幼兒園專注力活動(dòng)教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園專注力活動(dòng)教案（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)小朋友觀察能力，熟練運(yùn)用從左到右，至上而下的觀察 方法，為快速閱讀打基礎(chǔ)；
2. 提高幼兒空間感知能力，認(rèn)識(shí)“上、下、中間”的概念；
3. 培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)完整的表達(dá)能力，并在循序漸進(jìn)的達(dá)成目標(biāo)的 過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒自信心和社交能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)小朋友按照正確的觀察順序，快速瀏覽畫面，同時(shí)能對(duì)看到的事物進(jìn)行完整的描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)口語(yǔ)完整表達(dá)的掌握。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)（30分鐘）
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前調(diào)整好座位，分好組（如蘋果隊(duì)和草莓隊(duì)），調(diào)動(dòng)兩組良好競(jìng)爭(zhēng)。
以課呼“小教室，大世界，One World One Classroom ”開始活動(dòng)。
1. 靜定活動(dòng) （是小朋友在特定的環(huán)境下，逐漸保持平靜的心態(tài)，做 好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備）
任課教師在活動(dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)單引入，并提出要求“首先，請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，跟電視里的漂亮阿姨一起跳一段優(yōu)美的舞蹈，不要發(fā)出聲音，看看誰(shuí)跳得最好看�！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺筋I(lǐng)舞，任課老師觀察，提醒沒(méi)投入的幼兒。（2-3分鐘）
活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
2. 腹式呼吸 （讓小朋友知覺(jué)感官盡量放松）
任課老師在活動(dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)單引入，并提出要求“接下來(lái)，小朋友們跟電視里的姐姐一起來(lái)做腹式呼吸，把新鮮空氣吸進(jìn)去，把肚子里的廢氣排出來(lái)。閉上雙眼，不要出聲�！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺绞痉�，任課老師觀察和輔助沒(méi)能按要求做的小朋友。（1-2分鐘）
活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)糾正個(gè)別不符合訓(xùn)練要求的情況，注意語(yǔ)氣。
3. 眼球訓(xùn)練（培養(yǎng)小朋友視覺(jué)專注能力，提升視覺(jué)平穩(wěn)度，增強(qiáng)小朋友眼睛掃描的控制力）
任課老師在活動(dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)單引入，并提出要求。“接下來(lái)，小朋友們又該跟蝴蝶一起玩了。注意頭不動(dòng)，眼珠動(dòng)，不要出聲。準(zhǔn)備好了嗎？”配班老師和任課老師觀察和輔助孩子參與活動(dòng)。
冥想環(huán)節(jié)（培養(yǎng)小朋友想象能力，提升視覺(jué)掃描能力）
“小朋友們保持姿勢(shì)，蝴蝶飛走了，我們?cè)诖竽X中想象剛才蝴蝶飛舞的樣子，小朋友們用眼珠再沿著蝴蝶飛過(guò)的路線飛兩遍”注意觀察和表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)糾正個(gè)別不符合要求的情況，注意語(yǔ)氣。（2分鐘）
4. 第一個(gè)專注力活動(dòng)《我家餐廳》這種活動(dòng)是讓小朋友根據(jù)實(shí)物，進(jìn)行描述。一面培養(yǎng)說(shuō)的能力，一面讓小朋友能專心的看并表達(dá)出來(lái)，然后讓小朋友進(jìn)行默讀、最后眼睛看大腦就有讀的反應(yīng)。進(jìn)而培養(yǎng)速讀能力。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查 《我家的客廳》5分鐘
1、“上一次，豆豆帶小朋友去他家的客廳去玩了，小朋友們還記得客廳的樣子嗎？我們今天先去看看吧。”點(diǎn)出客廳畫面，提出要求“小朋友們仔細(xì)看，用心想，用正確的順序和完整的語(yǔ)言講出你所看到的客廳。我們看是哪一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)更棒！”
2、看圖時(shí)間到。從各隊(duì)請(qǐng)一位舉手的小朋友回答。并作點(diǎn)評(píng)，對(duì)孩子回答的聲音應(yīng)有明確要求。對(duì)于違反活動(dòng)要求的小朋友，要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以指出.("我喜歡舉手回答問(wèn)題的小朋友、知道答案請(qǐng)舉手、小樹苗挺起來(lái)”）對(duì)于表現(xiàn)更好的一方（綜合考評(píng)，包括紀(jì)律，積極性等）加分表?yè)P(yáng)，暫時(shí)落后的一方提出鼓勵(lì)。
3、老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)電視提示音，用心默念，然后集體操練，用筆描繪出正確的觀察路徑。在操練前可視情況再加入個(gè)別操練。
�。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)（10分鐘）
