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      2. 班級建設(shè)方案

        時間:2024-09-23 12:39:53 建設(shè)方案 我要投稿

        班級建設(shè)方案15篇【精選】

          為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的班級建設(shè)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        班級建設(shè)方案15篇【精選】

        班級建設(shè)方案1

          一、指導(dǎo)思想:

          班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵

          和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化的影響著學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)!兑浴盎睢睘榛辏瑯(gòu)建充滿張力的學(xué)校文化建設(shè)方案》的具體要求,結(jié)合中年段班級特點,以48個充滿活力的孩子為載體,我們四年級(3)班以構(gòu)建積極、奮進(jìn)、富有朝氣的班級文化氛圍為目的,挖掘孩子本身的特性,對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          1.增強同學(xué)們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

          2.學(xué)生以學(xué)為本,力求班級整體成績更上一層樓。同時豐富課余文化生活。

          3. 樹立良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的'行為。

          4. 樹立班級形象、爭創(chuàng)文明班級。

          三、班級創(chuàng)建思路

          1.班級個性命名:藍(lán)精靈中隊

          2.班級口號:齊心合力,快樂學(xué)習(xí);取長補短,共同進(jìn)步,開啟

          智慧的鑰匙是屬于你我的。

          3.班訓(xùn): 做人誠心 學(xué)習(xí)細(xì)心 友情真心 生活開心

          四、班級介紹:

          “藍(lán)精靈”蘊含著對孩子們無限的期望。我們是一群活潑、善良的群體,我們聰明、調(diào)皮、靈敏,能齊心合力戰(zhàn)勝困難。每天都有笑聲傳出教室,每天都有陽光播灑心田。無論走進(jìn)課堂,還是走出校門,我們都生活在一個五彩繽紛的世界。

          五、班級公約

          “藍(lán)精靈”,愛學(xué)習(xí),起床早,勤讀書

          到學(xué)校,交作業(yè),感情豐富讀課文

          有禮貌,守紀(jì)律,團結(jié)合作成就高

          發(fā)言響,勤開口,動腦動手細(xì)觀察

          做事情,不拖拉,惜時間,學(xué)本領(lǐng)

          對自己,嚴(yán)要求,愛集體,熱心腸

          作業(yè)有錯馬上改,不把錯誤帶回家

          聽清老師的意思,記牢交代的事情

          六、主題文化板塊規(guī)劃

          1. 班主任寄語

          孩子們,你們是肥沃的土地,是希望的種子,是我們的精神家園,你們中有等待放飛的希望之鴿,有渴望伸入藍(lán)天的白楊樹幼林,還有有明凈的牟子里幻化出的小木屋童話

          每天都有笑聲傳出教室,每天都有陽光灑播心田。無論走進(jìn)課堂,還是走出校門,我們都生活在一個五彩繽紛的世界。你們是花朵,希望你們開的更艷,你們是小鳥,希望你們翱翔藍(lán)天,相信你們將會茁壯成長,努力吧!孩子們!

          2.公告欄:課程表、班級考核分?jǐn)?shù),臨時通知等。

          3.生日欄:張貼每月的小壽星照片。

          4.班級整體面貌,班級口號、 班級形象 ,班級公約。

          5.榮譽榜:孩子取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個競爭的氛圍。

          6.心語心愿:孩子的心愿卡 。

          7.讀書驛站:鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書,放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。

          8.書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

         。ㄒ恍┌鍓K的內(nèi)容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

          七、班級活動計劃

          1. 開展特色主題班隊會。

          根據(jù)中隊學(xué)期活動活動主題,聯(lián)系學(xué)生實際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如““與書作伴,其樂無窮”、“ 圖書朗誦比賽”、“ 我為班級爭光彩“等主題班隊活動,通過特色主題班會,彰顯班級特色文化。

          2. 開展多種讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生好讀書,讀好書的美好品質(zhì)。 好書推薦會,向班中同學(xué)推薦自己讀過的好書,交流讀書的感受。

          3.開展有益有趣、形式多樣、增強團隊意識的文體活動。如:速遞”傳花”、集體跳繩、“今天我讀報”“我是XX小能手”增強學(xué)生自信心,豐富學(xué)校生活。

        班級建設(shè)方案2

          一、文化班級建立的意義

          班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有肯定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建立的一局部,班級文化建立是校園文化建立的根底,搞好班級文化建立,對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的安康進(jìn)展具有極其重要的作用。

          二、班級文化建立的指導(dǎo)思想

          堅持育人為本,德育為先。建立完善班級文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等自身素養(yǎng),切實推動中學(xué)生德育教育工作,全面推動素養(yǎng)教育,鑄造品牌形象,著力提升學(xué)?持續(xù)進(jìn)展的實力。

          三、班級文化建立的原則及要求

          發(fā)揮班級文化建立的育人功能,使學(xué)生在班級文化建立中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。創(chuàng)新班級文化建立的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲,融共性揚共性,提品位創(chuàng)特色,使班級文化融合到學(xué)校文化建立中來,為班集體注入生氣和活力。為避開形式主義,避開應(yīng)付了事,班級文化建立應(yīng)做到:

          1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

          2、要表達(dá)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。

          3、要主題鮮亮,富有進(jìn)取精神,鮮亮特點。

          4、要激發(fā)學(xué)生主動參加,表達(dá)學(xué)生的仆人翁地位。

          5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則

          四、班級文化建立的主題

          正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、歡樂

          五、班級文化建立的目標(biāo)

          1、努力將班級建立成為“正氣”的集體,成為有利于學(xué)生身心的安康進(jìn)展的搖籃。

          2、努力實現(xiàn)學(xué)生個人增長學(xué)問與提升人文素養(yǎng)的有機融合。

          3、努力實現(xiàn)張揚班級、學(xué)生共性與豐富校園文化建立、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動。

          六、班級文化內(nèi)容

          一、班級口號:

          讓每個同學(xué)都有一個精彩的人生

          班級奮斗目標(biāo):靜、凈、敬、競

          班訓(xùn):天道酬勤恒者能勝

          二、班級愿景:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。

          三、治理思想:

          1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略,細(xì)心打造班級“童話樂園”,盡力制造不朽傳奇。

          2、嚴(yán)字當(dāng)頭,學(xué)習(xí)第一,追求卓越,和諧至上

          四、治理方式:

          班級量化考核。

          人人都是治理者,人人都是被治理者。

          人人有事做,事事有人做。

          實現(xiàn)嚴(yán)格治理、全員治理和自主治理。

          五、五條禁令:

          1、絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。

          2、絕不允許耽擱時間拖拖拉拉。

          3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

          4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

          5、絕不允許消失任何不和諧的現(xiàn)象。

          六、行為標(biāo)準(zhǔn)六條高壓線:

