看圖講述活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的看圖講述活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
看圖講述活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。
2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動(dòng)室布置成娃娃家。
3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了�？�，她來了。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些
什么，我們猜一猜�！�(我會(huì)自己穿衣服)（我會(huì)自己疊被子）(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情�？�，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
�。ㄈ┮胄碌闹v述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。
�。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚(yáng)
看圖講述活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡這個(gè)故事并享受觀察圖片的樂趣，愿意講述故事。
2、嘗試用簡短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結(jié)局。
3、初步學(xué)習(xí)在講述故事時(shí)加入形容詞和動(dòng)詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用簡短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結(jié)局。
2、在講述故事時(shí)加入形容詞（可愛等）和動(dòng)詞（摘等）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制的講述圖片三幅
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪竟适聢D片一，感知故事角色，學(xué)說故事開端。
1、出示圖片，感知故事角色。
——這是故事的第一幅圖，你們知道這個(gè)故事說的是誰嗎？它在哪里做什么呀？
——可以用什么好聽的詞語來說小兔的樣子（動(dòng)作）？
2、整理示范講述，學(xué)說故事開端。
——我們可以用一段長長的連起來的話來說說這一頁的故事。（有一天，可愛的小白兔來到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可開心了。）
�。ǘ┏鍪鹿适聢D片二，理解故事轉(zhuǎn)折，學(xué)說故事發(fā)展。
1、出示圖片，理解故事轉(zhuǎn)折。
——發(fā)生了什么事情？小白兔的心情怎么樣？（著急）你們趕緊幫幫它吧，有什么好辦法？
2、整理示范講述，學(xué)說故事發(fā)展。
——一樣的用長長的話來說這幅圖的故事（突然，“轟隆隆”下雨了。小白兔著急地捂著頭說“哎呀！這怎么辦？我沒帶傘呀”）
（三）出示故事圖片三，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“摘”、“撐”，學(xué)說故事結(jié)尾。
1、出示圖片三，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“摘”、“撐”。
——小白兔想了一個(gè)什么好辦法？它是怎么做的？
2、整理示范講述，學(xué)說故事結(jié)局。
——故事的結(jié)局怎么連起來說（這時(shí)小白兔看見了樹林里的蘑菇，想到一個(gè)好辦法。它摘下了一個(gè)蘑菇，撐在頭頂上，這樣就有傘啦！小白兔撐著蘑菇傘高高興興地回家啦�。�
�。ㄋ模┛磮D片完整講述故事內(nèi)容，給故事取名字。
看圖講述活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。
2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì)過橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神
師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。
幼兒走過“小竹橋”。
師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。
師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)
師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?
師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。
教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)
二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。
1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
師：這些圖片講了一件什么事情?
幼兒講述。
師：小熊過橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?
幼兒講述。
師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。
幼兒較完整地講述故事。
教師小結(jié)：大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動(dòng)畫片吧。
2.欣賞無聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。
出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。
師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情，再來有感情地講述這個(gè)故事吧。
3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。
師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。
4.為無聲動(dòng)畫配音。
師：讓我們一起有感情地為無聲動(dòng)畫配音吧。
5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋
師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當(dāng)一名小勇士。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。
2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。
附：小熊過橋
有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥�！�
媽媽說:“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”
小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”
媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。
小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”
小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。
熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲�！睆乃镢@出頭來，對小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”
小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。
過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”
看圖講述活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個(gè)蛋殼都像什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？
�。ǔ鍪緢D二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？
�。ǔ鍪緢D三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？
�。ǔ鍪緢D四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）
（出示圖五）皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
�。�1）蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）
�。�2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！
教案二
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片。
