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      2. 幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

        時間:2021-04-01 16:51:00 教案 我要投稿

        幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

          一、活動目標

        幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

          (一)認知目標

          1.引導幼兒掌握生活中各種事物的聯系,學習判斷對錯,發展思維能力及語言表達能力,訓練思維的流暢性和求異性。

          2.引導幼兒遵守游戲規則,并迅速對語言信息作出反應。

          (二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中,培養幼兒的好奇心。

          二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

          三、活動過程

          1.以談話引出游戲主題,激發幼兒興趣。

          2.教師講述一句話,請幼兒認真傾聽,積極思考,并指出錯誤。

          提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

          3.向幼兒介紹游戲規則:由X X講一句話,全體認真傾聽,積極思考,并指出錯誤,知識正確及句子流暢者為勝。

          4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯誤并加以糾正。

          例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

          ②火車可以在公路上開。

          ③鹽是苦的.。

          ④春天,知了在樹上叫。

          ⑤下雪的時候,荷花開了。

          ⑥烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

          ⑦晚上下雨的時候,可以看到月亮。

          5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請另一方糾正。

          四、各領域滲透 藝術:引導幼兒發現圖片的錯誤。

          五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細,不要把事物顛倒。

          六、環境中滲透 在語言區放置些有矛盾的句子卡片,引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。

          七、家庭中滲透 家長要注意發現孩子的病句,并予以糾正。

          八、活動評價

          項目

          目標實現程度

          內容適合程度

          活動設計趣味程度

          幼兒的“三性”表現

          存在問題

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            幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

              一、活動目標

            幼兒園大班語言活動公開課教案設計:如何發現矛盾

              (一)認知目標

              1.引導幼兒掌握生活中各種事物的聯系,學習判斷對錯,發展思維能力及語言表達能力,訓練思維的流暢性和求異性。

              2.引導幼兒遵守游戲規則,并迅速對語言信息作出反應。

              (二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中,培養幼兒的好奇心。

              二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

              三、活動過程

              1.以談話引出游戲主題,激發幼兒興趣。

              2.教師講述一句話,請幼兒認真傾聽,積極思考,并指出錯誤。

              提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

              3.向幼兒介紹游戲規則:由X X講一句話,全體認真傾聽,積極思考,并指出錯誤,知識正確及句子流暢者為勝。

              4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯誤并加以糾正。

              例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

              ②火車可以在公路上開。

              ③鹽是苦的.。

              ④春天,知了在樹上叫。

              ⑤下雪的時候,荷花開了。

              ⑥烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

              ⑦晚上下雨的時候,可以看到月亮。

              5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請另一方糾正。

              四、各領域滲透 藝術:引導幼兒發現圖片的錯誤。

              五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細,不要把事物顛倒。

              六、環境中滲透 在語言區放置些有矛盾的句子卡片,引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。

              七、家庭中滲透 家長要注意發現孩子的病句,并予以糾正。

              八、活動評價

              項目

              目標實現程度

              內容適合程度

              活動設計趣味程度

              幼兒的“三性”表現

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