          1、談情說愛,男女交往過密。

          2、上網(wǎng)吧(不管啥目的)。

          3、抽煙喝酒(不管何場合,在校期間都不行)。

          4、考試作弊。

          5、打架斗毆。

          6、上自習(xí)回頭、說話(不管何目的,教室必需保持肯定寧靜);晚休午休說話吵嚷影響別人休息。

          特殊提示一下同學(xué)們在教室的三大標(biāo)準(zhǔn):

          靜的要求:預(yù)備鈴一響,要立刻進(jìn)入教室,根據(jù)入室即靜的要求,快速寧靜,預(yù)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品,復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容,明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),特殊標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方,提示自己留意,馬上投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者,發(fā)出噪音者,均視為重大失誤。

          自習(xí)零回頭率。自習(xí)要出效率,必需全神貫注,用心致志,把自己的視覺集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上,把自己的留意力集中在學(xué)科學(xué)問、學(xué)科思路、學(xué)科方法上,因此要求同學(xué)們必需到達(dá)這一要求,肯定不能在自己座位上東瞧西看,左顧右盼,聽見動靜就往門口看,更不能下位。任憑回頭(不管是問題還是借東西都算違紀(jì)),任憑說話,聽見聲音就望門口看均視為重大違紀(jì)。

          教室內(nèi)吃東西,帶入不安康書籍,損壞公物,聽收音機MP34,張貼與學(xué)習(xí)無關(guān)的.粘貼畫等教室違紀(jì)狀況,也屬于重大違紀(jì)。

          重大違紀(jì)一次,即根據(jù)千分制要求,扣除5分,等級劃分為D級,馬上聯(lián)系家長協(xié)同治理。

          這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的精神面貌,為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步效勞的學(xué)校均小事,小事練素養(yǎng)。盼望同學(xué)們高度重視。

          七、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)八條

          1、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不標(biāo)準(zhǔn),消失斷層。

          預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、試驗等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不標(biāo)準(zhǔn)。

          “六先六后”學(xué)法不標(biāo)準(zhǔn):先規(guī)劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先調(diào)整心態(tài)后參與考試,先獨立思索后請教別人,先打好根底后敏捷思維。

          八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不標(biāo)準(zhǔn):制定規(guī)劃、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、仔細(xì)糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不模糊地貫徹詳細(xì)的教育教學(xué)中,這簡潔、尋常的方法就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。

          2、預(yù)習(xí)中不會使用課本,不會科學(xué)閱讀,只會從課本查找符合練習(xí)要求的答案

          沒有充分有效的閱讀教材,感知文本,導(dǎo)致上課聽課無的放矢,茫然應(yīng)對,當(dāng)堂聽,當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解不夠,效率不高,自學(xué)力量欠缺,應(yīng)變力量不強。

          3、學(xué)習(xí)分心,小包袱多。

          不能一心向?qū)W,不能用心致志,不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時間來學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)動力缺乏,對學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運,學(xué)習(xí)制造幸福反映冷淡,熟悉不清。

          學(xué)習(xí)過程中因成績或生活鬧心情,一點點微小的事情也能引起心理波動。

          沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),沒有學(xué)習(xí)興趣,沒有良好的意志品質(zhì),學(xué)習(xí)三心二意,缺乏熱忱,堅持不夠。

          4、落實措施不當(dāng),層次低,決心、意志不夠。

          抓落實抓出漂移的空氣,不能夠抓緊抓實抓出血來。

          核心問題不能以肯定信念實現(xiàn)‘

          六項根本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思,不能練成絕活’

          改錯不準(zhǔn)時,不反思,不歸納總結(jié)。

          小本本使用流于形式,對自己的學(xué)習(xí)意識激發(fā)不夠。

          死拼時間,不講效率,勞逸結(jié)合不夠。

          死記硬背,不加理解。

          學(xué)問不系統(tǒng),雜亂無章。

          5、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),不能用有效措施鼓勵自己,意志薄弱,精神不振,心態(tài)灰色,學(xué)習(xí)興趣缺乏,不能持續(xù)喜愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事。學(xué)習(xí)中放低要求,放松自己,對自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動的最低界限反響緩慢。缺乏有效的鼓勵手段,對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反響冷淡。

          6、做試卷不標(biāo)準(zhǔn)。

          看題不認(rèn)真,漏題、看錯題。

          審題不透徹,沒看懂題意。

          做題不標(biāo)準(zhǔn),步驟不全,術(shù)語使用不當(dāng),字跡不清楚,卷面不干凈,布局不合理。

          7、過分依靠環(huán)境,自信念缺乏,精氣神缺乏。

          疑心自己,否認(rèn)自己,缺乏自信。

          過分依靠教師、同學(xué)、父母、班級,缺乏自主反思習(xí)慣。

          心胸狹隘,事事計較,不能與人為善;做事懶散,動作緩慢。

          8、不重練習(xí),筆記不標(biāo)準(zhǔn)。

          當(dāng)時學(xué)過聽過,感覺會了懂了,但是不記筆記,不整理筆記,對教師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣標(biāo)準(zhǔn)作答,隨便聽,隨便記,隨便練,不能記好提綱、疑難、方法、體會。

          以往人們過分重視外在的行為高壓線,無視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線。其實打算學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線。在這方面,一是同學(xué)要重視,二是教師要加強檢查催促。

          八、治理工作的幾個核心

          1、以學(xué)習(xí)為永恒中心,根據(jù)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化要求,全面落實八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法,讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。檢查作業(yè)、評比標(biāo)準(zhǔn)之星、閱歷溝通等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí),突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。

          2、堅決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的懲罰力度,堅決做到零抬頭率,保證一心向?qū)W,心靜如水。對違反紀(jì)律者絕不姑息。

          3、對做好常規(guī)(值日、執(zhí)周、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等)且表現(xiàn)特殊優(yōu)秀的個人和小組準(zhǔn)時表揚鼓舞,對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴(yán)峻懲罰。

          4、評比班級先進(jìn)可以一月一次,或者在大型考試之后,依據(jù)風(fēng)采錄(占50%)和學(xué)習(xí)成績(占50%)相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采納多種形式(如給父母發(fā)喜報,留影紀(jì)念,慶功會等形式),準(zhǔn)時加以表彰。

          5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則,集體打算花費,由班級常委治理班級資金,公開透亮。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助,顯示集體的暖和。

          6、有些為班級做奉獻(xiàn)的活動由于需要加分,比方板報組、環(huán)保組等,所以可以采納招標(biāo)制或者輪換制。

          7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實行捆綁式治理,小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、相互監(jiān)視、共同提高的責(zé)任和義務(wù),如某同學(xué)不能盡職盡責(zé),消失失誤,而組長、宿舍長、排長等又未盡治理義務(wù),則按狀況和該同學(xué)一起受罰。

          8、嚴(yán)明請假制度。有事必需向班主任請假。有特別狀況不上操,不參與集體活動,必需報教師批準(zhǔn),否則按曠課處理。

          讓每一天成為我們的杰作吧,讓我們青春無悔!

