(fù)責(zé)傳達(dá)信息,檢查寢室及個(gè)人衛(wèi)生,督促實(shí)行作息制度。
四、學(xué)生行為規(guī)范制度
1、遵守憲法和國(guó)家法律、法規(guī)以及學(xué)校規(guī)章制度,自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園秩序;
2、堅(jiān)持社會(huì)主義、集體主義,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng);
3、堅(jiān)持實(shí)事求是原則,說(shuō)話要有依據(jù),辦事從實(shí)際出發(fā);
4、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,勤儉節(jié)約,不浪費(fèi),自立自強(qiáng);
5、注意個(gè)人品德修養(yǎng),衣著整潔、樸素大方,誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人,尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué);
6、維護(hù)教學(xué)秩序,培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),勤奮學(xué)習(xí),遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律;
7、遵守宿舍管理規(guī)定,維護(hù)宿舍秩序和衛(wèi)生,樹(shù)立安全意識(shí);
8、養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣,搞好個(gè)人衛(wèi)生,維護(hù)公共衛(wèi)生。
五、“黨、團(tuán)、班”三位一體的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
1、班級(jí)適時(shí)成立班委、團(tuán)支委及黨支委(小組),各部干部從優(yōu)秀學(xué)生中通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。學(xué)生干部中工作不積極者罷免重新進(jìn)行選舉。
2、各部要各盡其職,把本部的各種活動(dòng)搞好、搞豐富。當(dāng)一部工作出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤時(shí),另兩部要積極幫助,共渡難關(guān)。各部定期召開(kāi)會(huì)議,討論上一階段工作中遇到的問(wèn)題、困難、所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及下一階段工作方式、內(nèi)容、方向。
3、“推優(yōu)”。團(tuán)支委要以學(xué)習(xí)生活態(tài)度、參加各部活動(dòng)積極性、配合各部工作程度、德智體美綜合素質(zhì)及思想覺(jué)悟?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)挑選人才,爭(zhēng)取向黨推薦優(yōu)秀共青團(tuán)員。推優(yōu)時(shí)實(shí)行團(tuán)支委提名(或班內(nèi)10人聯(lián)合提名),每個(gè)成員共同選舉制度來(lái)推優(yōu)。
4、各部要各盡其能、互相協(xié)助、互相支持、互通信息,帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)爭(zhēng)取、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體。
六、學(xué)風(fēng)建設(shè)報(bào)告
通過(guò)平時(shí)與同學(xué)們的聊天發(fā)現(xiàn)他們普遍學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明確,對(duì)一些事情顯得漠不關(guān)心。我便試探著詢問(wèn)動(dòng)力不足的原因,結(jié)果是因?yàn)橛?jì)算機(jī)導(dǎo)論和C++課聽(tīng)不懂,高等數(shù)學(xué)則是因?yàn)槔蠋熤v得太快。針對(duì)這些情況,班委作了如下措施:
1、周一的晚自習(xí),同學(xué)們借此機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)聚在一起討論自己弄不清楚的問(wèn)題。對(duì)于高等數(shù)學(xué),那些大多數(shù)同學(xué)不懂的問(wèn)題由各寢室長(zhǎng)收集最后匯總給學(xué)習(xí)委員,如果班上同學(xué)有人能解答的則在周一的自習(xí)上向全班同學(xué)講解,不能解答的則請(qǐng)教任課教師。
2、對(duì)于C++,我們則安排在周三晚自習(xí)兩位成績(jī)較好的同學(xué)隨時(shí)幫助同學(xué)們解決問(wèn)題,有時(shí)也會(huì)安排這兩位同學(xué)給大家作知識(shí)講座,提高大家的對(duì)這一門課程的認(rèn)識(shí)和理解。
通過(guò)同學(xué)們交上來(lái)的班級(jí)建設(shè)調(diào)查可以看出班上同學(xué)都希望生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)和諧、有凝聚力的班集體中,他們也表示愿意參加班上組織的集體活動(dòng),積極配合班干部的工作。我們班委也會(huì)經(jīng)常性的組織文娛活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提高全班同學(xué)的積極性,讓大家融為一體,從而以一顆飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案6
一、課題題目
特色班級(jí)精神文化建設(shè)
二、課題的提出
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展! 班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化,讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶。
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),他們通過(guò)參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng),形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化,也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展。 班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化, 是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。
三、課題的假設(shè)
班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級(jí)建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿生命力,使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作,使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。
四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向,有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作,通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,并通過(guò)探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式。
五、實(shí)驗(yàn)原則
本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
六、實(shí)驗(yàn)的組織與步驟
(一)、課題的組織
成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
(二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟
本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。
1.課題準(zhǔn)備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見(jiàn),分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況。
2.課題實(shí)施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實(shí)驗(yàn)班級(jí),全面實(shí)施課題研究,積累研究資料,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。
3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。
七、課題實(shí)施方法
1、選擇班級(jí)精神文化特色,制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。
根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng),使班級(jí)成員受到陶冶和熏染,使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。
如在開(kāi)學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)始,發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,可以確定“努力拼搏”的.目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取。
2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè)。
班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。
