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      2. 小班《玩水》科學教案

        時間:2022-09-14 10:44:28 教案 我要投稿

        小班《玩水》科學教案(精選6篇)

          作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班《玩水》科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班《玩水》科學教案(精選6篇)

          小班《玩水》科學教案 篇1

          活動目標:

          1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

          2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節約用水。

          3、培養幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養幼兒的探索精神。

          重難點:

          感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

          活動準備:

          1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

          2、小型玩具若干。

          活動過程:

          一、教師邊玩水邊提問

          1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

          2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

          二、小朋友分散玩水

          1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

          2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

          3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

          三、小朋友感受到水的流動

          1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

          師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

          2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。

          3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?

          四、幼兒觀察水的流動和顏色

          1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

          2、看看水是什么顏色。

          3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

          教師總結:水無色無味,流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器,發出不同的聲響。

          五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

          教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

          小班《玩水》科學教案 篇2

          一、活動目標

          1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

          2.樂意用語言表達所看到的現象。

          二、重點與難點

          1.重點:理解水會流動的特性。

          2.難點:用語言表達看到的現象。

          三、材料及環境創設

          塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

          四、設計思路

          小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。

          五、活動進程

          操作感知一發現講述一實驗思考

          1.操作感知(個別活動)

          玩水感知水會流動的特性。

          (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

          (2)玩水感知水能溶解某些東西。

          為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

          2.發現講述(小組活動)

          (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果,討論筐里為什么盛不住水。

          (2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

          (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發生什么。

          (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

          (5)討論水的用途和如何節約用水。

          小班《玩水》科學教案 篇3

          活動目標:

          1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

          2、在玩水中得到動手能力的培養。

          活動準備:

          三大盆水;瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,數量大于幼兒人數;記錄表;勾線筆。

          活動過程:

          一、導入:

          教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?

          二、初次嘗試玩水

          1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發現了什么?

          2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

          3、交流玩水過程中的發現:

          (1)把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

          (2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。

          (3)小洞里流出的水像噴泉。

          4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?

          三、再次玩水,證實猜測。

          1、出示瓶身有兩個洞的瓶子(一上一下),請幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個小洞里流出來的水一樣嗎?哪個洞噴出的水遠一些?

          2、出示記錄表:(表示想,小手表示做)

          怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說

          請小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。

          3、幼兒動手操作,把實驗結果記錄下來。

          4、集體交流實驗結果。

          5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠,為什么?

          小班《玩水》科學教案 篇4

          一、設計意圖

          幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

          二、活動目的

          1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂。

          2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

          3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

          三、活動準備

          1、盛滿水的盆

          2、塑料袋、鐵絲

          3、透明的'瓶子、顏料、圖畫紙等。

          4、各種會沉和浮的玩具。如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

          四、活動過程

          (一)水真有用

          1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

          2、請幼兒討論該怎樣節約用水?

          3、教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節約用水。

          (二)水真好玩

          1、幼兒分組游戲探索。

          第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。

          第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化。

          第三組:沉浮:引導幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

          2、師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

          (三)活動延伸

          讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

          五、評析

          利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。從身邊小事啟發幼兒,讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養成節約用水的好習慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當的時候給以引導啟發,使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學現象,從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并體驗游戲的快樂。

          小班《玩水》科學教案 篇5

          目標:

          1、通過玩水,發現有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

          2、在玩水發展幼兒對操作的興趣。

          準備:

          盛水的大盆3—4個,內裝有半盆水;每人一個塑料筐,內有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

          過程:

          1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

          提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

          2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現,并引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。

          (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發現了什么。

          (2)根據幼兒的發現,教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)建議:

          活動繼續進行,當孩子發現材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

          小班《玩水》科學教案 篇6

          活動目標:

          1、在實驗中了解水蒸氣蒸發及初步感知水的循環過程。

          2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗,激發幼兒探索自然的興趣。

          3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          5、發展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:

          1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

          2、小水滴旅行課件。

          活動過程:

          一、教師帶幼兒出去玩,提出嘗試問題。

          今天天氣好晴朗 (師唱歌),突然聽到雷聲,糟了要下雨了,我們趕快進教室休息一下吧?咦,奇怪了天上為什么會下雨呢?

          二、幼兒觀察實驗

          1、把水壺里的水加熱。

          2、你發現了什么?

          3、小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發”。

          4、討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?

          三、幼兒實驗

          1、出示兩杯水,摸一摸水是冷的還是熱?

          2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3、出示圓片,分別放在兩個杯上,會出現什么?

          4、為什么玻璃片上會有小水珠?

          5、得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、水被蒸發后,到底哪去了?看課件。

          1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

          2、教師總結水的變化。

          活動結束:

          小朋友一起探討。

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