          注:本說明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定,參照同學(xué)意見,形成星級化治理制度的指導(dǎo)思想。公布之日起,即成為班級文件,望全體同學(xué)遵照執(zhí)行。

          九、關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度

          1學(xué)生月考核是以小組為準(zhǔn),每一位同學(xué)都是小組的一局部。

          2小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必需幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,包括監(jiān)視作業(yè)的等狀況。

          3小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計入小組的考核。

        班級建設(shè)方案3

          班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著我們的行為。

          一、明確目標(biāo)

          通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng),從而形成良好的校風(fēng)。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

          二、具體布置對象及分值

          1、班訓(xùn)20分。

          目的:努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,加深對班級的了解,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。要求:設(shè)計上具有特點,莊重大方昂揚向上,形狀不限,布置在班級后黑板上方的墻上。

          2、班級公約20分。

          目的:班級公約是全班共同信守的制度,具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。要求:班級公約主要包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,對本班學(xué)生的行為有一定的約束力。

          3、班務(wù)欄(前面黑板右側(cè)宣傳框)30分。

          要求:精致張貼整齊?梢愿鶕(jù)班級的需要張貼一些信息。(如:課程表,灑掃表,班團委會成員表等)

          4、班級墻壁文化30分。

          要求:整潔,素雅,大方;美化,文化,節(jié)約化。可以張貼對學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活有積極影響的名言警句,或懸掛學(xué)生或老師自創(chuàng)作品,具有班級特色。

          三、每個年級組一等獎1名;二等獎2名;三等獎4名。

          四、檢查時間20xx年9月26日(星期三)晚自習(xí)。

          班級文化建設(shè)評比方案3

          班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

          為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下:

          一、以教室環(huán)境布置為載體,營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。

          二、基本要求:

          1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),窗明幾凈,桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無積塵。

          2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。

          3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求,最能體現(xiàn)班級特色與形象,要求言簡意賅,催人奮進(jìn),統(tǒng)一張貼于后黑板上方,可自行設(shè)計、制作,力求美觀醒目。

          4、后黑板為主題宣傳板報欄,要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚正氣,及時更換。

          5、隊角布置須符合規(guī)范,欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊員十知道》以及隊名、隊標(biāo)、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,長大當(dāng)先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)

          6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,要求布局合理,有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題,在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供參考)

          三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,強調(diào)全員參與,強調(diào)參與過程的教育功能。

          四、教室布置要體現(xiàn)班級特色,在符合基本要求的前提下,倡導(dǎo)個性化設(shè)計,鼓勵創(chuàng)新。

          如在班內(nèi)辟有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據(jù)本班實際,制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,有文化品味,不得破壞墻壁,不得亂張貼。

          五、布置時間。

          從9月24日至9月29日,9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進(jìn)行評獎。

          六、評委安排。

          低段

          中段

          高段

          七、按評委老師評定結(jié)果,由高分至低分排列,各年段分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發(fā)獎狀。

          希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階。

          附:班級布置評分標(biāo)準(zhǔn):(10分制)

          1、整體(3分):指整體印象,包括布局合理,色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀,圖章清晰。

          2、規(guī)范(3分):隊角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。

          3、美觀(2分):指布置完之后視覺效果程度。

          4、特色(2分):指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。

        班級建設(shè)方案4

          為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去,結(jié)合2年17班的實際情況,特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。

          一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。

          1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育,進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

          2、樹立正確的輿論導(dǎo)向,使全班同學(xué)思想意識達(dá)到統(tǒng)一,明確學(xué)習(xí)動機,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。

          3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育,教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒,在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。

          二、端正思想,強化正面對學(xué)生的引導(dǎo)。

          1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

          2、班級內(nèi)實行目標(biāo)管理制。對學(xué)生進(jìn)行量化考核,對平時的遵規(guī)守紀(jì)進(jìn)行考核、記錄,進(jìn)行評定。在學(xué)習(xí)上,建立"前進(jìn)"或"后退"目標(biāo)管理,對每一次考試都進(jìn)行分析總結(jié)。

          3、利用晨點、班會加強對學(xué)生進(jìn)行"珍惜時間教育"。

          三、強化紀(jì)律約束。

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度,讓學(xué)生知道什么該做,什么不該做。

          2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班,不給學(xué)生留下盲點,側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。

          3、做好學(xué)生的成長紀(jì)實檔案,對學(xué)生實行量化考核。

          四、搞好班級文化建設(shè)。

          1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。

          2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w,有利于學(xué)習(xí)。

          3、讓學(xué)生待的舒心,學(xué)的痛快,有"家"的感覺。

          五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          1、提高課堂的專注度和埋頭率,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

          2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略,逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

          3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。

          六、增強自主管理意識。

          1、轉(zhuǎn)變觀念,把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

          2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

          3、積極參與班級管理,做班級的主人,而不是被動地接受"管理"。

          七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。

          1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會,充分調(diào)動班干部的`帶頭作用。

          2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型,發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用,榜樣的作用是無窮的。

          3、班主任率先垂范,事事帶頭,做好學(xué)生的表率作用。

          八、加強安全意識,避免意外事故發(fā)生。

          1、安全始終是第一位的,沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育,如,交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。

          2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道,時刻了解班級的動向,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

          3、定期檢查管制刀具、棍棒等,禁止學(xué)生把他們帶入校園。

          九、重視調(diào)查和信息反饋。

          1、認(rèn)真了解學(xué)生的實際情況,如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。

          2、注重考試成績的分析,并及時與家長溝通,達(dá)到家、校共同教育學(xué)生的目的。

          3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用,在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。

          十、制訂本班的班風(fēng),促成良好學(xué)風(fēng)的形成。

          1、2年17班的班風(fēng)確定為:"勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。

          2、全體學(xué)生共同努力,為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。

          3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

          總之,為了班級的建設(shè),我們會在目標(biāo)實現(xiàn)的過程中,不斷地完善措施和方法,對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以適應(yīng)新的情況,我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。

        班級建設(shè)方案5

          一、特色班級建設(shè)的目標(biāo):為繼續(xù)配合學(xué)校“營造書香氛圍,創(chuàng)建和諧校園”的活動,以特色班級創(chuàng)建為載體,以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手,以人為本,弘揚個性,要求人人都參與,個個求特長,更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能,促進(jìn)他們綜

          合素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出“和諧發(fā)展,特長明顯”的學(xué)生。

          二、特色班級建設(shè)的`原則:“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”,使學(xué)生“人人成功,個個成才”。

          口號:“我讀書、我寫作、我快樂”班訓(xùn):學(xué)海無涯趣作舟。

          三、特色班級建設(shè)的特色

          1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力,達(dá)到陶冶情操,增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。

          2、讓學(xué)生感悟語言的魅力,懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥,讓學(xué)生自覺地約束自己的言行,使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致,使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。四、特色班級建設(shè)的理念