如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),進(jìn)行定期的評(píng)比和展示,鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng),從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng),推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成。
通過(guò)讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng),使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,從而使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。
4、反饋、評(píng)價(jià)與深化。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題,確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì)強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預(yù)期成果
1、課題研究報(bào)告:《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿生命力,使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案7
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人!卑嗉(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
二、主題
建溫馨家園 展班級(jí)風(fēng)采
三、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):由班長(zhǎng)承擔(dān)
副組長(zhǎng):班委會(huì)成員
組 員:小組長(zhǎng) 班主任
五、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
。ㄒ唬┌嗉(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1、班級(jí)展示牌:
我們的班級(jí)特色名稱、班級(jí)照片、我們的班主任 我們的口號(hào)(陽(yáng)光班級(jí))。
2、班級(jí)環(huán)境布置:
前有國(guó)旗,后有主題鮮明校風(fēng)、校訓(xùn)、色彩豐富的黑板報(bào),右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺(tái)等版塊,根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄,如班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(二)班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育。
(三)班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(課
間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
。ㄋ模┌嗉(jí)活動(dòng)文化:
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛(ài)好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí),打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
班級(jí)文化建設(shè)的.創(chuàng)建主題
自我管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級(jí)做好事活動(dòng)。 衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
常規(guī)管理特色: 創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
英語(yǔ)特色: 創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。 根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力,充滿人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案8
一、班訓(xùn):
奮發(fā)拼搏,勇于開(kāi)拓
二、班級(jí)主題:
我學(xué)習(xí),我快樂(lè);我自信,我能行。
三、我們的目標(biāo):
在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲
四、我們的公約:
實(shí)行“班級(jí)員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度,自主管理班級(jí)。如:將以前由一人任職的.員改為包括三人任職的員會(huì),增加班干部人數(shù)。
五、班級(jí)建設(shè)重點(diǎn):
1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛六年級(jí)班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。
2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開(kāi)欄",主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
3、教室右側(cè)墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書(shū)驛站”,定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”:公布六年級(jí)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人!卑嗉(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
共同成長(zhǎng) 共同進(jìn)步
三、班風(fēng) 學(xué)風(fēng)
班風(fēng):自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié)
學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)、善思、好問(wèn)、進(jìn)取
四、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓所有同學(xué)能夠共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。
五、班級(jí)簡(jiǎn)介
二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,孩子家庭條件一般,但比較重視學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭(zhēng)取共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
六、具體布置創(chuàng)建方案
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的.班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
4、各月份主題:
九月份:說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人
十月份:安全教育
十一月份:心理健康教育
十二月份:迎接期末考試
七、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
(一)班級(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。
2、我們的約定
布置在園地的中心位置,上學(xué)不遲到,上課認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)要按時(shí),紀(jì)律要遵守。
3、主題鮮明:共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂(lè),每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(二)班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育。
(三)班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級(jí)活動(dòng)文化:
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛(ài)好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),打造陽(yáng)光校園。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案10
一、班級(jí)名稱:二年級(jí)二班
二、班訓(xùn):和睦向上,共同進(jìn)步。
三、班級(jí)情況
我們二(2)班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng),但他們幾乎都是獨(dú)生子女,在家被父母如明珠般的寵愛(ài)著。因此,他們身上出現(xiàn)自立意識(shí)和自理能力較差,依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。如對(duì)自己的不負(fù)責(zé),上課不認(rèn)真,作業(yè)馬虎、拖拉;對(duì)他人的不負(fù)責(zé),以自我為中心,不關(guān)心同學(xué),不關(guān)心家庭成員;對(duì)集體的不負(fù)責(zé),做操、排隊(duì)欠規(guī)范,值日應(yīng)付不用心等。為此,本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級(jí)特色管理的突破口,并以此帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
