幼兒園安全教案：玩水活動(dòng)（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園安全教案：玩水活動(dòng)，歡迎大家分享。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇1
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目的］
�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
１、盛滿水的盆
２、塑料袋、鐵絲
�。场⑼该鞯钠孔�、顏料、圖畫(huà)紙等
�。础⒏鞣N會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、水真有用
�。�、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
�。墼u(píng)析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇2
活動(dòng)意圖：
水是幼兒生活過(guò)程中常見(jiàn)的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì)，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當(dāng)吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手，孩子們一聽(tīng)到洗手都非常的興奮，總是會(huì)洗很長(zhǎng)時(shí)間，所以開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒們通過(guò)各種方法來(lái)玩水，了解水的各種特性，并讓孩子玩的開(kāi)心盡興
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒手臂力量，精細(xì)動(dòng)作的控制
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)自己洗毛巾和用浴花洗澡
3、 讓幼兒了解水的特性，知道什么工具能盛水
4、 讓幼兒在玩水的過(guò)程中獲得快樂(lè)
活動(dòng)一：（釣魚(yú)區(qū)）
負(fù)責(zé)人：翟瑩
材料：水池（1個(gè)）、魚(yú)竿（10根）、漁網(wǎng)（10個(gè)）、
小魚(yú)（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇漁具進(jìn)行釣魚(yú)的游戲
活動(dòng)二：（海綿區(qū)）
負(fù)責(zé)人：陳琴
材料：水池（1個(gè)）、海綿（若干）、浴花（若干）、
毛巾（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇材料進(jìn)行“吸水、玩水、洗毛
巾”的游戲
活動(dòng)三：（盛水區(qū)）
負(fù)責(zé)人：雷智麟
材料：水池（1個(gè)）、礦泉水瓶（10個(gè)）、水杯（10個(gè)）、小碗（10個(gè)）、
籃子（10個(gè)）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇材料進(jìn)行盛水，嘗試哪種工具
能盛水哪種工具不能盛水
活動(dòng)四：（管道區(qū)）
負(fù)責(zé)人：申玉潔
材料：水池（1個(gè)）、杯子（10個(gè)）、水管管道（若干）
玩法：區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入，幼兒用杯子盛水，并自由選擇管道人口倒水進(jìn)去。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇3
一、主題說(shuō)明:
大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。
2、態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
4、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。
5、技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、以“好玩的水”的主題墻。
2、布置區(qū)域材料。
四、家園公育
1、與幼兒一起體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。
五、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)名稱：吹泡泡（小班美術(shù)領(lǐng)域）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吹泡泡的游戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。
2、體驗(yàn)用竹管拓印泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。
2、材料準(zhǔn)備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍(lán)）顏料、海綿、擦布、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、竹管吹泡泡
1、出示竹管
提問(wèn)：竹管有什么用？
小結(jié)：原來(lái)竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。
2、教師用竹管演示吹泡泡
提問(wèn)：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？
小結(jié)：竹管吹出來(lái)的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。
二、竹管印泡泡
1、過(guò)渡語(yǔ)：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！
2、觀察印有泡泡的圖片
提問(wèn)：這些泡泡一樣嗎？
小結(jié)：竹管印出來(lái)的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！
3、師幼共同演示
指導(dǎo)語(yǔ)：小竹管，喝點(diǎn)水，用力親一親，泡泡出來(lái)嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。
4、幼兒操作表現(xiàn)
觀察要點(diǎn)：幼兒是否選擇不同的顏色邊說(shuō)邊拓印，是否保持畫(huà)面干凈。
三、欣賞泡泡
提問(wèn)：喜歡這些泡泡嗎，為什么？
結(jié)束語(yǔ)：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、探索水的特性。