          根據(jù)我班學(xué)生怕作文,愛看書的特點建設(shè)此特色班,因為我發(fā)現(xiàn)他們的文章多數(shù)內(nèi)容是空話、大話、套話,“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿了作文本!靶抡n標(biāo)”對作文教學(xué)部分作了闡述:一是鼓勵自由表達(dá),二是既強調(diào)寫實(記敘文),又提倡寫虛(想象文),并對兩者作了明確分工,前者要求表達(dá)真情實感,后者要求激發(fā)想象,發(fā)揮創(chuàng)造性。因此,在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義,這是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。五、特色班級建設(shè)的內(nèi)容

          為了進(jìn)一步弘揚班級精神,各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動,都認(rèn)真制定了班級精神創(chuàng)建工作計劃,進(jìn)行了班級文化布置,舉辦了“學(xué)會感恩、奉獻(xiàn)愛心”,“知榮明恥,尋找身邊榜樣”的主題班會,開展了以“培養(yǎng)團隊意識,增強班級凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,這些活動使每個學(xué)生都能積極參與,每個學(xué)生可以積極抒發(fā)感情,暢談理想,為打造班級精神張揚自己的個性,發(fā)揮自己的才能,從而使班級精神得到深化。

        班級建設(shè)方案6

          一、實施目的

          營造進(jìn)取、團結(jié)互助、嚴(yán)謹(jǐn)求實、活潑進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好班級氛圍,從而有效地促進(jìn)作文形成進(jìn)取、勤奮、求知的良好學(xué)風(fēng)。同時,要努力消除學(xué)生不想進(jìn)步、不想學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          二、應(yīng)消除的不良現(xiàn)象

          1.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識差。不服從班級管理,不了解教師的教育和學(xué)習(xí),沒有目標(biāo),整天無所事事,沒有禮貌習(xí)慣,經(jīng)常四處游蕩,多次違紀(jì)。

          2.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差。上課不聽講,不記筆記,敷衍作業(yè),不按時完成,不獨立完成,學(xué)習(xí)靠興趣,釣魚三天,曬網(wǎng)兩天,成績波動很大。

          3.主動學(xué)習(xí)能力差。沒有教師在自學(xué)時間,有些教師在兩個不同的周末。家庭作業(yè)的質(zhì)量很低,他們不能充分利用課后時間。他們一有空就說話。

          4.學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。如果學(xué)習(xí)上有任何挫折,他會把它記下來,整天抱怨,抱怨成績下降,但不能及時調(diào)整自己的情緒,或嫉妒別人,或易怒。

          5.課堂學(xué)習(xí)環(huán)境差。中午,在課間休息和其他休息時間,學(xué)生們喜歡打架和吵鬧。

          6.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。早期閱讀沒有精神,中午作業(yè)時間和自學(xué)課,不能獨立安排學(xué)習(xí)任務(wù),上課不說話,喜歡說小詞,對學(xué)習(xí)有疑問,不進(jìn)步,問老師和學(xué)生,只是放手。

          三、工作措施

         。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)

          1.實施課堂管理。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)確把握教學(xué)過程中的重點和難點,注重調(diào)動學(xué)生情緒,提高課堂效率。同時,加強課堂紀(jì)律管理,利用課堂提醒和課后談心引導(dǎo)學(xué)生,保證課堂秩序。

          2.加強習(xí)慣養(yǎng)成。關(guān)鍵在于以下習(xí)慣:

         、僭缙陂喿x習(xí)慣(積極朗讀)

         、谡n前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

         、壅n堂演講和提問習(xí)慣

         、芗彝プ鳂I(yè)習(xí)慣(按時獨立完成,按時提交,書寫整齊)

         、莅察o的自學(xué)和家庭作業(yè)習(xí)慣。

          3.加強檢查反饋。加強作業(yè)整改和日常檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。同時,認(rèn)真保存和分析學(xué)生每次的考試成績,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經(jīng)常單獨與削尖和跛腳治療的對象進(jìn)行交流。每次考試后,他們必須與成績大幅提高或急劇下降的學(xué)生進(jìn)行單獨交流。對于跛行治療的對象,教師必須在課堂上經(jīng)常提問,并嘗試改變操作面,至少每周一次。同時,指導(dǎo)跛行患者建立專門的培訓(xùn)手冊,每周至少培訓(xùn)一次。

          5.規(guī)范教學(xué)行為。一是嚴(yán)格遵守作息時間,不占用學(xué)生休息和自學(xué)時間。二是合理安排作業(yè),分層要求,有效減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。第三,教研組應(yīng)統(tǒng)一教輔材料試題的使用要求(難度和訓(xùn)練題),教師不得隨意訂購和銷售教輔材料。

         。ǘ┌嗉壒芾

          1.加強正面引導(dǎo)。

         。1)利用班級小組活動和晨會,及時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、人際關(guān)系、困難挫折、禮貌習(xí)慣等教育,有效培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取、健康、樂觀的心理。

         。2)對班級和學(xué)生實施目標(biāo)管理,引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的.目標(biāo),實現(xiàn)長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的統(tǒng)一。

         。3)發(fā)揮示范作用。及時發(fā)現(xiàn)課堂上的典型人物,利用學(xué)校或班級小組活動為他們創(chuàng)造表達(dá)自己的機會,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

          (4)加強個人溝通。班主任經(jīng)常跟蹤調(diào)查學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況,定期舉辦小型座談會,經(jīng)常與學(xué)生單獨交談,幫助有疑問的學(xué)生找到對策,有效緩解學(xué)生心理壓力,增進(jìn)師生感情。

          2.營造課堂氣氛。

          (1)以多種形式調(diào)動學(xué)生的競爭欲望,形成學(xué)習(xí)追趕的競爭氛圍,如學(xué)習(xí)競賽、小組挑戰(zhàn)、男女學(xué)生學(xué)習(xí)競賽等

          (2)開展一幫一互助活動,組織學(xué)習(xí)興趣小組活動,在課堂上營造團結(jié)互助的人際氛圍,培養(yǎng)班級凝聚力。

         。3)注重課堂文化氛圍的營造,如開設(shè)學(xué)習(xí)角,展示學(xué)生的優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè),考前制定簡潔有力的口號或口號,激發(fā)學(xué)生的精神。

         。4)注重培養(yǎng)學(xué)生的群體榮譽感。充分利用學(xué)校大型活動等機會,增強學(xué)生的群體觀念,形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。

          3.加強紀(jì)律管理。

         。1)充分發(fā)揮班級事務(wù)日志的作用,及時記錄班級學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,及時處理。

