人教版七年級歷史上冊《家住平原》教案設(shè)計
一、課程標準
2-5通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。2-6運用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。
二、學習目標
1、通過分析湄南河平原的自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系，掌握梳理知識的復(fù)習方法。
2、通過對比湄南河平原和美國大平原人們的生產(chǎn)和生活，了解自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活以及文化之間的密切關(guān)系，同時掌握區(qū)域間對比的復(fù)習方法。
3、運用所學的復(fù)習方法，分析我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。
4、通過例題的講解，掌握做題的基本方法。
三、重點和難點
1．重點：通過分析湄南河平原和美國大平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系，掌握區(qū)域地理的復(fù)習方法。
2．難點：運用所學的復(fù)習方法，分析我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。
四、教學過程
【導(dǎo)入】同學們有沒有玩過大家來找茬的游戲呢？今天，老師就帶同學們一起來玩一玩這個有趣的游戲。
一、【復(fù)習方法介紹】
【游戲一】大家來找茬
時間：5分鐘
形式：4人小組合作找茬
要求：從給出材料中找出表述有誤的地方并加以改正。
看誰找的最快、最多、做全面！�。�
湄南河平原
湄南河平原，位于東南亞山東半島的泰國境內(nèi)，瀕臨波斯灣，經(jīng)緯度位置大概在南緯14度～17度，西經(jīng)99度~103度之間。
湄南河平原屬于溫帶季風氣候，地形平坦，土壤肥沃，水網(wǎng)密布，均為旱地。湄南河平原主要的農(nóng)作物是小麥、玉米和大豆。因為這里的人口較為稠密，同時人力資源充足，所以湄南河平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式大多采用大規(guī)模的機械化耕種。由于當?shù)爻睗竦淖匀画h(huán)境，房屋的建設(shè)均為平房和低矮的樓房。當?shù)厝嗣癯缟小肮壬瘛薄暗灸浮钡壬耢`，人們團結(jié)互助，鄰里關(guān)系融洽。
師：同學們。你們都找到了哪些茬呀？
生（預(yù)設(shè)）：山東半島-->中南半島；南緯-->北緯；西經(jīng)-->東經(jīng)；溫帶季風氣候-->熱帶季風氣候；旱地-->水田；小麥、玉米和大豆-->水稻；大規(guī)模的機械化耕種-->人工耕種；平房和低矮的樓房-->高腳屋。
師：看來同學們對之前所學的知識掌握的很不錯。從以上這則材料中，我們可以看出，復(fù)習回顧一個地區(qū)的相關(guān)知識需要從哪些要素入手呢？
生（預(yù)設(shè)）：地理位置；地形；氣候；水文；土壤；人們的生產(chǎn)和生活等。
師：一個地區(qū)的要素有很多，所以需要我們同學進行合理的歸納，這就是我們復(fù)習的第一種方法：要素歸納法。在歸納的同時，還需要注意這些要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本環(huán)節(jié)目的：此環(huán)節(jié)通過學生自主找茬的方式進行回顧性復(fù)習，引出復(fù)習的第一種方法--要素歸納法。
【過渡】剛剛的游戲同學們玩的.過癮嗎？接下來我們再玩一個游戲，這個游戲的名稱叫做“對對碰”。什么碰什么呢？湄南河平原碰美國大平原，看看他們之間會不會碰出火花來呢？
【游戲二】對對碰
湄南河平原 | 美國大平原 | |
地理位置 | ||
氣候 | ||
耕地類型 | ||
農(nóng)作物 | ||
耕作方式 | ||
民居特點 | ||
鄰里關(guān)系 | ||
精神生活 | ||
農(nóng)作物用途 |
師：我們以開火車的形式完成這個表格。
師：結(jié)合這個表格中的內(nèi)容，請同學們思考以下幾個問題。1、試分析兩個地區(qū)農(nóng)作物存在差異的原因。