四、建設(shè)目標(biāo):
在實(shí)施教育過(guò)程中,處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。
“我有責(zé)任”注重引導(dǎo)學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé)”,培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識(shí)”?谔(hào)是“我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展!薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑(dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人,學(xué)習(xí)的小主人,生活的小主人”,培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。
同時(shí),通過(guò)富有班級(jí)特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造濃濃的育人氛圍。
五、建構(gòu)原則:
1、以豐富的班級(jí)環(huán)境規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生;(教室內(nèi)布置)
2、以鮮明的班級(jí)特色感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生;
3、以健康的班級(jí)心理影響學(xué)生,熏陶學(xué)生;(我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé),我與二二同發(fā)展)
4、以拓寬的.班級(jí)空間激勵(lì)學(xué)生,教育學(xué)生。
六、具體措施:
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體,以晨午會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵(lì)為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),實(shí)行每天一小結(jié),一周一評(píng)比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上,每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀,并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。在班級(jí)特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性,結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì),尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng):
﹙1﹚為自己負(fù)責(zé):上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,可獲得“認(rèn)真聽(tīng)課”獎(jiǎng)。
﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé):課間、午間,不瘋打,文明游戲的學(xué)生,可獲得“愛(ài)心游戲”獎(jiǎng)。
﹙3﹚為班級(jí)負(fù)責(zé):放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì),文明守紀(jì),聽(tīng)從指揮的學(xué)生,可獲得“文明守紀(jì)”獎(jiǎng)。
﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé):不隨便亂扔?xùn)|西,課間主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生,可獲得“綠色環(huán)!豹(jiǎng)。
﹙5﹚為集體負(fù)責(zé):排隊(duì)做操,規(guī)范、聽(tīng)指揮的學(xué)生,可獲得“做操金杯”獎(jiǎng)。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé):認(rèn)真讀書(shū)、背古詩(shī)的學(xué)生,積極開(kāi)展課外閱讀積累的同學(xué),可獲得“勤勞蜜蜂”獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)自主意識(shí)
﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理,給予事做,給予擔(dān)挑,廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活,產(chǎn)生溫暖感、歸屬感,實(shí)現(xiàn)“我是主人,我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。
﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣,特長(zhǎng)和要求,給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作,讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中負(fù)一定的責(zé)任,實(shí)現(xiàn)“人人有事干,事事有人管,人人會(huì)做事”。
﹙3﹚讓學(xué)生參與制定班級(jí)目標(biāo),設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并指導(dǎo)他們組織實(shí)施和評(píng)價(jià)。使學(xué)生在“自己的事情自己做,自己的活動(dòng)自己搞,自己的同學(xué)自己幫,自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)!敝袑W(xué)著負(fù)責(zé),并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),從而樹(shù)立起責(zé)任感。
4、創(chuàng)造展示舞臺(tái)
﹙1﹚利用主題活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力:班級(jí)中的集體性活動(dòng),堅(jiān)持讓學(xué)生去設(shè)計(jì),去準(zhǔn)備,去交流,去體驗(yàn),去總結(jié)。不求每次活動(dòng)的絕對(duì)完美,但求學(xué)生在每次活動(dòng)中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習(xí)慣的、知識(shí)的、技能的等。既讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到身為班級(jí)小主人的快樂(lè),又使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
5、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境
位置:本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動(dòng)內(nèi)容,采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置(手抄報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成知識(shí)宣傳、作業(yè)展、心得體會(huì)等等),版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計(jì)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案11
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人!卑嗉(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校將進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),目的是想通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級(jí),炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
三、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的'活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
五、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
。ㄒ唬┌嗉(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)展示牌:班級(jí)全家福照片、我們的班主任我們的口號(hào)(班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作)。
2、班級(jí)環(huán)境布置:
前有國(guó)旗班風(fēng),后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào),有榮譽(yù)臺(tái),在隊(duì)角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄,如班級(jí)生物角、班級(jí)圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
。ǘ┌嗉(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育。
。ㄈ┌嗉(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級(jí)活動(dòng)文化;顒(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛(ài)好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