         。2)加強課間、午休、自習(xí)班的紀(jì)律管理,營造安靜舒適的課堂環(huán)境。

         。3)加強班級日常管理,注重衛(wèi)生禮貌習(xí)慣教育。

          (4)班主任應(yīng)更加關(guān)注課堂,及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

          4.加強方法指導(dǎo)。

          (1)適時召開專題班會,教育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

         。2)不同的學(xué)生、分類要求和分類指導(dǎo)。重點加強對男生文科知識記憶和分類歸納方法的指導(dǎo),重點培養(yǎng)女生科學(xué)知識的系統(tǒng)分類能力,同時加強思維能力的培養(yǎng)。

         。3)加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時間的指導(dǎo)。

          5.發(fā)揮關(guān)鍵作用。

          (1)加強對班干部的工作指導(dǎo),教會他們工作方法,充分發(fā)揮他們在班級管理中的管理作用。

         。2)有效發(fā)揮院系代表在學(xué)科學(xué)習(xí)中的示范作用,引導(dǎo)院系代表與院系教師合作,以作業(yè)為重點,控制學(xué)科教學(xué)的預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)三個層次。

         。3)充分發(fā)揮班干部的先鋒作用,使他們在各項活動中有責(zé)任、有表現(xiàn)。

          6.加強調(diào)查和反饋。

         。1)建立學(xué)生成績動態(tài)統(tǒng)計表,關(guān)注學(xué)科平衡情況,每次考試后及時分析,并反饋給學(xué)科師生,讓他們有緊迫感。

          (2)建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。學(xué)生干部每周對班級學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,表揚先進(jìn),鼓勵落后。同時,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,便于及時自我調(diào)整。

         。3)定期召開學(xué)科教師會議,經(jīng)常與學(xué)科教師單獨溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

          7.順利的家庭和學(xué)校聯(lián)系。通過電話、家訪、學(xué)校討論等形式,及時聯(lián)系家長,有目的地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討對策,形成教育合力。

          8.加強周末管理。充分利用家校聯(lián)系卡,引導(dǎo)學(xué)生充分利用周末。

         。ㄈ⿲W(xué)校管理

          1.開展學(xué)風(fēng)監(jiān)督。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)導(dǎo)師,定期或不定期檢查中午紀(jì)律課外活動、周日返校等情況,并及時報告。

          2.加強教育引導(dǎo)。利用國旗演講、專題講座等形式,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

        班級建設(shè)方案7

          一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境,構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍

         。ㄒ唬└哐藕椭C的物質(zhì)環(huán)境。

          1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面:在班級前墻正中展示出國旗,旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻,展示“班級全家福”照片、班內(nèi)孩子參加園級運動會的資料、照片,設(shè)置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目,充分展示班級幼兒團結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采,培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽感。

          2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊,除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,增加展示我國運動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志,讓幼兒看看說說。另外,在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,開展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,讓幼兒了解、感受運動健兒積極拼搏的體育精神。

          (二)寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍。

          1.“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方,力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材,讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,感受與好朋友相處的快樂。

          2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境,從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。

          3.“進(jìn)步欄,光榮榜”。家長園地內(nèi),設(shè)置“進(jìn)步欄”,逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長,讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”,表揚獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本,記錄孩子做好事的現(xiàn)象,并把做好事的良好行為拓展到園外,家庭、社區(qū)以及其他公共場所,比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚,激勵孩子多做好事,樂于幫助有困難的人,讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

          4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋,保存好他們的學(xué)習(xí)成果,完成的繪畫作品,還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運動項目的參加情況,比比大家的成績,看看自己的進(jìn)步,使幼兒增強自信心。

          二、制定張弛有度的常規(guī)制度,營造張揚個性的心理環(huán)境

         。ㄒ唬⿵埑谟卸鹊某R(guī)制度。

          1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時,我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實際情況,與幼兒商討并取得大家共識后,制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,如《隊列三要求》《飲水四注意》等,加強日常管理,鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理,以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。

          2.評優(yōu)獎勵制度:結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計劃地開展各項評比活動,如“每周一星”“禮儀之星”等。

          3.創(chuàng)新服務(wù)機制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,通過幼兒自薦、小組推薦,選拔出相對能力強一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事,服務(wù)于自己的小組,增強責(zé)任感和主人翁意識。

         。ǘ⿵垞P個性的心理環(huán)境。

          1.和諧師幼,體驗成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,用心解讀孩子的語言,用心捕捉他們的情感變化,采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系,做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時,我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識和幫助時,就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時,就做他們的`同伴。平時加強與孩子的交流,特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,盡量創(chuàng)造與他們交流的機會,握握小手,勾勾小手指,親親小臉蛋等,讓他們感受到老師的關(guān)愛。

          2.彰顯自我,張揚個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中,本著“以幼兒為主體”的原則,充分體現(xiàn)幼兒的自主性,肯定孩子的創(chuàng)造,對于那些別具一格的想法,都給予接納和支持。對于他們的頑皮,給予更多的包容與理解。

          如何讓班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園,和諧的樂園,這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),她于無形之中激發(fā)著情感,于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚!

        班級建設(shè)方案8

          學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)良好校風(fēng)的重要條件,為了進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)建設(shè),不斷激發(fā)同學(xué)們的積極性和主動性,培養(yǎng)出更高水平、高素質(zhì)的人才,我班結(jié)合實際情況針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)懈怠等情況,特此制定本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

          一、思想方面。

         。1)大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè),讓同學(xué)們在思想上對此重視起來,讓大家樹立起“迎評在心、學(xué)風(fēng)先行、從我做起”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          (2)加強我班的.管理工作,促進(jìn)文明督促工作,維持學(xué)習(xí)和生活的秩序,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

         。3)抓好班會、確立好主題,每周班會有主題、有設(shè)計、有記錄、有效果。

          (4)開展豐富多彩的課外教育活動,加強學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)思想教育,增強學(xué)生的成才意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,制定學(xué)習(xí)計劃,努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

          二、學(xué)習(xí)方面。

         。1)班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍。

         。2)尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作,開展互幫互學(xué)大賽,激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

         。3)抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用,不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。

         。4)經(jīng)常與各任課老師交流,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求。

          三、其它方面。

          (1)經(jīng)常向我班主任和領(lǐng)導(dǎo)匯報我們班委會工作進(jìn)展,聆聽教誨,學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

         。2)協(xié)助好班主任的工作,為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)營造更加有益的環(huán)境和氛圍。

          學(xué)習(xí)建設(shè)是一項成效工程,優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時間的精心培養(yǎng),來不得一時一刻的松懈優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后,可使學(xué)習(xí)者受益終身,在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者,反過來亦可促使其更好的發(fā)展。

        班級建設(shè)方案9

          一、課題題目

          特色班級精神文化建設(shè)

          二、課題的提出

          新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教育面對的是一個個具有獨立個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。” 班級是學(xué)生彰顯個性,實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,讓學(xué)生能無時不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。

          班級是學(xué)校的細(xì)胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的集體。同時班級也是學(xué)生社會化的機構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱班級觀念文化, 是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。

          三、課題的假設(shè)

