幼兒園小班左右教案
幼兒園小班左右教案怎么寫？通過此次的教案，讓幼兒們使學生建立有關上下，前后、左右的初步空間概念，能用自己的語言表達物體具體的位置與順序。以下是小編為您整理的幼兒園小班左右教案資料，歡迎閱讀！
幼兒園小班左右教案
一、教材分析
本課是在學生已經(jīng)初步認識了前后，上下的基礎上進一步認識左右，因此，我緊密地圍繞新課標闡述的建議，結合三維目標確立了本課的目標。
知識目標：通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義，能確定物體左右的位置與順序。
能力目標：使學生建立有關上下，前后、左右的初步空間概念，能用自己的語言表達物體具體的位置與順序。
情感目標：在活動中使學生感受到學習數(shù)學的趣味和快樂，從而獲得積極的情感體驗。
根據(jù)以上目標，我確定本節(jié)課的教學重點：認識左右的位置關系，正確確定左右。教學難點：體會“左右”的相對性，會用左右描述物體的相對位置。
二、教學方式，學習方式。
根據(jù)教材的特點，我采用以學生活動為主導取向的活動建構式的教學方式，學生通過一系列既聯(lián)系生活實際又具有實踐性的活動建構新知，讓數(shù)學學習真正成為師生互動交流的一個過程展示。一年級學生活潑、好動、喜好新鮮事物，有很強的求知欲。在他們的.生活中已有過無意識的左右的認識，因此，在教學中我努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間。同時，我還注意培養(yǎng)學生的評價能力，給學生自評、互評的機會，把評價的權力留給學生。
三、教學流程
根據(jù)學生的主認知規(guī)律和年齡特征，我利用學生熟悉的卡通人物米老鼠這一形象貫穿整個課堂。我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：動中辨左右。
生活化的情境是學生熟悉，喜愛和了解的，結合動畫，通過提出問題學生的認識由生活過渡到數(shù)學上來，本節(jié)課我從生活實際引入，讓學生觀看以下課件，通過學生的觀察在聯(lián)系實際生活這樣知道行人和車輛都要右側通行的交通規(guī)則這一生活常識。并且要在生活當中一定要遵守交通規(guī)則。然后我再利用平時上課時學生發(fā)言時要舉手這一常知，更進一步的引出左右，同時我又讓學生在自己的身體上在找一找像左右手這樣的部位，請學生說一說，并用手去摸一摸，聽口令做游戲這些大量的具體情境，讓學生獲取大量的感性材料，從而使學生在自己的身體上感知左右，經(jīng)歷形成左右方位感的過程。更進一步的體現(xiàn)了在生活當中處處有數(shù)學這一理念。最后學生和動畫一起做動作，通過動一動來加深學生對左右的認識。
第二環(huán)節(jié)：動中用左右。
在學生對左右有了更進一步的認識之后，我為了滿足學生樂于助人的這一積極性，讓學生利用剛剛學到左右的知識幫助米老鼠找到上樓梯的正確方向。這個環(huán)節(jié)提高了學生的學習興趣，緊接著我又讓學生說一說自己前后左右學生的名字，來做找朋友的游戲，這個環(huán)節(jié)使學生在生活中體驗到學習數(shù)學的樂趣。
第三環(huán)節(jié)：動中說左右。
學生認識自身的左右之后，我又設計了一個擺一擺，說一說的活動。在這個環(huán)節(jié)中我首先讓學生利用自己手中的學具聽要求來按順序擺一擺，讓學生互相評議擺的是否正確，然后我又根據(jù)學生擺學具的順序給學生提出了幾個有代表性的問題，學生回答，之后我放手讓學生自己的去提出問題，由學生來解答。在這一環(huán)節(jié)中真正體現(xiàn)了學生在學習過程中的主導地位。
第四環(huán)節(jié)：動中悟左右。
我針對左右的相對性是本課教學難點這一特點，我設計了師生互動，我和學生面對面一起舉起右手，讓學生觀察有什么不同，讓學生說出怎樣才能使老師舉手的方向和他們的一樣，通過這一個過程，引導學生說出方向不同，左右位置就不同。在這里我又給學生舉出了一個例子，上間操時在學生的前面都有二個大學生在領操，一個是面對學生的，一個是背對學生的，讓學生說出應該和哪個學生的方向一致，通過學習到的知識學生就可能輕松的回答出來這個問題了。這時還可以讓學生想一想生活中的例子。這樣一來教學難點讓學生在師生互動和生活實際中領悟到了。
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