3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)資源：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師獲取豐富的關(guān)于"水"的知識(shí)；家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項(xiàng)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：玩水材料、攝像機(jī)、電視機(jī)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)"寶貴的水"主題墻壁，并在盥洗室布置畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組活動(dòng)：自由玩水，發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、可以流動(dòng)的。
1、幼兒運(yùn)用玩水材料自由玩水。
�。〝z像記錄孩子玩水過(guò)程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）
實(shí)錄1：幼兒來(lái)到操場(chǎng)上看到這么豐富的玩水材料，高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開(kāi)始玩水，一部分孩子將所有活動(dòng)的場(chǎng)地瀏覽了一遍，有選擇地進(jìn)行玩水。
分析：中班的孩子能有意識(shí)地進(jìn)行選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師提供的活動(dòng)材料應(yīng)該是豐富的，體現(xiàn)層次性，這樣有利于孩子根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水是無(wú)色的，可以流動(dòng)的。
實(shí)錄2：輝輝發(fā)現(xiàn)了裝美工作業(yè)的可以封口的那種塑料袋，自言自語(yǔ)地說(shuō)："這也可以拿來(lái)玩？"于是，他拿在手上擺弄了半天，進(jìn)盥洗間去了。過(guò)了一會(huì)，他用塑料袋盛水出來(lái)了，他的方法引起了其他幾小朋友的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到："我可以看見(jiàn)你們��！"其他小朋友立即效仿，都高興地叫起來(lái)"我也看見(jiàn)你們了！""我看見(jiàn)老師了！""我看見(jiàn)幼兒園了！"這時(shí)，教師走過(guò)去拋出一個(gè)探究的"球"："為什么能看得到大家呢？"紐紐說(shuō)："因?yàn)槔锩嫜b的是水�。�"點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)："因?yàn)樗前最伾模?quot;
分析：孩子們生活中對(duì)"透明"的概念有體驗(yàn)，但是這會(huì)兒不知道用這樣的一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)。老師的適時(shí)介入可以幫助孩子將原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉。
實(shí)錄3：教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門(mén)旁，讓孩子們透過(guò)玻璃看外面，引導(dǎo)幼兒回憶和發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)驗(yàn)，立即說(shuō)出了"玻璃是透明的"的，于是老師又引導(dǎo)孩子觀察塑料袋和水，孩子們很快發(fā)現(xiàn)透過(guò)塑料袋和水可以看見(jiàn)大家，是因?yàn)樗鼈兌际峭该鞯摹?/p>
實(shí)錄4：幾個(gè)孩子圍在儲(chǔ)水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個(gè)塑料瓶間倒進(jìn)倒出。他們?cè)谌》磐嫠ぞ叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了漏斗和花灑，頓時(shí)興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說(shuō)："看，水從洞洞里面噴出來(lái)了！"蘭蘭說(shuō)："你們看，水從漏斗里流出來(lái)了！"嘉逸將水潑傾斜的木塊上，仔細(xì)地觀察，大聲地說(shuō)："好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來(lái)了！"
分析：教師提供的材料能很好地發(fā)揮教學(xué)作用，幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)和探究，獲得了水是無(wú)色、透明的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、交流玩法與發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己與別人不同的發(fā)現(xiàn)。
教師根據(jù)幼兒的思路進(jìn)行歸納小結(jié)。
二、合作探索：用什么形狀的容器裝水，水就會(huì)變成和容器一樣的形狀。
1、幼兒運(yùn)用各種盒子玩水。
�。〝z像記錄孩子玩水過(guò)程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）
實(shí)錄1：孩子對(duì)教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣，他們自發(fā)地比較手上拿的盒子的形狀。
分析：教師提供的活動(dòng)材料引發(fā)了孩子對(duì)形狀的注意，為下面的探究發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒觀察比較水在盒子里的形狀，鼓勵(lì)幼兒合作玩水，發(fā)現(xiàn)水裝在什么形狀的盒子里，就會(huì)和盒子的形狀一樣。
實(shí)錄2：三個(gè)小朋友都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說(shuō)"我們的盒子都是三角形的！"其他幾個(gè)孩子在他們的啟發(fā)下，自發(fā)地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說(shuō)"裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的�。�"孩子們立即說(shuō)"是三角形的"。"老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！""我的盒子是圓形的，水是圓形的！"這是，教師引導(dǎo)讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了，孩子們吃驚地發(fā)現(xiàn)"咦！水成圓形了！"他們將水在各種盒子之間倒來(lái)倒去，發(fā)現(xiàn)使他們驚喜，得到了結(jié)論"水可以變形狀�。�"
分析：教師的引導(dǎo)為孩子的探究引導(dǎo)了方向，孩子們?cè)谶@種很自然地游戲氛圍中，積極主動(dòng)地去探索發(fā)現(xiàn)，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)水本身是沒(méi)有形狀的。
2、交流玩法與發(fā)現(xiàn)：
你們是怎么玩的？
發(fā)現(xiàn)了什么？
師幼共同小結(jié)：水裝在什么形狀的盒子里就會(huì)變成和盒子一樣的形狀。
三、經(jīng)驗(yàn)提升與擴(kuò)展：
1、幼兒觀看自己玩水時(shí)的錄像。