“剛才我們又去了一次豆豆家的客廳。小朋友們都表現(xiàn)得很好。豆豆很開心，今天，他又要帶我們?nèi)ニ业牟蛷d吃好吃的，大家想不想去。大家還是要仔細(xì)看，用心想，用正確的順序和完整的語(yǔ)言講出你所看到的餐廳。我們看是哪一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)更棒！好不好”
1、點(diǎn)出《我家的餐廳》。作看圖方法的提醒和遵守活動(dòng)要求的提示。看圖時(shí)間到了后，不關(guān)閉圖，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話。對(duì)于幼兒的描述給予表?yè)P(yáng)，并發(fā)掘盡量多的幼兒來(lái)說(shuō)。老師對(duì)幼兒的積極態(tài)度表示肯定，對(duì)很少回答問(wèn)題的幼兒要格外重視。
2、接下來(lái)，在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)提示的環(huán)節(jié)。老師確認(rèn)“準(zhǔn)備好了嗎？”然后點(diǎn)出對(duì)餐廳的正確觀察和描述，在這個(gè)聽(tīng)的過(guò)程中教師輔助和規(guī)范做得不到位的幼兒�？陕�(tīng)兩遍。
3、再次進(jìn)入操練環(huán)節(jié)，這時(shí)幼兒大多知道描述的方式和順序，需要的是鼓勵(lì)發(fā)言�？梢栽O(shè)置搶答環(huán)節(jié)，搶答到了，回答基本達(dá)標(biāo)則可給該隊(duì)加分獎(jiǎng)勵(lì)。最后進(jìn)行整體操練結(jié)束。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的，沒(méi)敢舉手的，都要兼顧到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
5. 第二個(gè)專注力活動(dòng)《小動(dòng)物爬高》（8分鐘）
�。ㄒ唬┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)
“小朋友們剛才表現(xiàn)的真棒！集體鼓勵(lì)一下自己。”（用各自班特定的方式）在這個(gè)環(huán)節(jié)，也許幼兒的注意力會(huì)有所下降，設(shè)置一個(gè)短暫的體覺(jué)活動(dòng)，調(diào)節(jié)一下。（大西瓜，小西瓜，高個(gè)子，矮個(gè)子等）“好，豆豆今天還給我們帶來(lái)了最后一個(gè)游戲，他說(shuō)有幾個(gè)朋友在樹下練習(xí)爬高，小朋友們想不想去看看。（孩子互動(dòng)回答）那老師請(qǐng)小朋友按照從上往下的正確順序觀察，看看有幾個(gè)小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)，然后用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，大家行不行？”（孩子回答）蘋果隊(duì)和草莓隊(duì)現(xiàn)在比分是...... 看看誰(shuí)是最后的冠軍，好不好？”
1、點(diǎn)出畫面《小動(dòng)物爬高》。
老師提示“仔細(xì)看，用心想，待會(huì)知道答案的請(qǐng)舉手”。時(shí)間到了，老師問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題“圖上有幾只小動(dòng)物？”兩隊(duì)各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問(wèn)題的孩子，借這個(gè)機(jī)會(huì)給其鍛煉的機(jī)會(huì)。并酌情加分。
集體回答。
老師問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題“圖上的三只動(dòng)物是什么名字？”兩隊(duì)各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問(wèn)題的孩子，借這個(gè)機(jī)會(huì)給其鍛煉的機(jī)會(huì)。有人說(shuō)錯(cuò)順序的時(shí)候，老師先問(wèn)聽(tīng)出來(lái)錯(cuò)誤沒(méi)有，并找人指出。并酌情加分。
集體回答。
2、引入方位描述�！靶∨笥�，誰(shuí)能告訴老師圖中的三只小動(dòng)物分別在什么位置呢？”請(qǐng)小朋友自己回答。不足之處老師不直接糾正，只是按正確描述的語(yǔ)句重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下，加以完善。等幾位小朋友回答過(guò)后，再統(tǒng)一聽(tīng)老師描述�！皥D中有三只小動(dòng)物。小雞在小羊的上面，小羊在小雞和小牛的中間，小牛在小羊的下面”這個(gè)練習(xí)的答案不唯一，很多幼兒有自己的表達(dá)方式，只要方位是對(duì)的就應(yīng)鼓勵(lì)。
3、老師引導(dǎo)小朋友操練，從個(gè)別到集體。也可以實(shí)際教室中的物品疊加為例子，先認(rèn)物品，在說(shuō)位子。運(yùn)用“上面、下面、中間”。
此環(huán)節(jié)結(jié)束，點(diǎn)評(píng)。并酌情加分。
6. 整個(gè)專注力活動(dòng)結(jié)束。老師做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。統(tǒng)分，用各自班的特色對(duì)勝利一方作出獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參與的幼兒提出鼓勵(lì)。課后再持續(xù)追蹤溝通。為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。整頓“一二三，要坐端”“小手拍起來(lái)，啪啪啪”。結(jié)束本次活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。
2.學(xué)習(xí)安全用電
活動(dòng)準(zhǔn)備：
板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子
活動(dòng)過(guò)程：
1.夏天常見(jiàn)的納涼工具
提問(wèn)：夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)
2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察
師：這畫的是什么呢?對(duì)，它是扇子。長(zhǎng)什么樣子?
