文具安全教案及反思
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(上冊)第四單元第48~49頁“文具店”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過創(chuàng)設(shè)“文具店”這一情境,讓學(xué)生進(jìn)一步體會“倍”的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及解決實際問題的能力。
教學(xué)重點 理解和體會“倍”的含義。
教學(xué)難點能正確區(qū)分求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”與“一個數(shù)的幾倍是多少”兩類題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備 課件 兩種不同顏色的小棒若干
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、課件演示小兔、大灰狼、小牛去買文具的故事,同時出示價錢:1枝鉛筆2元錢。
問:學(xué)生觀察到了什么?想一想、說一說。學(xué)生在回答問題時盡量讓學(xué)生說完整。
2、讓學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出不同的問題。
這時學(xué)生會根據(jù)以前所學(xué)的知識提出不同的數(shù)學(xué)問題:小兔買了1枝筆用了多少錢?小牛買了3枝筆需要多少錢?大灰狼買了4支筆需要多少錢?
老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容板書在黑板上。
問題解決
1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提出的問題自己解決。
教師根據(jù)同學(xué)們解決的情況板書:
。1)、小牛買了3枝筆需要多少錢?
2×3=6(元)
。2)、大灰狼買了4枝筆需要多少錢?
2×4=8(元)
2、有誰能把小兔、小牛、大灰狼用的錢換成倍數(shù)說一說。
有同學(xué)回答:小牛用的錢是小兔的3倍
大灰狼用的錢是小兔的4倍
老師引導(dǎo):這就是我們所學(xué)的乘除法知識與“倍數(shù)”的聯(lián)系,現(xiàn)在我們就來試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題,好嗎?
3、如果把剛才說的有關(guān)倍數(shù)的句子換成條件,又應(yīng)該怎樣提出這個問題呢?比如:笑笑用的錢是小兔的2倍,笑笑用了多少錢?說法變了,但實質(zhì)沒變。
同學(xué)們根據(jù)要求提出了兩道有關(guān)倍數(shù)的問題。
。1)、小牛用的錢是小兔的3倍,小牛用了多少錢?
。2)、大灰狼用的錢是小兔的4倍,大灰狼用了多少錢?
如何解決這些問題呢?
4、找同學(xué)舉例說說“幾倍”是什么意思。
有同學(xué)回答,5的3倍就是3個5。
小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多,小兔用了2元錢,也就是2×3=6(元)
小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多,也就是2×4=8(元)
5、解答完以后要注意什么? 學(xué)生說一說。
二、游戲活動
擺小棒
游戲規(guī)則:按要求擺兩行不同顏色的小棒,看誰擺的又對又快。
(1)、上面擺4根白顏色的'小棒,下面擺紅色小棒的根數(shù)是擺小棒根數(shù)的3倍,擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。
。2)、上面擺2根紅色的小棒,下面擺白小棒的根數(shù)是紅小棒的5倍,擺完了同桌之間互相檢查。
。3)、上面擺10根紅色小棒,下面擺白色小棒,使得紅色小棒的根數(shù)是白色小棒的5倍。這一題對于學(xué)生有一定困難,可以先讓學(xué)生想一想,說一說再擺。
三、練習(xí)總結(jié)
1、3片葉子配一朵花,15片葉子配( )朵花。
2、△的個數(shù)是〇的2倍,△有( )個。
〇〇〇
做完后小組同學(xué)商量討論,交流想法。
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)習(xí)得怎樣?
教學(xué)反思
這節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、游戲活動、練習(xí)總結(jié)幾個過程來完成教學(xué)任務(wù),在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念,重視知識的獲取過程,提供大量的實踐活動加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗,關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試,但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。
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