教學(xué)過程
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去�。�
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
教案三
教學(xué)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎?請小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
教案四
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，大膽猜測故事的情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見并學(xué)說短句：xx把蛋殼當(dāng)成XXXXX。
3.感受小老鼠聰明、愛動(dòng)腦筋的好好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事ppt
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢？
2、今天老師請小朋友來聽一個(gè)有關(guān)一只小老鼠和半個(gè)蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個(gè)蛋殼》。
二、初步了解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互動(dòng)打招呼）“想知道我把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了嗎？那就和我一起去旅行吧”。
出示圖一
1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦？（幼兒幫助想象）
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖二
1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖三
1、提問：上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法。
2、教師講述故事內(nèi)容
出示圖四
提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當(dāng)什么了？
三、完整講述故事一遍
提問：
1、小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了什么？
2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀？
那就請小朋友回家和把這個(gè)故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？
附：故事《半個(gè)蛋殼》
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨�?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)起錨了！
小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子輕輕坐，千萬別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！
小老鼠皮皮又出發(fā)了，準(zhǔn)備再找一個(gè)蛋殼。
看圖講述活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣。
教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……
�。�2）重點(diǎn)觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對袋鼠說些什么話呢？
袋鼠又會(huì)怎么說的呢？
你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？
�。�3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
�。�4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
�。�1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
�。�2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）
4、集體講述。
�。�1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
�。�2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）
�。�3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
5、討論。
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
�。�2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚浚ㄒl(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
評價(jià)要素：
是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)建議：
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
看圖講述活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
說話訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖書。
活動(dòng)過程
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么？” （封面是一個(gè)初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）
二、這些都是小朋友熟悉的想的
并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時(shí)讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。
三、延伸：
大公雞勤快，起得早，我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。
教學(xué)反思
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受
一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)
提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時(shí)還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的'。
二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價(jià)
評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價(jià)。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時(shí)給以表揚(yáng)，孩子們很開心。
小百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。
看圖講述活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
借助這個(gè)故事，讓孩子在生活中提高自我保護(hù)和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識(shí)。隨著年齡的增長和知識(shí)的拓寬，讓孩子在生活實(shí)踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。
目標(biāo)：
1：能仔細(xì)觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2：能根據(jù)圖片的大概創(chuàng)編故事，大膽想象故事的過程和結(jié)局。
3：懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對困境。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《勇敢的小刺猬》、動(dòng)物頭飾、故事畫本。
過程：
一、觀察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰？它們在干什么？”
“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動(dòng)作）
2、圖二，引導(dǎo)幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”
“這時(shí)候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉？小動(dòng)物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒有得救�！�
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請個(gè)別幼兒表演結(jié)局，大灰狼的舉動(dòng)和夸獎(jiǎng)小刺猬的舉動(dòng)。）