3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)
老師小結(jié)：扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟�，它可以扇風(fēng)納
涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)
4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理
師：
1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉(zhuǎn)
3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換
4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)
5.幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn)：喜歡哪種納涼工具，為什么?
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇3
《有趣的再生紙》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒樂(lè)意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2、多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。
3、燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2、教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1、師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2、幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽。
1、觀看多媒體課件，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像，看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說(shuō)的？
2、討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？
幼兒回答
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗��？你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛(ài)吃嗎？豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享�，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2、幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇5
集體預(yù)設(shè)
目標(biāo)：
1、在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2、理解詞；抬、大街
準(zhǔn)備：
菜場(chǎng)情景、小籃子
重點(diǎn)：
在游戲中理解“抬”
過(guò)程：
一、情景游戲：買菜
�。�、（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？
�。病⒂螒�
�。�、請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜
ｂ、選菜：我們選了些什么菜？
ｃ、抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
�。薄⑿蕾p：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
２、學(xué)習(xí)兒歌
�。�、集體朗誦
�。狻⒎纸M練習(xí)
1、許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌）
2、幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三、改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌
如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇6
【教材分析】
大班的孩子，對(duì)周圍事物充滿了好奇�！拔覐哪睦飦�(lái)”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著幾乎所有的`爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、能大膽說(shuō)出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小威向前沖》。
2、故事課件，錄像“愛(ài)的奇跡”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢？
2、跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問(wèn)：
�、傩⊥≡谀睦�？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
�、谀阏J(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？
③你是一個(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒(méi)有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
�。�2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)？
�。�3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn)：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟瘟艘粫�(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張��！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
�。�4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn)：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì)是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。
�。�1）出示圖片（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：他們長(zhǎng)得像嗎？哪里很像？
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像？
�。�3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨(dú)特。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹蔭是樹的影子。
2、初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電筒、圖片，遮擋物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞理解故事《樹蔭》
出示圖片，教師完整講述。
為什么太陽(yáng)火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽(yáng)光形成的，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結(jié)果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽(yáng)的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）
2、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫的影子。
3、帶幼兒到戶外找樹蔭。
觀察樹蔭，說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事：《樹蔭》
火辣辣的太陽(yáng)，涼涼爽爽的樹蔭。
小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰(shuí)在開玩笑？
小熊很生氣，他問(wèn)小樹，小樹說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥，小鳥說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽(yáng)在開玩笑。
小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn)，具體時(shí)間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動(dòng)采用了開場(chǎng)白式，太過(guò)直白，語(yǔ)言太羅嗦。
中間部分有三次層層深入理解的聽(tīng)故事，第一邊講小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué)？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒
接“明月光”，依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂(lè)朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：樹林里的鳥
2.鏡子
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《小鳥飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開
1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
�。�1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，
老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。
�。�4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)小腳游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂(lè)、籃框
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫？
二、小腳做游戲
�。�1）播放音樂(lè)，動(dòng)一動(dòng)小腳
�。茏尷蠋熆纯葱∨笥训哪_丫嗎？那請(qǐng)小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂(lè)，跟孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。
兒歌：小腳丫，你在哪？請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來(lái)，一會(huì)再來(lái)和你做游戲。（游戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。
（2）數(shù)一數(shù)小腳
