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小班《小動物的家》手工教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班《小動物的家》手工教案，希望能夠幫助到大家。
小班《小動物的家》手工教案 1
活動目標(biāo)：
1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。
2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。
3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛護(hù)小動物的愛心。
活動工具：
1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。
2、提前準(zhǔn)備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。
3、各種顏色的畫筆。
活動示范：
1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然后在平面上組合成一個屋子。
3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。
活動過程：
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。
2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧�，老師最好引�?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們在搭建房子的`時候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個別指導(dǎo)。
4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。
活動激勵：
1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。
活動總結(jié)：
這個活動，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會砸傷小動物的。
小班《小動物的家》手工教案 2
活動目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動的`參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。
�。�2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
�。�3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
小班《小動物的家》手工教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實(shí)為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“ 去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音，并能用語言大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗(yàn)幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動過程：
第一部分：導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。
幼兒圍在教師身邊:“今天老師要帶小朋友去小動物家玩,你們高興嗎?到小動物家做客應(yīng)該怎么樣？（對幼兒進(jìn)行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動物家，到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動物都是調(diào)動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。
第二部分：送禮物
請小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動物家，引導(dǎo)幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習(xí)性的了解。
第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂。
“小朋友真能干,一會兒就送完了.你們給小羊(小雞.小狗.小貓)家送了有什么標(biāo)記的禮物?為什么?” 小動物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么? 小動物的禮物可真漂亮, 可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢?我們?nèi)托游镆徊?得用小耳朵仔細(xì)聽一聽，里面可能是什么？(引導(dǎo)幼兒用語言描述所聽到的'聲音) “我們打開來看看” “噢!原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨.(帶領(lǐng)幼兒一起說: “小鴨,你的禮物里藏著硬幣.”
這一環(huán)節(jié)，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強(qiáng)的，可聽出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分：玩禮物，體驗(yàn)和同伴一起活動的愉快。
“小動物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩?” “待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的,用了什么方法?”
聽音樂,師生合作有節(jié)奏的玩,感受與他人合作的快樂.
第五部分：結(jié)束活動：
天色不早了，小動物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家,你該對小動物說句什么呢?
延伸活動：
評比誰是最有禮貌的小客人。
小班《小動物的家》手工教案 4
活動目標(biāo)
1.了解動物不同的生活環(huán)境。
2.學(xué)習(xí)詩歌，并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。
紙面教具：《小動物的'家》。
活動過程
一、放組圖，鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說不同動物的家
——我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？
——這些動物的家在哪里呢？
二、播放詩歌及圖片，令幼兒欣賞，了解動物的家
1.播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。
2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。
三、播放詩歌音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌
1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩歌。
2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。
3.師幼對念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。
四、師幼交流，令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌
——你還知道哪些小動物？它們的家在哪里？
——請你把它們編進(jìn)詩歌里。
小班《小動物的家》手工教案 5
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）
游戲玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的'2路縱隊(duì)，站在場地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后 才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返 回應(yīng)在原地重新通過。
小班《小動物的家》手工教案 6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，堅(jiān)持愉快情緒。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；
2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的`感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程：
1、激發(fā)興趣：
優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們今天呢小動物們要請你去做客�？�，誰請客呀？
請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作）
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：
3、認(rèn)識飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？
幼兒回答后，教師小結(jié)）
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：
1.提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
2.不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束：
1.收拾餐具：
師：小朋友們吃完后，協(xié)助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？
請幼兒將餐具放在指定的地方）
2.跟小動物道別，戶外散步。
活動評析：
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動、愉快地進(jìn)餐，并在不時變換動物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小班《小動物的家》手工教案 7
活動目標(biāo)
1.能夠說出動物的名稱。
2.知道動物居住的地方。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“動物的家”實(shí)拍組圖；“動物的家”圖片。
紙面教具：《動物翻翻牌》
活動過程
一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實(shí)它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
——這是誰的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。
3.出示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰的家？（蜘蛛）
——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？
小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以用來捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的`家？為什么呢？
——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？
活動延伸
在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。
小班《小動物的家》手工教案 8
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識物體在序列中的位置。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：
池塘小動物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片
過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字
2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的`是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。
小班《小動物的家》手工教案 9
一、設(shè)計(jì)思路：
區(qū)域性體育活動，它是一種把運(yùn)動場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
二、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在小動物的'家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
三、活動準(zhǔn)備：
1、代表五個區(qū)的動物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
四、活動流程：
調(diào)動身心：
做準(zhǔn)備活動→觀察區(qū)域環(huán)境；幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域→基本活動；分散自主活動→放松活動；收拾器械活動過程。
�。ㄒ唬┱{(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動，老師引導(dǎo)"小朋友，我們一會兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動）
（二）觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志。
區(qū)域：
1、老師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝�，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？"
2、老師帶領(lǐng)幼兒到每個家認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。
�。ㄈ┗净顒樱悍稚⒆灾魍�。
1、第一次到小動物家玩，鼓勵幼兒在不同的小動物家，嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！庇^察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
�。ㄋ模┓潘苫顒樱菏帐捌餍�
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動室。
活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
五、活動反思：
對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。
小班《小動物的家》手工教案 10
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。
3.能主動進(jìn)餐，保持愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備
餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應(yīng)的'動作。
2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認(rèn)識飯菜
教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。
4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)
(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5.結(jié)束活動
(1)引導(dǎo)幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。
(2)跟小動物道別，到戶外散步。
小班《小動物的家》手工教案 11
一、目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、 鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
二、 準(zhǔn)備：
1、 5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、 5筐不同材料的建構(gòu)積木。
三、 過程：
1、 導(dǎo)言興趣：
�。�1） 出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的`是寶寶。
�。�2） 冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖 的家，我們一起來幫幫它 們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？
2、 感悟表現(xiàn)：
�。�1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。
（2） 現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！ （幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）
（3） 引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞��！�
3、 點(diǎn)撥指導(dǎo)：
�。�1） 出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）
（2） 情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
�。�3） 老虎依次觀察每個小動物的家：
A、 這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。
B、 這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）
�。�4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）
4、 擴(kuò)展延伸：
（1） 你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募�，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
（2） 請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
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