二、結(jié)伴講述，共同分享：鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴討論，教師在旁聆聽，適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒給故事取個(gè)合適的名稱。教師小結(jié)幼兒的想法，經(jīng)過一致討論的結(jié)果選擇合適的故事名稱。
三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動(dòng)的表演故事情節(jié)，動(dòng)作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結(jié)幾個(gè)解決方案。
五、結(jié)伴交流，觀看故事
幼兒自主結(jié)伴講述沒有字的故事，鼓勵(lì)幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng)編故事。請?jiān)敢庠诩w面前講述的幼兒講述。
看圖講述活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來
(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
看圖講述活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。
2、在教師的引導(dǎo)下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。
3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說什么啊？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請2-3名幼兒回答。
二、基本部分
感知理解圖片
�。ǔ鍪緢D一）
1、圖片上有誰？他們在什么地方做什么？ 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請2-3名幼兒回答。
2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說雞媽媽的話。
3、雞寶寶怎么做的？
小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請2-3名幼兒回答。
（出示圖二）
1、圖上發(fā)生了什么事？請個(gè)別幼兒回答。
2、老貓?jiān)趺礃拥�？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。
3、它會(huì)說什么？誰能把動(dòng)作說出來？幼兒回答。
4、誰會(huì)來救它啊？怎么來的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛快。
5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）
�。ǔ鍪緢D三）
1、小黃雞得救了嗎？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰能把它說出來？
3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>
�。ǔ鍪緢D四）
4、雞媽媽對小黃雞說了什么？
5、小黃雞又對媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
誰會(huì)把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。
引入新的講述經(jīng)驗(yàn)
圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰？再說誰？最后說誰？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。
遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。
幼兒看著圖片完整講述。
三、討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫表示出來。
四、教師總結(jié)性講述
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。
看圖講述活動(dòng)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作教學(xué)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、教學(xué)音樂磁帶。
2、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來聚會(huì)了，我們?nèi)タ纯窗桑?quot;
2、看圖分段講述
�。�1）池塘里動(dòng)物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�2）大樹周圍動(dòng)物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察），它們分別在干什么？教師引導(dǎo)他們對動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�3）玩蹺蹺板動(dòng)物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣？
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事？（引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時(shí)又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看它們玩蹺蹺板？是什么表情？——引出擔(dān)心，著急。
請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
（4）木桌附近動(dòng)物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？
小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意？
�。�5）洗澡動(dòng)物提問：
大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
教師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3、動(dòng)物聚會(huì)（1）教師有感情地講述圖片（2）幼兒看教學(xué)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動(dòng)物聚會(huì)中，先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？
�。�3）請個(gè)別幼兒來講述。
五、評價(jià)要素
是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。
六、教學(xué)建議
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。
附講述參考：
森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來玩了。
池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。
池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！
大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時(shí)，聽到"啊——"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。
池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個(gè)！"準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。
七、教學(xué)反思
在今天的教學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是教學(xué)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
看圖講述活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二
1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉
師：原來貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。
師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著這么美味的魚會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會(huì)怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”
3、師：這時(shí)兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容
五、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？
貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
