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      2. 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

        時間:2021-04-06 13:57:32 教案 我要投稿

        世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

          世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

          【教學目標】

        世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

         。薄⒄J識本課的七個生字,能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

         。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

         。、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把課后的感受和同學交流。

          【教學重點難點】

          從魏格納提出大陸漂移說的過程中領悟觀察、思考、論證的重要。

          【課時安排】

          一課時。

          【學法指導】

          自讀自悟,討論交流。

          【教學過程】

          一、初讀課文,了解內(nèi)容

         。薄дZ:

          師:同學們,這是一張世界地圖。我們地球分為七大洲四大洋,你能說出它們的名字嗎?(學生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?現(xiàn)在,讓我們一起去了解了解吧!

          師:就是這樣一張普普通通的地圖,面對它,德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。今天我們就來學習一篇略讀課文──

         。ò鍟n題,生讀課題。)

          2、分小組學習課文:

         、 請同學們嘗試用五分鐘時間想辦法把課文讀正確讀通順。最難的或最喜歡的部分可以再反復地讀一讀,看誰最會利用時間。

          ⑵ 自讀課文,邊讀邊查閱工具書,理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問題。

          ⑶ 看到同學們的認真勁兒,我想把課文讀通肯定沒問題了,接下來讓我們把課文讀懂。大家知道略讀課文前面都會有一段話提示我們怎么讀懂課文,這段話又給了我們哪些提示呢?趕快讀一讀,劃一劃。交流。

         、 同學們互幫互助學得可認真了!剛才老師發(fā)現(xiàn)有同學讀第二段課文有困難,確實這一段真的很難!現(xiàn)在你再去讀一讀一定會感覺順暢許多!快,開始吧!

         、 理解第二自然段的重點詞語:

          魏格納性格豪放,天生好動在靜謐舒適的病里坐臥不安,就像軟禁在牢籠中的困獸一般。“靜謐”是寧靜的意思,寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的.生活,就有了“就像軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。

         、 小組內(nèi)交流不懂的問題,再讀課文,思考:

          魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個想法后,他做了些什么?

         。、用自己的語言簡要的復述課文,并說說讀了課文之后的感受。

          二、探究課文,領悟道理

         。薄⒅笇W生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進去的海岸線形狀,是不是像書上說的那樣驚人的吻合。

          2、反復讀第5自然段,了解魏格納的“假想”是什么?

         。、理解“大陸漂移”的意思;并聯(lián)系上下文,體會魏格納的這一假想是在反復地、仔細地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的。

         。础⒆x第7自然段:

         、 理解重點詞語:

          他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察,在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)!昂迫鐭熀!毙稳菸墨I資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù),就好像大海撈針一樣的困難但他并不是一個輕易改變自己想法的人,他在困難面前沒有退縮,終于找到了證明這個學說的證據(jù)。從“浩如煙!边@個詞語中我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

         、 引導學生理解,魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什么重要的證據(jù),證明他的假想是正確的:

          可以引導學生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見于巴西東部,也見于非洲西南部。中龍是爬行動物,不可能飛渡重洋。中龍當時是生活在同一塊大陸上的。所以,巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

          三、總結(jié)課堂,課外延伸

         。薄⒔涣鲗W習了課文,有什么感受和啟示:

          圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓學生體會到:仔細觀察,認真思考,反復論證,是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。

         。、從魏格納身上我們能學到什么:

          從魏格納的發(fā)現(xiàn)到提出大陸漂移的假說,不放棄自己的想法,努力克服困難找證據(jù),我們體會到他是一個仔細觀察認真思考,反復論證,是他獲得成功的不可缺少的因素,他的這些品質(zhì)也正是我們學習的地方。

          3、學生可以繼續(xù)交流查閱到的有關大陸漂移學說的其他資料。

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