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學前兒童游戲教學教案（通用10篇）
學前兒童的教學中，教師們往往會以游戲接入，那么學前兒童的游戲教案又應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢?以下是小編為大家精心整理的學前兒童游戲教學教案，歡迎大家閱讀。
學前兒童游戲教學教案 1
【活動目標】
1.按游戲規(guī)則藏寶，可以合作完成。
2.體驗盲人平時生活的不方便，同伴間互幫互助。
3.參與游藝活動，感受集體帶來的樂趣。
4.積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達快樂。
5.用小手電幫助尋寶，體驗神秘禮物帶來的樂趣，注意自我保護。
6.分享美食、分享心情，體會集體活動的樂趣。
7.嘗試獨立洗漱，相互學習生活經(jīng)驗。
8.保管好自己的物品，分類歸置好。
9.嘗試獨立入睡。
【活動準備】
1.幼兒準備禮物，繪制心愿卡。
2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3.游藝活動準備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。
4.生活活動準備：幼兒自備洗漱用品。
【活動流程】
1.戶外尋寶。
戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。
2.聯(lián)歡晚會：點亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒有人幫助的情況下，從自己的活動室，摸索走到操場。
(2)點亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會的驚奇。
(3)動畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的.歌曲，唱出心中的愛。
(5)動感節(jié)奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長龍，跳起歡快的兔子舞，表達心中的喜悅。
3.快樂分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4.盥洗、睡覺。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類整齊擺放。
睡覺，睡前及時小便，聽睡前故事，獨立入睡。
學前兒童游戲教學教案 2
活動目標：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導(dǎo)游負責干什么?司機呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的`旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復(fù)習有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復(fù)習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
學前兒童游戲教學教案 3
活動目標：
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動準備：圈若干、椅子兩把。
活動過程：
1、準備活動。 幼兒園體育活動－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：調(diào)皮的`小袋鼠
（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
（2） 游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
學前兒童游戲教學教案 4
活動目標：
1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動準備：
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運動的`衣服)、音樂
活動過程：
1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
(1)聽清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時候不要撞到同伴。
(3)摸完東西，要馬上回到教師身邊。
學前兒童游戲教學教案 5
活動目標
1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備
白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙）古箏伴奏
活動過程
1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。
2、游戲部分
（1）荷葉與風（布塊的游戲）
教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）
（2）荷葉與露珠的'游戲（布塊與露珠的游戲）
教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動
（3）青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）
教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。
3、結(jié)束活動。
學前兒童游戲教學教案 6
一、游戲準備：
在場地上劃兩條相距15-20米的平行線，中間并排劃2-4個長2米、寬1米的長方形格，彼此間距2米，在兩條起跑線前1米處對正方格各豎一面小旗（實心球或其他物品）。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的.4隊，分別成縱隊站在兩條起跑線后。裁判發(fā)令后，各隊第一人從小旗右側(cè)向前跑通過方格，繞過對面的小旗，跑回占據(jù)左側(cè)的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回隊尾。第二人聽發(fā)令后再繼續(xù)進行，如此依次進行，最后以得分多的隊為勝。
三、游戲規(guī)則：
1.發(fā)令前不得踩線或搶跑。
2.如兩人同時進入方格，按所得名次記同樣分。
3.如碰倒小旗，必須在原地放好才能繼續(xù)跑。
4.最后積分相等，名次可并列。
四、教法建議：
1.按游戲隊形站好，先找兩同學試做，同時講解規(guī)則及注意事項，然后各隊練習一次再開始比賽。
2.結(jié)合“右側(cè)通行”的規(guī)則，可進行交通規(guī)則的教育。
3.為調(diào)動學生積極性，可讓游戲者自行安排跑的順序。
4.跑的距離和圈數(shù)可根據(jù)學生的年齡情況決定。
學前兒童游戲教學教案 7
入園焦慮是新入園幼兒要解決的首要問題。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的物質(zhì)環(huán)境，營造寬松、和諧的心理環(huán)境，對于解決新生入園焦慮有重要作用。為此，我園嘗試了“家長陪讀”的方式，即開學時允許家長陪著孩子上幼兒園，時間為兩天。在這兩天里，孩子既有自由活動，也有老師組織的集體活動；既有單獨的活動，也有親子活動。慢慢地，孩子與老師建立了信任，感受到了在家里獨自玩耍所沒有的新鮮與刺激。
在此，我將這些“陪讀”游戲與大家分享，愿能給托班和小班的老師一些幫助。
一、見面游戲：點豆豆
游戲目標：
熟悉孩子，拉近老師與孩子之間的距離。
游戲準備：
剪成桃心形的各色及時貼若干(與幼兒人數(shù)相等)，并事先在上而寫上孩子的姓名。
游戲玩法：
全體家長和孩子坐成一個圓圈，老師做自我介紹，交待活動內(nèi)容和要求。然后大家一起邊拍手邊念兒歌：“點豆豆，點豆豆，點到你就，說Hello!”老師則沿著圓圈邊念兒歌邊用手指點幼兒，兒歌結(jié)束時點到誰，就與他互相認識。需要做的步驟有：
1.互相問好、握手，說“Hello”或“你好”。
2.詢問孩子姓名，然后找出寫有孩子姓名的桃心形及時貼，貼在孩子的衣服上。
3.與孩子擁抱，用言語表達對孩子來園的歡迎，如：“歡迎你來到新橋醫(yī)院幼兒園!”