看圖講述活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用分解觀察、逐次添加的方法自主描述畫面內(nèi)容、構(gòu)思故事情節(jié)。
2．初步了解故事的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，會(huì)用“有的……有的……”句式講述故事主要情節(jié)。
3．能積極參與看圖講述活動(dòng)，在講述中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標(biāo)一套。
2．大樹、井道具各一，故事錄音。
3．《幼兒畫冊》3人手一本。
活動(dòng)過程
1．觀察講述掛圖一
�。�1）在美麗的大森林里，住著一群可愛的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細(xì)看一看，它的表情是怎樣的？誰又能學(xué)一學(xué)、說一說它的動(dòng)作？
�。�2）請幼兒試著把淘淘的表情、動(dòng)作連起來說一說。
�。�3）猜一猜，發(fā)生了什么事讓淘淘做出了這個(gè)表情和動(dòng)作？
（4）出示特寫2：到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看。
看到月亮掉到井里了，淘淘會(huì)怎么說？用什么語氣說？
�。�5）淘淘發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，它又吃驚又著急，大喊了起來。淘淘的聲音引來了許多同伴�？�，猴子們都來了。出示完整的掛圖：我們像剛才觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖標(biāo)來看一看、說一說這些猴子。（幼兒自選猴子形象講述，可以用一個(gè)圖標(biāo)，也可以疊加上去用兩個(gè)。）
�。�6）以淘淘為引子，引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內(nèi)容，講時(shí)盡量用上兩個(gè)圖標(biāo)。
�。�7）小結(jié)：第一幅圖告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地方，有些誰，發(fā)生了什么事。
2．表演講述掛圖二
（1）月亮掉到井里了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來�？墒牵芨�、水很深，怎么撈呢？我們一起來給它們想想辦法吧。
�。�2）幼兒用動(dòng)作演示自己的辦法，并輔以語言描述。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
�。�3）猴子們是不是用了這個(gè)辦法？結(jié)果又怎樣呢？我們一起來看掛圖二，用自己的話完整地說一說第二幅圖。
�。�4）小結(jié)：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經(jīng)過。
3．自主講述掛圖三
�。�1）出示特寫3：小猴子皮皮沒有參加撈月亮。看到月亮碎了，它是怎么做的？請選兩個(gè)圖標(biāo)來說一說皮皮。
�。�2）聽了皮皮的話，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒相互講述、個(gè)別講述，再用“有的……有的……”連起來講述。
（3）小結(jié)：第三幅圖告訴了我們故事的結(jié)果。
4．看圖傾聽、講述故事
（1）總結(jié)：圖畫也可以給我們講一個(gè)完整的故事。比如這個(gè)故事，有開頭，里面介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地方，誰在干什么，有經(jīng)過，還有結(jié)果。
�。�2）為故事起一個(gè)合適的名字，然后看著圖聽故事錄音。
�。�3）聽完故事，你覺得你想對這些猴子們說些什么？
�。�4）幼兒打開小書，兩人一組根據(jù)圖片自主講述�？梢灾恢v一幅畫，也可以完整講述。
看圖講述活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，用普通話正確講述畫面上的動(dòng)物名稱以及數(shù)量，初步理了解動(dòng)物的某些特征。
2、通過留空等待以及給動(dòng)物媽媽記錄寶寶數(shù)量的方式，讓幼兒感知數(shù)量的變化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“xx有xx”的句型講述。
3、遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意參與講述和記錄5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過程：
一、通過語言，引起幼兒的興趣。
1、師：今天我們班上來了幾位客人，你們知道是誰嗎？
分別出示動(dòng)物圖片師：看看它們師是誰？
（以動(dòng)物媽媽的口吻）小朋友你是誰呀？你是誰的寶寶？請你猜猜我有幾個(gè)寶寶？
二、幼兒觀察記錄畫面內(nèi)容。
1、請個(gè)別幼兒說說，你現(xiàn)在看到了誰？他們有幾個(gè)寶寶？
三、引導(dǎo)幼兒講述畫面（逐一觀察畫面）師：象媽媽有……請小朋友一起說有幾個(gè)小象寶寶？
師：狗媽媽有……（教師放慢速度等待幼兒一起說接著在講述第三幅圖師：豬媽媽要生寶寶了，請你猜猜豬媽媽會(huì)生幾個(gè)寶寶呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)豬媽媽生了幾個(gè)豬寶寶）
四、探索生寶寶的數(shù)量，嘗試用xx媽媽有x個(gè)寶寶的句型續(xù)編故事。
1、啟發(fā)幼兒想一想，象媽媽有幾個(gè)象寶寶？我們用圓點(diǎn)來記錄它的數(shù)量。
請個(gè)別幼兒在黑板上大象媽媽的圖片下方畫一個(gè)·邊說“大象媽媽有一個(gè)小象寶寶“
2、帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)動(dòng)物寶寶的數(shù)量“1、2、3、4、5噢，你發(fā)現(xiàn)了什么？畫面上少了幾個(gè)寶寶？請你想一想？還有什么動(dòng)物媽媽會(huì)生四個(gè)寶寶呢？
五、音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
師：小朋友你們真能干！現(xiàn)在你們都知道我有幾個(gè)小寶寶了吧，我們可愛的小寶寶，你們愛我們嗎？
看圖講述活動(dòng)教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
看圖講述活動(dòng)教案 篇15
過橋（看圖講述）
幼兒行為基礎(chǔ)《過橋》是一組內(nèi)容簡單，幼兒易于理解的圖片，對幼兒有一定的教育意義。孩子們已經(jīng)能根據(jù)圖片提供的線索用自己的語言把圖片上的基本內(nèi)容講述出來，并添加以適當(dāng)?shù)南胂�。孩子們在生活中�?jīng)常發(fā)生你推我擠、互不相讓的情況，有的甚至還使身體受到了傷害。雖然教師經(jīng)常對幼兒進(jìn)行教育，但是仍有小部分幼兒經(jīng)常故態(tài)萌發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索講述出圖片基本內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述，語句連貫，表達(dá)清楚。
3、教育幼兒要互相謙讓，相親相愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《過橋》圖片兩張，小白羊、小黑羊圖片各一張。
2、腳印玩具若干個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示小白羊、小黑羊圖片，引出主題。
1、師：“在大森林里有一條碧綠的小河，你們猜猜看，小河的兩邊都住著誰呢？”
師出示小白羊、小黑羊圖片。
2、師：“小白羊住在河的西邊，小黑羊住在河的東邊，故事就從這里開始了�！�
二、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片一，展開想象，講述圖片內(nèi)容。
1、師：“一天，小白羊和小黑羊離開了家，要到哪兒去，干什么呢？”
2、師：“它們都要到河對岸去，走啊走啊，來到了小河邊，小河邊的環(huán)境怎么樣��？”
3、師：“河上有一座彎彎的小橋，小羊們要過那座小橋，但是橋很小，每次只能一只小羊通過�！�
提問：小羊們都想先過橋，一起走上了小橋，小羊們在橋上會(huì)發(fā)生什么事呢？”
4、師：“到底在橋上發(fā)生了什么事，讓我們一起來看一看。”（師完整出示圖片一，引導(dǎo)幼兒把小羊摔進(jìn)河里后的故事講完整）
三、引導(dǎo)幼兒講述圖片二內(nèi)容，教育幼兒要互相謙讓，相親相愛。
1、師：“小羊們做得對嗎？為什么？請小朋友們幫助它們想一個(gè)辦法，讓它們順利、安全地過橋。”
2、師：“看，這里也有一條小河，小河上有一座窄窄的小橋，如果你要過橋，而橋?qū)γ嬉灿幸粋�(gè)小朋友要過橋，你會(huì)怎么做？”
師用腳印布置小橋場景，請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演如何過橋。
【看圖講述活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
看圖講述活動(dòng)的教案04-11
看圖講述活動(dòng)教案08-29
看圖講述活動(dòng)的教案10-14
看圖講述活動(dòng)教案圖片03-22
《晚上》小班看圖講述活動(dòng)教案03-18
看圖講述活動(dòng)教案14篇08-29
看圖講述活動(dòng)教案(14篇)08-29
看圖講述活動(dòng)教案合集14篇08-29