六、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段(20xx年2月):學(xué)校組織召開(kāi)全校班主任例會(huì),下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見(jiàn)。
第二階段(20xx年3-6月):在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上,各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案,確定創(chuàng)建主題,并在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。
第三階段(20xx年9--12月):各班級(jí)根據(jù)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。
第四階段(20xx年1月):學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、辦公室和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí),總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力,充滿人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,這是本方案的初衷,也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考)
自我管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。
衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
心理科學(xué)特色:創(chuàng)建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。
文學(xué)特色:創(chuàng)建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū),每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
藝術(shù)特色:創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。
科學(xué)興趣特色:創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
IT特色:創(chuàng)建IT特色班。開(kāi)展IT小課件制作活動(dòng)
體育特色:創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班,開(kāi)展田徑、球類等活動(dòng)
英語(yǔ)特色:創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級(jí)英語(yǔ)沙龍。
各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案12
一、指導(dǎo)思想
好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的'熏陶作用。為了使班級(jí)有特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,要大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。所以,我針對(duì)這樣的情況制定了我們?nèi)昙?jí)的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案:
二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想
。1)主題力求突出。
。2)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵,突出個(gè)性,形成班級(jí)特色。
。3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
三、具體內(nèi)容
班風(fēng):守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧
班訓(xùn):在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲
班主任寄語(yǔ):只要肯努力,一切皆有可能
班級(jí)公約:
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)
四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施:
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體,以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵(lì)為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),實(shí)行每天一小結(jié),一周一評(píng)比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上,每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀,并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。
在班級(jí)特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性,結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì),尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案13
書(shū)是知識(shí)的源泉,是開(kāi)發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū),可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣,并在讀書(shū)活動(dòng)中豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、活躍思維、陶冶情操為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū),更好地、充分地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用,在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍,激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,同時(shí)也為了鍛煉孩子的.能力,特制定“班級(jí)圖書(shū)角”管理辦法。
一、圖書(shū)來(lái)源
1.孩子們以自愿的原則帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到圖書(shū)角,與大家一起分享。書(shū)的右上角上寫(xiě)上自己的名字,可以每2-3個(gè)月更換一次圖書(shū)。
2.熱心的同學(xué)或家長(zhǎng)捐助的圖書(shū)
二、圖書(shū)管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的管理,每天整理好圖書(shū),要求擺放整齊有序。
2.負(fù)責(zé)圖書(shū)角的的干凈、整齊,注意保持清潔衛(wèi)生
3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的不良現(xiàn)象。
三、管理細(xì)則
1.考慮到一年級(jí)孩子的能力,班級(jí)圖書(shū)角暫不設(shè)圖書(shū)目錄和借閱登記簿,同學(xué)們可自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū),做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書(shū),看完后在書(shū)架上放好再拿另一本,借閱的圖書(shū)可帶回寢室,但不得帶回家
3.要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,不得在書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、圈點(diǎn),或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的同學(xué),將給予批評(píng)教育
4.圖書(shū)角開(kāi)放和閱讀時(shí)間:每天中午和下午課外時(shí)間、或閱讀課時(shí)間。其它時(shí)間,特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時(shí)間里,還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通
5.全班同學(xué)按學(xué)號(hào)順序依次成為班級(jí)圖書(shū)管理員,一星期一換,每周星期五的下午將“圖書(shū)管理員”的胸牌交給下一位同學(xué)。
6.家長(zhǎng)委員會(huì)圖書(shū)大使要協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)圖書(shū)角,張貼讀書(shū)名言,并對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行美化布置。
四、其他
為了鼓勵(lì)孩子們多借書(shū)、多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力,培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心,每月末還將評(píng)出“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“讀書(shū)小能手”,并給予獎(jiǎng)勵(lì)!