2、水有什么秘密？引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、水在生活中有什么作用？那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水呢？
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的.急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇6
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知水的特性，在探索的過(guò)程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
洗澡盆一個(gè)，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒(méi)有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場(chǎng)地設(shè)置（戶外）
過(guò)程：
一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對(duì)玩水的興趣
（1）觀察場(chǎng)地上的容器里裝的是什么？
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴老師水是什么樣的？
二、進(jìn)行各種玩水的游戲，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣
老師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的很好，水呀是一個(gè)寶，是一種無(wú)色、無(wú)味、透明，會(huì)流動(dòng)的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然后把自己在玩水的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎？
1、老師介紹幾組游戲的名稱：
（1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會(huì)怎么樣？
（2）運(yùn)水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運(yùn)到遠(yuǎn)處的塑料桶里。
�。�3）沉浮：把籮筐里的玩具放到水里，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒自由玩水，老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
3、集中幼兒，讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn)，在孩子講述的過(guò)程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。
三、暢所欲言，探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過(guò)的游戲，你覺(jué)得水還可以怎么玩呢？
2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎？
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開(kāi)心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
4．積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．大盆六個(gè)，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試玩水方式。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。
3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。
教師提出新的問(wèn)題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽(tīng)到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩，心里很高興�！苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開(kāi)心、快樂(lè)、有趣等)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。
生活中滲透：洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
家庭中滲透：要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
幼兒園安全教案：玩水活動(dòng) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練平衡走、鉆爬、攀登等綜合動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小背包、帽子(同幼兒人數(shù))，三種顏色的小旗若干。
2、攀登架、墊子、獨(dú)木橋、呼啦圈、爬梯數(shù)量不等。
3、自制獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)調(diào)整自己姿態(tài)的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄?/p>
教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
—“你去過(guò)哪些地方旅游？”
“旅游時(shí)，你都經(jīng)過(guò)了哪些地方？旅游前需要做哪些準(zhǔn)備？”
“今天我們就一起來(lái)做個(gè)模擬的旅游游戲�！�
教師請(qǐng)幼兒背上背包、戴上旅游帽，排隊(duì)、跑步，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲：
游戲方法：幼兒分成三隊(duì)，每隊(duì)幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個(gè)起點(diǎn)。每隊(duì)的第一名幼兒同時(shí)出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)本隊(duì)所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過(guò)小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點(diǎn)拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先完成游戲，即獲得勝利。
游戲規(guī)則：小旗必須插在山頂上，否則不計(jì)成績(jī)。
頒獎(jiǎng)：游戲全部結(jié)束后，教師為所有參加活動(dòng)的小隊(duì)頒獎(jiǎng)：獎(jiǎng)的種類(lèi)可分為勝利者獎(jiǎng)、勇敢者獎(jiǎng)、合作者獎(jiǎng)。
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