游戲提示：
這是老師與孩子第一次單獨的、正式的接觸，對孩子來說很重要，老師要特別表現(xiàn)出熱情、關(guān)愛，并盡快記住孩子的名字。桃心及時貼能讓幼兒覺得是老師送給他的禮物，會倍加珍愛，同時還能幫助老師記憶孩子的名字，因此要一讓及時貼在孩子身上多貼幾天。
二、集體親子游戲：搭火車
游戲目標：
1.感受集體活動、親子游戲的樂趣。
2.熟悉我國城市名稱。
游戲準備：
室內(nèi)或室外空地，家長、孩子圍坐成一個大圓圈。
游戲玩法：
老師當火車頭，邊開著火車邊說：“我的火車就要開。誰來搭我的大火車?”當有家長和孩子舉手表示要乘坐火車時，老師就在他們面前“喊——”的一聲停下來，并蹲下問：“你們想到哪里去?”孩子和家長任意說出一個地名，老師就說：“×××，請上車。”并用手勢做一個請上車的動作。火車重新出發(fā)，去接其他的人。以此類推，直到接上所有的孩子和家長。最后，請在場的部分家長一起搭一個山洞，火車可以從山洞里鉆過，增加游戲的趣味性。
游戲提示：
為了增加游戲的趣味性，老師可以提示家長搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
三、親子游戲：開飛機
游戲目標：
1.探索開飛機的多種玩法，體驗親子游戲的有趣、刺激。
2.提高平衡能力，鍛煉身體各個部位。
游戲準備：
孩子對飛機有初步的認知。
游戲玩法：
1.家長在木地板上圍坐成一個大圓圈，孩子坐在家長的小腿上，和家長面對面。
2.家長屈膝，拉著孩子的手，孩子躺在家長大腿上。家長和孩子一邊一。F(家長抬腿)，一邊念兒歌：“小飛機，飛得高，飛到云里看不到。”然后，請家長和孩子想一想：飛機還可以怎樣飛?讓家長和孩子互相觀摩、討論、模仿，探索多種玩法。
游戲提示：
活動中要鼓勵孩子把手臂和腿伸直，這樣才能鍛煉孩子的膽量，體驗刺激的感覺。家長可以躺著做飛機的動作，還可以站起來抱著、背著孩子飛。老師也可以自己編一套親子操，把“開飛機”作為親子操的其中一節(jié)。
四、助教游戲：變魔術(shù)
游戲目標：
幼兒感知魔術(shù)的神奇、有趣，家長體驗參與的趣味性。
游戲準備：
1.魔術(shù)帽一頂，餐巾紙。
2.老師提前開家長會，把魔術(shù)教給家長；確定助教的家長，做好活動前的準備。
游戲玩法：
1.請一名家長當助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。
2.魔術(shù)師向孩子展示一張完整的餐巾紙，并當著大家的而把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團握在手中，告訴孩子待會兒會把撕碎的紙變成完整的紙，但需要請小朋友吹口氣才能變出來。接著請孩子輪流向握紙的手吹氣。
3.魔術(shù)師再次雙手揉紙團，悄悄把紙團轉(zhuǎn)移到另外一只手，再把握住紙團的這只手伸入褲袋中，假裝抓一點神奇的魔術(shù)粉(此時碎紙團已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢從褲袋中抓出事先準備好的另一張已揉成團的餐巾紙)，雙手再搓一搓，最后展示手中的紙團，孩子會發(fā)現(xiàn)碎紙團變成了一張完整的紙。
游戲提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長熟練表演，要能營造神秘的氣氛。魔術(shù)還可以變化，例如可以把碎紙變成糖果等。
五、綜合游戲：彩紙變變變
游戲目標：
1.感知彩紙的特征，體驗彩紙的多種玩法，認識紅色、綠色。
2.通過走走、跑跑，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
游戲準備：
1.紅綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(內(nèi)盛少量水)，筷子2雙，紅、綠籃子各一個，畫紙每人一張。
2.供大家坐、追逐跑的場地(地毯)，場地大小要能適合個班孩子、家長、老師一起進行活動。
游戲玩法：
1.大張彩紙游戲。
老師拿出一卷紅色皺紋紙，在孩子面前慢慢展開，認識紅色。摸摸紅紙，輕輕唱(旋律自編，要求好昕、親切)：“紅的，紅的，紅紅的'紙，紅的，紅的，紅的。”大家一起在彩紙下玩班，躲閃，一會兒“擋風”，一會兒“避雨”，或者拉著這張紙的邊緣向前走、跳。用同樣的方法認識綠色彩紙。
2.條狀彩紙游戲。
在游戲過程中當上而這張彩紙被撕壞后，老師可提議與家長、孩子一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導(dǎo)孩子把彩條高高地拋起，或舞動彩條，或拿著彩條跑動……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當作尾巴，玩“捉尾巴”的游戲。
3.用碎彩紙玩過家家的游戲。
肖條狀彩紙撕碎以后，老師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點吃的東西吧!”引導(dǎo)家長和孩子把剩下的彩條撕成而條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒孩子把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠色的毓子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”(透咧盛水器)中“煮”，觀察水的顏色變化。
4.彩色水作畫游戲。
教師引導(dǎo)孩子、家長用棉簽蘸這些紅、綠顏色水合作畫畫。
游戲提示：
此活動費時較長，中間可讓孩子適當休息。
六、信任游戲
游戲目標：
1.檢驗孩子對老師的信任度，提高孩子對幼兒園的適應(yīng)能力。
2.學習說禮貌用語“謝謝、再見”。
(一)借玩具
游戲準備：
活動前向家長交待活動目的和內(nèi)容：與大班老師和孩子協(xié)商好，以保證其配合完成游戲。
游戲玩法：
家長與孩子在活動室中自由玩桌而玩具或看圖書。老師一次帶一個孩子離開，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開前向孩子講明向?qū)⒁龅氖虑槭鞘裁矗貏e告訴他：“借了玩具馬上就回來。”借玩具時，老師要引導(dǎo)幼兒說出借什么玩具，離開時要向哥哥姐姐說“謝謝、再見”。在離開的這段時間里，老師要抓緊時間與孩子談話，如詢問年齡、喜好等，盡量表現(xiàn)得親切，讓孩子放松。老師可以根據(jù)孩子的情況延長逗留時間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對他說：“哥哥姐姐很能干，不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪。”
游戲提示：
為節(jié)省時間，班上的所有老師都加入到活動中來。家長要鼓勵孩子，給孩子信心，以幫助孩子完成活動，讓他知道跟著老師出去單獨活動是安全的。如果有孩子不愿跟著老師走，可以讓家長陪同一次或兩次，再嘗試單獨跟老師走。
(二)去買菜
游戲玩法：
老師在活動室組織孩子玩桌面玩具，然后告訴孩子：“現(xiàn)在爸爸媽媽要出去買菜，一會兒就回來，老師會陪著小朋友們做游戲。”然后，家長與孩子告別，離開。大約5分鐘后，家長“買菜”回來了，并告訴孩子：“看，爸爸(媽媽)一會兒就回來了吧!”接著，與孩子交談家長離開的時間里，老師帶著小朋友做了些什么，并適時地告訴孩子：“爸爸媽媽不在，老師就陪著寶寶，老師愛寶寶。”