希望孩子們快來(lái)加入讀書(shū)的行列,人人爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手!
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案14
學(xué)風(fēng),特別是大學(xué)的學(xué)風(fēng),近些年來(lái),一直為社會(huì)所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”?狹義講,是指學(xué)生的“學(xué)習(xí)之風(fēng)”,教師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”;廣義說(shuō),乃為學(xué)校的“為學(xué)之風(fēng)”,國(guó)家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn),是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂,也是一所學(xué)校的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高,影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班級(jí)是學(xué)生的第一家園,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。建設(shè)和諧班級(jí)則要以人為本,管理親和于人,打造廣泛的學(xué)生基礎(chǔ),“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”,收服人心是工作順利開(kāi)展的必要條件,人心齊,泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。
大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生生活和生命意義的創(chuàng)造和生成。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài),班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程,既是學(xué)生獲取知識(shí)、找尋真理、探索未知的過(guò)程,也是學(xué)生生活和生命意義不斷創(chuàng)造和生成的過(guò)程。傳統(tǒng)教育觀將學(xué)生視為一個(gè)認(rèn)知者,將教育與學(xué)生的生活和生命割裂開(kāi)來(lái),更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,忽視學(xué)生的生活過(guò)程和生命
體驗(yàn),把教育看作是為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活的準(zhǔn)備,F(xiàn)代的教育觀則認(rèn)為:教育即生活,生活即教育,兩者應(yīng)該是相輔相成的。將教育過(guò)程視為學(xué)生素質(zhì)提高、人格建構(gòu)、生命體驗(yàn)和生活意義創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的生成過(guò)程。從這個(gè)意義上講,大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)的狀況和質(zhì)量就不僅僅限于學(xué)生認(rèn)知的層面,而是具有了生活和生命的意義與創(chuàng)造。
為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展,進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成,制定了此班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。
一、目標(biāo):
營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍;形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規(guī)范治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的良好班風(fēng)的形成,努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級(jí),促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、目前班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
目前,就學(xué)風(fēng)而言,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄,主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差,晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。具體來(lái)說(shuō)主要是;
1、 部分同學(xué)自制力欠佳,沉迷于電玩;
2、 很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)目的就為通過(guò)考試,學(xué)習(xí)不認(rèn)真;
3、 由于大學(xué)的寬松式管理,導(dǎo)致許多學(xué)生自由散漫,時(shí)間觀念淡薄,學(xué)生的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣,出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生,這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。
四、“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的具體按排
我們現(xiàn)在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)、正班風(fēng)”。從我們的角度來(lái)講,學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的.具體體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。
為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設(shè),目前以及今后的時(shí)間中,各班在以下幾方面加強(qiáng)工作:
1、思想方面:
。1) 大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè),讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來(lái) ,讓大家樹(shù)立起“爭(zhēng)做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集”的學(xué)習(xí)目標(biāo);
。2)加強(qiáng)班級(jí)的管理工作,促進(jìn)文明督促工作,維持學(xué)習(xí)和生活的秩序,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,
。3)讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強(qiáng),能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、勤奮、互助、坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用.