          班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個成員都參與進(jìn)去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學(xué)生的'精神家園。

          四、實驗?zāi)繕?biāo)

          本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。

          五、實驗原則

          本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

          六、實驗的組織與步驟

          (一)、課題的組織

          成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由實驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

          (二)、課題的實驗步驟

          本課題預(yù)計實驗周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。

          1.課題準(zhǔn)備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。

          2.課題實施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實驗班級,全面實施課題研究,積累研究資料,撰寫實驗階段總結(jié)。

          3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報告。

          七、課題實施方法

          1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo)。

          根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項活動的依據(jù)。通過參與團體活動,使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標(biāo)。

          如在開學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),激勵學(xué)生從頭開始,發(fā)奮進(jìn)取;在開運動會期間,可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),激勵學(xué)生為榮譽而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),鼓勵學(xué)生為期末能取得一個好成績而努力進(jìn)取。

          2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。

          班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標(biāo)志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。

          如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項,進(jìn)行定期的評比和展示,鼓勵學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會時間進(jìn)行講評,從而健全班級里的各項規(guī)章制度。

          3、開展特色班隊活動,推動班級品質(zhì)的形成。

          通過讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動,使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染,從而使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。

          4、反饋、評價與深化。

          一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù),及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

          八、預(yù)期成果

          1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。

          2、通過實驗,力爭達(dá)到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

        班級建設(shè)方案10

          一、目標(biāo)。

          1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,以書為友。

          2、通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

          3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

          二、實施過程。

         。ㄒ唬(zhǔn)備階段:

          1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

          2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

          (二)活動階段:

          1、宣傳發(fā)動,制定計劃。

          (1)學(xué)生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書,每天讀書讀報不得少于半小時。

         。2)做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的`讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

          2、實施行動。

         。1)讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

          (2)開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

         。3)老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

         。4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

          (5)組織開展個性化人物點評活動,讓學(xué)生透過書本,探究生活,完善人格.

          3、總結(jié)評比。

         。1)開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。

          (2)定期進(jìn)行班級評比,每月評選出“閱讀之星”。

          (3)盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動,讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。

        班級建設(shè)方案11

          一、指導(dǎo)思想:

          班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺,更是學(xué)生動手操作,發(fā)展個性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個具有凝聚力的班級。

          二、班級文化建設(shè)的主題:誠信

          三、創(chuàng)建目標(biāo):

          應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

          1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

          2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的文化環(huán)境。

          3、建立健全的班級制度,包括班級公約、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

          4、建立班級崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

          5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

          6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量以及報刊量,推薦學(xué)生每月讀一本好書,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

          二、具體實施過程

          1、完善班級德育工作規(guī)程:

         、俳⒁恢Э细、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。

          2、完善自主管理機制:

         、偃巳擞惺伦,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo),目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實際,能激發(fā)學(xué)生的行為。

          3、優(yōu)化班級文化環(huán)境:

         、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的.主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。例如:在班級之窗增開一個“老師,我想對你說…”一欄,讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學(xué)會自主,實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,感覺像溫馨的家一般,成立圖書角等。

          4、開展富有特色的班級活動:

         、匍_展好傳統(tǒng)教育活動,如帶到學(xué)生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需,帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草,認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進(jìn)交流。

          5、及時反饋:

          對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。

          6、定期總結(jié):

          利用周一班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

          三、具體內(nèi)容:

          班級名稱 :

          班級理念:打造優(yōu)秀團隊,不讓一人掉隊

          班級口號 :盡心,盡力,創(chuàng)和諧。有你,有我,普陽光。

          班 訓(xùn):沒有最好,只有更好

          班 風(fēng):勤儉 自律 活學(xué) 向上

          班級誓詞:

          我堅信:我是一名優(yōu)秀學(xué)生。

          我——永不氣餒,自強不息,相信自己。

          我——學(xué)而不厭,習(xí)而不倦,勤思善問。

          我——誠實有信,團結(jié)友愛,嚴(yán)于律己。

          我——拼搏進(jìn)取,決勝考場,創(chuàng)造奇跡。

          父母為我自豪,老師為我驕傲。

          我行,我要行,我能行,我一定行!

          我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

          我宣誓:

          牢記父母囑托,嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,培養(yǎng)吃苦精神,磨練堅強意志;

          用信念戰(zhàn)勝困難,用勤奮戰(zhàn)勝惰性,用效率創(chuàng)造成功;

          做到靜、專、思、主,堅持嚴(yán)、細(xì)、實、恒;

          用三年的奮斗與汗水,鑄就自己成功的一生。

          努力!堅持!拼搏!

          團結(jié)協(xié)作,眾志成城;惜時如金,超越自我;揮灑汗水,收獲成功!

        班級建設(shè)方案12

          提案人:

          余附議人:

          【案由】

          加強我校校園環(huán)境文化建立,為申報省一級達(dá)標(biāo)校做預(yù)備。

          【提案內(nèi)容】

          我校的校園環(huán)境始終是一張向外宣傳的名片,其建筑風(fēng)格、綠化、衛(wèi)生等是一流的。但是,幾次帶朋友、同學(xué)參觀校園,包括家長的反應(yīng),總感覺有些美中缺乏,那就是校園文化氣息不濃,與其他重點學(xué)校的校園環(huán)境文化建立還存在肯定的差距,還不標(biāo)準(zhǔn),急需加強,以創(chuàng)立適合我校特點的文化氣氛,并為省一級達(dá)標(biāo)校的申報做好預(yù)備。

          【建議措施】

          1、成立校園環(huán)境文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)負(fù)責(zé)全校校園文化建立任務(wù),做好學(xué)校整體規(guī)劃,確保各項工作落到實處。充分發(fā)動年段、教研組、黨員教師、團員教師、學(xué)生會、各班級力氣等在校園環(huán)境文化建立中的主體作用,調(diào)動其主觀能動性和制造性,努力形成全員參加、群策群力、齊抓共建的良好氣氛。

          2、校門外側(cè)可設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,校門內(nèi)側(cè)應(yīng)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;辦公區(qū)應(yīng)懸掛我校校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨;宿舍、食堂等生活區(qū)門前應(yīng)有溫馨提示;操場等運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語、體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語;生物園、亦樂園、國際部應(yīng)設(shè)有安全提示。

          3、蘇霍姆林斯基說過:“要使學(xué)校的墻壁也說話”。在教室各樓層走廊可設(shè)置安全警示語、文明禮貌語,懸掛名人圖片、名人語錄;把師生的書法、繪畫作品、手工制作精品,分別裝幀分類,懸掛在各個走廊墻壁上;樓梯提示學(xué)生輕聲緩步,留意安全。各樓層宣傳欄以師生活動為主,每幢教學(xué)樓的底層以課外活動為主,可設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、進(jìn)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?钡劝鍓K。