游戲提示：
老師可以根據(jù)情況組織兩次家長離開的游戲(上午和下午各一次)，第一次時間稍短(5分鐘～10分鐘)，第二次時間稍長(30分鐘左右)，讓幼兒有逐漸適應(yīng)的過程。因為信任游戲一般安排在陪讀的最后一天，接下來的第二天孩子就正式入園了，所以在家長去“買菜”的時間里，應(yīng)安排1位～2位老師組織家長召開家長會，指導(dǎo)家長如何幫助孩子正式入園。（沈光蘭）
學前兒童游戲教學教案 8
【活動目標】
1、練習雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
【活動準備】
錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。
【活動過程】
1、準備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的.動作。反復(fù)2—3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動作，練習雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習。
（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
學前兒童游戲教學教案 9
教學目標：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗快樂。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學準備：
樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學過程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小
矮上山勞動，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一)感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請個別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯了讓別人給挖走了。”
(二)感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具把水晶運進山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運進山洞。”)
白雪：“誰的力氣?請你來表演推很重的小推車。”
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢?(幼：“因為這個音拉得很長”。)
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
(1)介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認識圖譜。
白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個”。或車上的水晶越來越重，所以延長音要一次比一次多一個。”)
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實小矮人挖水晶的方法有很多，勞動工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意。”)
2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學學。”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的.。比比誰的動作最滑稽哦。”(教師哼唱，請幾個幼兒來表演)
三)幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀!”
七、活動延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。
奧爾夫音樂游戲的特點是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢訓練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點，讓孩子在快樂的游戲中學習。本活動《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結(jié)合的活動，活動時所用的小矮人勞動工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個活動的動機和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動進場。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時的勞動場景，孩子們應(yīng)該會特別喜愛。同時音樂是奧爾夫音感訓練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節(jié)奏感強，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結(jié)構(gòu)特點非常符合小矮人挖水晶勞動時的場景特點。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個活動。
本活動的教學目標是
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗快樂。
快樂學習是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標比較快地完成，但兩個班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個活動，孩子們會表現(xiàn)得更出色。
學前兒童游戲教學教案 10
游戲目標
１體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２能聽辨出mi 、sol 、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
游戲材料：
小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋
一、小動物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音
2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲
3、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．
4、違反游戲規(guī)則停玩一次
二、動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的'關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
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