2、學(xué)習(xí)方面
。1)班級(jí)要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍,力爭(zhēng)在班級(jí)內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。
。2)尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作;開(kāi)展互幫互學(xué)大比賽,激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)
。3)抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用,不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查、
。4) 經(jīng)常與各任課老師交流,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求
具體安排
A、任課教師布置作業(yè)后,課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上
B、自習(xí)課高效做作業(yè),盡量能完成作業(yè)。
班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案15
一、指導(dǎo)思想:
班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式,它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化的影響著學(xué)生的行為。而且,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、總體要求
1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班級(jí)特色,讓師生感覺(jué)“舒心”、“愉悅”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級(jí)文化中,本次班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級(jí)文化建設(shè)之中。
三、布置對(duì)象
各班教室
四、實(shí)施原則
個(gè)性化人文化情感化特色化
五、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
六、具體要求
1、教室物品布置:
。1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。
(2)講臺(tái)上無(wú)雜物,無(wú)積灰。
。3)門沿、窗沿、標(biāo)牌,綠化盆栽等無(wú)積灰。
。4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。
。5)制度、表格、獎(jiǎng)狀(獎(jiǎng)牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(三大塊):
。ㄒ唬┪幕瘔σ螅
突出主題,有創(chuàng)新,有個(gè)性,有自己的班級(jí)文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”,已起到它的教育功能。在評(píng)比期間,由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說(shuō),讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。
。ǘ┖诎鍒(bào)要求:
內(nèi)容豐富,字畫(huà)優(yōu)美,有主題,符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并能及時(shí)更換黑板報(bào)內(nèi)容(一、二年級(jí)每?jī)芍芨鼡Q一次,三至六年級(jí)每周更換一次)
。ㄈ﹫D書(shū)角
要求:圖書(shū)數(shù)量不少于30本,圖書(shū)擺放整齊,美觀。有班級(jí)圖書(shū)花名冊(cè)和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。
七、班級(jí)文化內(nèi)容:
班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)
程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的.總和,主題包括:
1、精神文化(班級(jí)文化的核心),如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等。
2、制度文化(班級(jí)規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。
3、物質(zhì)文化(屬于班級(jí)文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。
4、行為文化,參與班級(jí)集體活動(dòng),學(xué);顒(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為。
班級(jí)文化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。
八、具體實(shí)施內(nèi)容(1、 2工程)
1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)
根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn),個(gè)性、興趣、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色,制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的班訓(xùn)、班風(fēng)口號(hào),讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁兒。
2、開(kāi)展兩種活動(dòng)
第一、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計(jì),全體隊(duì)員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛(ài)的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。
。2)科普?qǐng)@地、衛(wèi)生角、圖書(shū)角、知識(shí)角、等爭(zhēng)星的布置。
。3)張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
。4)各班級(jí)的綜合特色版塊,可依照本班成員的特色及興趣增設(shè)。
例如張貼名言、警句可以激勵(lì)學(xué)生不斷求知、進(jìn)取,利用黑板報(bào)這一陣地可對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用,注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,教育學(xué)生以班級(jí)為家,積極主動(dòng)的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
第二、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育:
(1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。2)開(kāi)展具有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)(文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂,主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園,活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育),每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,進(jìn)行“班級(jí)規(guī)范我來(lái)定”主題班會(huì),制定本班的班級(jí)公約。
。3)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩(shī)等并積累成冊(cè),形成一份具有班級(jí)文化特色的作品集。
九、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì):
對(duì)各教室布置進(jìn)行量化評(píng)比。本次評(píng)比按年級(jí)評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)年級(jí)第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級(jí)提出批評(píng)并限期整改,直至達(dá)標(biāo)。
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