          4、教室、圖書館、醫(yī)務(wù)室、教師休息室、教師辦公室、功能教室、活動室、演播廳、藝術(shù)館等內(nèi)部設(shè)施,應(yīng)張貼相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語和規(guī)章制度,實行治理責(zé)任包干到人,做到誰使用、誰治理、誰負(fù)責(zé)、誰保潔,便于標(biāo)準(zhǔn)治理。如:

          教師辦公室文化。張貼《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、能代表本組教師學(xué)科特點或鼓舞性的標(biāo)語;懸掛書畫藝術(shù)作品;擺放幾盆綠色植物花卉;各種制度、資料文件張貼標(biāo)準(zhǔn)美觀。

          教室文化。前面設(shè)置“公告欄”,用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排和學(xué)校通知等內(nèi)容;擺放衛(wèi)生用具和消防設(shè)施等。后面設(shè)立“讀書角”,放置一些自訂、班訂、教師供應(yīng)、學(xué)生捐獻(xiàn)的.中學(xué)生讀物和報紙、雜志等。黑板報左邊為習(xí)作園地,展現(xiàn)學(xué)生的書法和美術(shù)作品、優(yōu)秀作業(yè)等,展現(xiàn)共性;右邊為榮耀榜。左右墻壁可以張貼班級組織、名言警句等。各班教室門前可張貼時間表、課程表、值日表、班級簡介,便于師生查看。教室文化由各班主任負(fù)責(zé),要求班級文化建立有切合實際的實施方案,凸顯主題,共性鮮亮。

          5、在開水房、廁所的外墻張貼關(guān)于愛惜環(huán)境、講究衛(wèi)生的宣傳畫,有警示性標(biāo)語;在開水房、廁所內(nèi)在相應(yīng)的地方張貼耐人尋味、意味深長的標(biāo)語,表達(dá)到處育人的理念。

        班級建設(shè)方案13

          一、指導(dǎo)思想

          班級是學(xué)校的細(xì)胞,班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化,目的是營造快樂、團結(jié)和奮進(jìn)的氛圍,使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長,實現(xiàn)我的班級我做主。

          2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

          3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

          4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的`良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力,使班級形成樂學(xué)、進(jìn)取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。

          三、明星班級文化特色詮釋

          班名:明星班

          班級口號:付出——收獲,小小明星終璀璨!

          班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

          班級標(biāo)志:明星臉

          四、具體設(shè)想

         。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo),形成班級公約

          學(xué)“明星”的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。

         。ǘ┩怀鰝性,美化教室環(huán)境

          1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》

          2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。

          3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

          4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時了解自己不同階段的成績。

          5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)生平時閱讀。

          6、開設(shè)“明星爭先臺”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

         。ㄈ┤珕T參與,優(yōu)化班級管理實行班干部輪值,明確自己的責(zé)任和義務(wù),使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。

          五、實施步驟

         。ㄒ唬┑谝浑A段(學(xué)期初)

          工作重點:制定實施方案,教室布置,舉行一次主題班會:“明星露臉”,制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。

         。ǘ┑诙A段(學(xué)期中)

          工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干部輪值表,建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“明星獎”。

         。ㄈ┑谌A段(學(xué)期末)

          工作重點:整理班級檔案;全面總結(jié),及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的`具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

          一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

          班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

          二、班級文化建設(shè)總體目標(biāo)

          班級文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設(shè),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風(fēng),并結(jié)合學(xué)校的德育實際,探索、總結(jié)、激勵、宣傳,形成快樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

          三、班級文化建設(shè)主要內(nèi)容

          1、抓好教室環(huán)境布置。

          教室,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,是老師教書育人的重要陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能,通過相應(yīng)環(huán)境的布置,渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍,增進(jìn)學(xué)生的榮譽感,激發(fā)他們的上進(jìn)心,使學(xué)生自然而然地受到熏陶,用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,就是“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。

          2、建立班級管理組織

          班級實行民主管理,能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置,使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色。

          在班級干部的任用上,本著個人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,選擇工作能力強,同學(xué)威信高的學(xué)生,為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求,提高班干部的威信,并交給班干部自主權(quán),放心讓他們?nèi)プ龉ぷ。要求班干部定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。

          3、制定班級規(guī)章制度

          沒有規(guī)矩,不成方圓,在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據(jù)校紀(jì)校規(guī),根據(jù)我班的實際情況,經(jīng)過大家的討論之后制定的,包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn),并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn),使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障,班級的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實施、監(jiān)督和制衡,是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法治精神,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

          在班級管理中,我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā),利用班級文化具有潛移默化性,自我教育性等特點,采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,我相信班級也會由此而更加生機勃勃,進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,為社會做出自己更多的貢獻(xiàn)。

          班級基本情況:

          本班共有學(xué)生66名,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛集體,關(guān)心他人,助人為樂,文明守紀(jì),基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強的責(zé)任心,但是缺乏必要的鍛煉,組織管理能力有待增強。

          在學(xué)生中也存在一些不足:部分孩子的主動意識缺乏,一些孩子的良好行為還不能持之以恒,經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。

          在班級文化建設(shè)中,以學(xué)生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點,開展豐富多彩的富有教育意義的活動,因材施教,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩,加強訓(xùn)練,實現(xiàn)育人目標(biāo)。

          班規(guī):

          紀(jì)律

          1、按時到校,不無故遲到、早退,有事及時請假。

          2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

          3、上課坐姿端正,認(rèn)真聽講。

          4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動,不追逐打鬧

          5、上操、放學(xué)站隊時要做到快、齊、靜

          6、放學(xué)及時回家,外出要和家長打招呼,讓家長知道自己去的地點和時間

          學(xué)習(xí)

          1、及時完成各科作業(yè),按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè),需寫明原因并由家長簽字。

          2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后,再離開自己的座位。

          3、課上積極思考老師提出的問題,踴躍回答。

          4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品,不丟三落四。

          5、放學(xué)后及時回家,首先認(rèn)真完成各項作業(yè)后再進(jìn)行其他活動。

          衛(wèi)生

          1、每天整理自己的桌兜,保持干凈整齊。

          2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位,完成自己的職責(zé)。

          3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃,提前15分鐘到校搞值日。

          4、搞值日時,按時到校,認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù),并幫助其他同學(xué)打掃。

          5、全部值日完成后,由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后,才可以全體離開。

          6、如果有事情不能按時值日或需要早走,要寫出請假條并找人代替后才能離開。

          班級目標(biāo):我們的班風(fēng)積極向上!

          我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明!

          我們的學(xué)生團結(jié)友愛!

          我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

          我們的成績不斷進(jìn)步!

          班級格言:以誠待人以心待學(xué)以真待事以愛待物

          班歌:

          《娃哈哈》

          我們的班級是樂園,樂園里孩子真可愛。

          快樂與幸福伴隨著我們,每個人心里都樂開懷。

          愛老師呀,愛伙伴呀,我們在一起多愉快!

