托班的教案范文
導(dǎo)語：手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，以下小編為大家介紹托班的教案范文文章，歡迎大家閱讀參考!
托班的教案范文1
設(shè)計(jì)意圖：
托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：手工《面條》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動(dòng)過程中，體驗(yàn)撕紙的樂趣及成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物
活動(dòng)過程:
一、談話引題（出示范例）
師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚） 師：今兒鱷魚過生日，它想請(qǐng)后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請(qǐng)小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？
二、出示范例，觀察（面條）
1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。
教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕
小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請(qǐng)幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。 ） 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
�。�1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。
�。�2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。
�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里
�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
自我反思：
�。ㄒ唬┻m宜行為：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會(huì)撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。
由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時(shí)的交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面， 這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動(dòng)手能力，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙活動(dòng)《好吃的面條》，通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。
但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自主地探索建構(gòu)自己的知識(shí)。
作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)、鼓勵(lì)下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)槊鏃l對(duì)于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
評(píng)價(jià)時(shí)，也能比較有針對(duì)性地進(jìn)行，但是語言還應(yīng)更為簡(jiǎn)練；從幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫的效果來看，
基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動(dòng)的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動(dòng)的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過活動(dòng)不僅讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識(shí)。
（二）不適宜行為：
問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。
對(duì)策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會(huì)更有成就感些。
托班的教案范文2
小動(dòng)物學(xué)開車（體育活動(dòng)）
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目標(biāo)：
1：能指定范圍內(nèi)四散跑，注意互不碰撞。
2：初步有交通規(guī)則的的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
紅綠圓形紙版?zhèn)�一張。
玩法：
1：教師發(fā)出嘀嘀的生意，讓幼兒猜猜是什么聲音，向幼兒交代小動(dòng)物開車
的方法和要求，開車時(shí)手握方向盤，雙眼看前方，要遵守交通規(guī)則，不要碰到其
他車輛，看誰開得有穩(wěn)又好，這就是聽車場(chǎng)。
2：游戲開始：
教師指著場(chǎng)地上的圓圈說：“你們手握方向盤，安一下喇叭，開車。”
幼兒邊開汽車邊唱兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東開到西，綠燈行，紅燈停。”
當(dāng)教師出示紅燈時(shí)幼兒都站到圓圈上。
△幼兒看紅、綠燈玩游戲2-3 次。
托班學(xué)習(xí)活動(dòng)：開汽車
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過程：
1、談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
小結(jié)：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車 ——(安全防火)
過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)
問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))
小結(jié)：香煙、打火機(jī) …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說)玩火有危險(xiǎn)，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車——(了解尊重身邊的人)
過渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個(gè)?
問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?
托班音樂：小老鼠上燈臺(tái)
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活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞，并簡(jiǎn)單的`學(xué)唱歌曲。
2.感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)
活動(dòng)過程:
1. 觀看情景表演(小老鼠上燈臺(tái))，引起幼兒的興趣。
2. 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
(1) 小老鼠想要偷油吃, 他怎么上燈臺(tái)的?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)
4.引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
5.玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂.
由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6. 幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
托班英語活動(dòng)：sun
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一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
2.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun
3.復(fù)習(xí)單詞：Hello
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽的圖片，太陽頭飾。
三.活動(dòng)過程：
1.以“新朋友來做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來我們做客，我我們一起來請(qǐng)他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。
2.“太陽”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。
3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
(!)提問新朋友的名字叫什么
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問好
4.與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
情感活動(dòng)：哭臉與笑臉(2)
文章來源： 文章作者：寶貝珠 推薦給朋友 收藏本頁
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：,老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!,
請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，回答問題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
(二)展開：1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。
提問：請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作? 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢? 請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。
2、聽音樂將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。
聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。
3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。
4、游戲"點(diǎn)子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會(huì)給他人帶來快樂的情感，學(xué)會(huì)與人交往。
5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)"。
提問：你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴?
情感活動(dòng)：哭臉與笑臉
文章來源： 文章作者：寶貝珠 推薦給朋友 收藏本頁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
2、通過哭笑臉的對(duì)比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。
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