生一（預(yù)設(shè)）：這和當?shù)氐臍夂驐l件有關(guān)。湄南河平原屬于熱帶季風氣候，雨熱同期，降水豐富，熱量充足，水網(wǎng)密布，使得當?shù)氐臈l件非常適宜種植水稻。而美國大平原地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，冬寒夏熱，全年降水少，較為干旱，耕地的類型屬于旱地，適宜小麥、玉米和大豆的生長。
師問：2、試分析兩個地區(qū)民居存在差異的原因。
生二（預(yù)設(shè)）：湄南河平原氣候潮濕，水網(wǎng)密布，所以他們居住的房屋是高腳屋；美國大平原氣候較為干旱，并且人口較為分散，因此居住的房屋是低矮的房屋。
師引導(dǎo)：兩個地區(qū)都存在差異，一些是生活上的差異，一些是生產(chǎn)中的差異，大事這些差異的形成都離不開這個地區(qū)的自然環(huán)境，尤其是氣候這個要素。因此一個地區(qū)的自然環(huán)境都影響著當?shù)氐纳鐣钜约帮L土人情。
師問：那么，盡管兩個地區(qū)存在差異，但當?shù)厝嗣穸挤e極的利用當?shù)氐淖匀粭l件，創(chuàng)造出各具特色的區(qū)域生活，這充分體現(xiàn)了一個怎樣的科學道理？
生三（預(yù)設(shè)）：因地制宜，順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
師總結(jié)：這也就是我們在復(fù)習時要運用到的第二種方法：對比法。在對比的同時要注意對比的內(nèi)容以及他們產(chǎn)生差異的原因和這當中所蘊含的道理。
本環(huán)節(jié)目的：通過兩大平原的對比，分析產(chǎn)生差異的原因，引導(dǎo)學生了解自然環(huán)境和人文環(huán)境的關(guān)系以及人地關(guān)系中所蘊含的道理。
二、【復(fù)習方法運用】
請同學們用所學的復(fù)習方法，自主復(fù)習我國長江中下游平原和華北平原的相關(guān)知識，時間8分鐘。
師：接下來我們來檢測一下同學們對于兩種復(fù)習方法的運用。
生一（預(yù)設(shè)）：長江中下游平原，位于我國的長江中下游地區(qū)，經(jīng)緯度位置大概在北緯30度，東經(jīng)120度的位置。長江中下游平原屬于亞熱帶季風氣候，地形平坦，土壤肥沃，水網(wǎng)密布，均為水田。長江中下游平原主要的農(nóng)作物是水稻。因為這里的人口較為稠密，同時人力資源充足，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為大多為人工耕種。由于降水較豐富，民居多為斜頂房屋。當?shù)厝藗儓F結(jié)互助，鄰里關(guān)系融洽。
生二（預(yù)設(shè)）：華北平原，位于黃河的下游。屬于溫帶季風氣候，地形平坦，耕地類型為旱地。主要的農(nóng)作物為小麥、玉米和大豆。這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式多為機械化耕種。華北平原冬季寒冷，因此民居中有取暖設(shè)備。
生三（預(yù)設(shè)）：民居各具特色，都和當?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)。兩地的農(nóng)作物不同，和當?shù)氐慕邓�，土壤，以及耕地的類型有關(guān)。因此，自然環(huán)境會對當?shù)氐娜宋沫h(huán)境產(chǎn)生影響。
生四（預(yù)設(shè)）：同樣體現(xiàn)了人們因地制宜，創(chuàng)造不同的區(qū)域生活，體現(xiàn)了人地和諧的道理。
此環(huán)節(jié)目的：讓學生運用復(fù)習方法，學會自主復(fù)習。
【過渡】看來同學們對這兩種方法掌握的很不錯，接下來我們進行實戰(zhàn)演練。
三、【復(fù)習成果檢測】
請同學們完成復(fù)習測試題，并在講解的過程中講授答題的技巧。
此環(huán)節(jié)目的：通過例題的講解，掌握做題的基本方法。
【課后任務(wù)】
1．完成復(fù)習成果檢測中未完成的習題；
2．通過所學的復(fù)習方法和做題方法，復(fù)習掌握所學的其他區(qū)域的相關(guān)知識。
板書設(shè)計
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