小號手之歌教案及教學(xué)反思
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點】
1、體會進行曲的風格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
【設(shè)計理念】
進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進行曲應(yīng)有一個大致的感性認識。
【教學(xué)具準備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學(xué)流程】
一、動畫導(dǎo)入
介紹動畫片《小號手》的故事概況
。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當上了小號手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士
二、節(jié)奏練習
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？
節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習歌曲的難點）（走路）
X X
節(jié)奏二：（圖片二）
有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：
X X. X -
沖 啊 殺
節(jié)奏三：（圖片三）
1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）
嘀 嘀嘀 噠
X X X X
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的'充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
【設(shè)計意圖】：通過節(jié)奏練習，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學(xué)習歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動作��？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
�。�2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設(shè)計意圖】：這是本課的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演，再次感受進行曲的風格。
1、看到大家這認真學(xué)習的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）
【設(shè)計意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
六、總結(jié)下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習中的各種困難，做新時代的“小勇士”。
教學(xué)反思
1、在整堂課的學(xué)習中，基本上調(diào)動學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行的發(fā)聲練習，為學(xué)習歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)，《小號手之歌》教學(xué)反思。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會歌曲后的音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力，教學(xué)反思《《小號手之歌》教學(xué)反思》。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、小組進行音樂活動時，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時動作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。
3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節(jié)奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節(jié)課，我會采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現(xiàn)力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時課堂上多設(shè)計些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.
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