七年級歷史《氏族公社繁榮時期的居民》教案
教學目標
河姆渡和半坡原始居民所代表的地區(qū)、距今年代、使用的工具、種植的主要糧食作物、制造陶器和建造的房屋、所處的社會發(fā)展階段；大汶口原始居民所代表的氏族公社發(fā)展階段、距今年代、制造陶器、氏族公社瓦解過程中出現(xiàn)的貧富分化現(xiàn)象；黃帝其人以及他對華夏族的形成所作的貢獻；堯舜禹時期的禪讓。
通過講授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生產(chǎn)生活進步的特征，培養(yǎng)學生的比較能力、認識人類社會是在不斷發(fā)展的。
通過學習，使學生認識我們的祖先在氏族公社時期就在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類作出了巨大貢獻，如我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，激勵學生的愛國之情。通過學習，使學生認識階級不是從來就有的，由于生產(chǎn)的發(fā)展。大汶口原始居民后期出現(xiàn)了私有制和貧富分化，這是階級和階級壓迫產(chǎn)生的根源。
教學建議
知識分析
距今七千年到五千年，祖國境內(nèi)的氏族公社達到繁榮時期，其中以長江流域的'河姆渡和黃河流域的半坡原始居民所為代表，他們普遍使用磨制的工具，屬于新石器時期。種植的主要糧食作物是水稻和粟，他們會制造陶器和建造的房屋，處于母系氏族公社時期。距今四五千年的大汶口原始居民所代表的是父系氏族公社時期，制造出陶器，由于生產(chǎn)的發(fā)展，出現(xiàn)的貧富分化現(xiàn)象。
重點突破
首先引導學生閱讀課本“我國氏族公社時期重要遺址分布圖”，使學生認識到半坡、河姆渡和大汶口遺址的分布情況。教給學生如何從圖中尋找具有研究價值的信息，并根據(jù)提供的信息作出正確的解釋。
通過指導學生分析“半坡、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在社會生產(chǎn)、生活方面有哪些進步”，教會學生比較問題的方法。
階級的產(chǎn)生是難點
因為學生很難理解為什么有了私有財產(chǎn)，有了貧富分化現(xiàn)象，就產(chǎn)生了階級，此外學生對于階級的含義未必都能理解。
河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)和生活狀況
河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)和生活狀況是本課的一個重點，因為它是我們了解母系氏族社會繁榮階段的一個典型代表，也是原始社會的一個重要歷史發(fā)展階段．重點講解有助于學生對這一時期歷史特征的理解，同時，還可以使學生了解我們的祖先為人類的發(fā)展所作出的巨大貢獻。
【七年級歷史《氏族公社繁榮時期的居民》教案】相關(guān)文章：
圍魏救趙是什么時期的歷史故事10-12
三國時期的歷史典故03-14
孔子的年少時期歷史典故04-15
最新七年級歷史設(shè)計教案04-24
形容經(jīng)濟繁榮的詞語03-18
圈養(yǎng)文化不會繁榮作文11-01
高中的歷史教案課件05-11
《非理性繁榮》讀書筆記04-06
非理性繁榮讀后感范文04-07
先秦時期的文學常識05-05