          我們的班級是家園,家園的孩子多勤快。

          智慧與創(chuàng)新激勵著我們,每個人心里都永向前。

          愛學(xué)習(xí)呀,愛動腦呀,成功的喜悅定會來!

        班級建設(shè)方案14

          為提升學(xué)校的文化品位,營造校園文化氛圍,順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題,來建設(shè)班級文化,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛,突出我校的體育特長。

          一、方案名稱:

          “新學(xué)年新生活靚出你自己”

          科學(xué)與文體攜手,個體與班級共進(jìn)。

          二、總體目標(biāo):

          讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生有個性的、溫馨的家。

          三、具體內(nèi)容:

          (一)班級靜態(tài)文化氛圍的布置

          1、班級衛(wèi)生環(huán)境:地面干凈;墻面、天花板保持潔白,無蜘蛛網(wǎng);桌椅干凈,抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落。

          2、班級文化環(huán)境:

         。1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):規(guī)范張貼“四表”(課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表)。這四張表統(tǒng)一A4紙張,輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾,如勾邊,襯底色等。

         。2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書角,圖書擺放整齊。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。

          (3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):

          各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的專欄。

         。4)科技版塊(教室南面后門墻壁):

          A、低年級科技版塊內(nèi)容:

          在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語,如:“動手動腦、心靈手巧”;然后動員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)幻想繪畫或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

          B、中年級科技版塊內(nèi)容:

          在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想象力是科學(xué)研究中的.實在因素——愛因斯坦。”等。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識,分類布置成專門的科技版塊。

          C、高年級科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)

          a、科學(xué)創(chuàng)意:發(fā)動學(xué)生思考、收集小創(chuàng)意、金點子,并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個專門的版塊

          b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個專門的版塊。

          c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,貼上他們的照片,簡介他們獲得的榮譽。

         。5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。

          (6)“成長的足跡”版塊(北面后墻壁):這個版塊主要展示學(xué)生的成長歷程,可以是圖片或文字作品。

         。7)植物角:每班每個窗臺上擺放三盆植物。

         。ǘ┌嗉墑討B(tài)文化

          1、學(xué)生精神面貌好,且語言文明、行為規(guī)范。(如:學(xué)生穿戴整潔,精神振作;校園內(nèi)使用普通話等。)

          2、教師能公平、公正的對待每一個學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

          3、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會。

          4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),尊重學(xué)生的差異。

          5、實施班主任工作精細(xì)化管理,認(rèn)真做好記錄。

          6、組織有班級文化特色的主題班隊會,并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)

          7、能有組織地進(jìn)行課間活動。

          四、負(fù)責(zé)人員:李鳳華、李倩

          五、具體工作安排:

          第一階段:3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設(shè)方案》,并開始實施。

          第二階段:4月6日組織評選特色班級。

          第三階段:4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。

        班級建設(shè)方案15

          班級作為所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的載體,對于每一位同學(xué)來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的,它影響和展現(xiàn)了一個班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低,它可以使每位學(xué)生深受其益。

          一、指導(dǎo)思想

          以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          著力打造五年制大專部特有的優(yōu)秀班級文化,促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展,爭取讓每一個同學(xué)都形成在班級團隊中的主人翁意識,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

          三、班級文化的構(gòu)成要素

          1. 班級整體面貌好。生氣勃勃,集體凝聚力強,具有勤奮,刻苦讀書,努力向上的主人翁風(fēng)采。(以學(xué)風(fēng)檢查作為參考)

          2.班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔,環(huán)境布置好,無亂丟垃圾,班風(fēng)文明。(以勞動、衛(wèi)生檢查結(jié)果為參考)

          3. 班級集體安全好。沒有安全事故發(fā)生。

          4. 遵規(guī)守紀(jì)好。班級沒有學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。(以紀(jì)檢考核為參考)

          四、班級文化建設(shè)的階段性

          (一)宣傳發(fā)動階段(9月份)

          1、通過召開學(xué)生工作會議進(jìn)一步明確班級文化活動的重要意義;

          2、利用班會、學(xué)生會例會等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論,制定符合班級特色的活動方案;

          (二)組織實施階段(10月-11月)

          1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,正確指導(dǎo)學(xué)生開展積極向上的班級文化系列活動;

          2、加強日常管理和監(jiān)督力度,營造良好的班級文化氛圍;

          (三)檢查評比階段(12月份)

          五、具體的文化建設(shè)方案

          班級文化是班級的'靈魂,主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn), 主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

          (一)班級物質(zhì)文化建設(shè)

          主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過營造整潔、衛(wèi)生的宿舍、教室等場所,形成良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

          (二)班級制度文化建設(shè)

          班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況,建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、班級管理制度、團學(xué)活動制度等制度,努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。

          (三)班級精神文化建設(shè)

          1、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。基礎(chǔ)文明對大學(xué)生而言,主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素,其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等,要求大學(xué)生做到語言文明,講究禮貌,舉止從容,文雅端莊,衣著整潔得體,愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法等等。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點如下:

          (1)深入開展思想道德教育,努力營造健康向上的德育環(huán)境;

          (2)扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育,努力形成人人講規(guī)則、個個守紀(jì)律的制度環(huán)境;

          (3)全面啟動環(huán)保教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的“踐行者”和“播綠人”,增強大學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識;

          (4)認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育,積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣,努力營造文明和諧的人文環(huán)境;

          (5)高度重視安全教育,切實加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育,全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力,努力建設(shè)穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。

          2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點如下:

          (1)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育(以班會活動為載體)。

          (2)加強課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度(落實“無手機課堂”制度)。

          (3)加強考風(fēng)建設(shè),嚴(yán)肅考試紀(jì)律,加強對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。

          (4)加強學(xué)生創(chuàng)新實踐教育。鼓勵學(xué)生積極參加各類科技學(xué)術(shù)競賽活動以及各種形式的社會實踐活動,培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和社會實踐能力。

          3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生性格特點,從觀念意識、行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題,通過獨特的管理和活動方式,在自我設(shè)計的活動中,要充分發(fā)揮學(xué)生的愛好,特長和各種能力,形成班級特色。

          (1) 學(xué)生個人展示臺。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說文解字,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個性的目的,其成為班級的藝術(shù)展臺。

          (2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。

          (3)召開“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

          (4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動,鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),樹立危機意識和競爭意識,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

          六、總結(jié)

          評價與深化一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級文化活動中顯示個人的才華,培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標(biāo)的過程中,學(xué)生還懂得了合作,理解了團隊精神,逐步形成了共同的價值取向,增強了責(zé)任感,學(xué)會了自我發(fā)展。班主任要注意加強監(jiān)督和指導(dǎo),及時糾正和解決班級文化建設(shè)中出現(xiàn)偏差和問題, 確保制定的各項規(guī)章制度,不變形,不走樣,使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,最終形成優(yōu)良的班級文化。

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