�。▌倓偟挠螒蚝猛鎲�？）那現(xiàn)在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。
（3）撓一撓小腳。
教師： 孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué)，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報(bào)紙引起幼兒興趣
提問(wèn)：這是什么呀？(報(bào)紙)，你有辦法用你的小腳丫把報(bào)紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報(bào)紙
4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，讓幼兒體驗(yàn)如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后用小腳丫夾住報(bào)紙?zhí)鰜?lái)放到籃子里。
6、夾撿雪花片，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里。
7、交流探索過(guò)程
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家剛剛的報(bào)紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的？
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲：指小腳。（那現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。）
四、探討如何保護(hù)腳丫
1、提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)名稱：
小動(dòng)物模仿操
活動(dòng)前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來(lái)看看吧！
活動(dòng)目的：
1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性，小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛(ài)，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來(lái)做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣。匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《香噴噴的輪子》故事錄音、故事PPT。
【活動(dòng)建議】
1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒猜想，巧克力豆可以用來(lái)干什么?以引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、教師講述故事，采用故事中斷法，引導(dǎo)幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺?shù)墓适虑楣?jié)，初步感受故事的有趣。
(1)從開頭講到“停了下來(lái)”，提問(wèn)：小松鼠想用這四顆巧克力豆當(dāng)什么?
豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。
(2)繼續(xù)講故事，講到小松鼠“開著小在田野上飛跑”時(shí)，問(wèn)：小松鼠開的四輪車是什么車?
(3)繼續(xù)講故事，講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”，問(wèn)：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?
(4)繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說(shuō)”時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，可以做車嗎?可以做什么車?
(5)繼續(xù)講故事，講到“老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)”時(shí)，問(wèn)：只剩一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個(gè)輪子的呢?
(6)繼續(xù)講故事到最后最后，提間：猜猜這輛小車是誰(shuí)送的?為什么?
教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他當(dāng)禮物。
3、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第12~15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
4、教師邊出示PPT邊完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。
提問(wèn)：小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說(shuō)的?這是一只什么樣的小松鼠?
5、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。
6、活動(dòng)延伸
將故事掛圖、到閱讀區(qū)中，并鼓勵(lì)幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇13
【教學(xué)目的】
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、投影儀，電腦，CAI課件，臺(tái)燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒(méi)有影子，而卡紙?jiān)诠饩�下卻能產(chǎn)生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子?
小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時(shí)，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當(dāng)光線從上邊直射時(shí)，影子在下邊……
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。
6、影子游戲。
幼兒園專注力活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)背景：
生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，
2、 能相互協(xié)商、合作完成游戲。
3、 關(guān)心照顧新朋友，體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)、眼罩、叢林（樹樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長(zhǎng)線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。（幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽(tīng)著柔美的旋律，欣賞詩(shī)歌，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……）
T：請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng)，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
�。ǚ治觯簻剀暗沫h(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。）
二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。（幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí)）
�。�1）認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。
T：你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。ǚ治觯簛�(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。）
T：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎？
T：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。
�。�2）幼兒自由討論，相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。
�。�3）介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。
T：你們成為朋友了嗎？（請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)）
他叫什么名字？你用什么方法交到的這個(gè)朋友？
�。ǚ治觯盒∨笥延米约旱姆椒ㄈL試認(rèn)識(shí)新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
�。�4）總結(jié)交新朋友的方法。
T：交新朋友該說(shuō)些什么？做些什么？
小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。
�。�4）幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。
T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友誼的彩色的花）送給你們。
�。ǚ治觯旱谝淮蔚膰L試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）
三、和新朋友一起做游戲。
�。�1）交代游戲規(guī)則
T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量，誰(shuí)蒙上眼睛。
（2）討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
T：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你會(huì)做些什么？注：叢林（饒過(guò)凳子，鉆過(guò)樹林，跨過(guò)小溪等，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么？）
�。�3）游戲準(zhǔn)備。
T：你們商量好了嗎？請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上。
T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)？
T：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話，安慰和鼓勵(lì)一下呢？
（3）幼兒游戲。
�。�4）游戲結(jié)束。
請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，好朋友是怎樣照顧你的？
�。ǚ治觯哼@是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。）
四、音樂(lè)律動(dòng)，《好朋友火車》
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
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