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      2. 冬至主題班會課教案

        時間:2024-12-16 12:20:10 玉華 教案 我要投稿
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        冬至主題班會課教案(通用21篇)

          作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的冬至主題班會課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        冬至主題班會課教案(通用21篇)

          冬至主題班會課教案 1

          一、教學目標:

          1.能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來

          2.通過這次活動,培養學生的合作精神,領略傳統文化的無窮魅力 3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,以實際行動減輕父母的負擔。

          二、教學重點:

          了解冬至這個傳統節日的`文化。

          三、教學難點:

          領略祖國的傳統文化——冬至的的無窮魅力,意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間,并以實際行動減輕父母的負擔。

          四、活動形式:

          朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等

          五、活動過程:

          1、宣布主題:主持人宣布“情暖冬至,洋溢青春”主題班會現在開始!

          2、節日冬至的由來和傳說:

         。1)請聽朗誦詩詞《小至》和優美詩句

         。2)講述冬至的傳說和習俗:如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

          3、冬至是一個開心的節日,接下來一起來玩游戲“模仿秀”

          4、在冬至這天,家人都會團聚一起吃湯圓,接下來請傾聽吉他《賣湯圓》

          5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》

          6、冬至是家人團聚的日子,在這一天我們要做一些力所能及的事,減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》

          7、在這歡樂的節日當中,每個人心中都有愿望,下面請聽歌曲《許一個愿望》

          8、伴隨著歌聲,學生暢談自己的愿望。

          9、班主任總結。

          冬至主題班會課教案 2

          活動目標

          1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗;

          2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

          3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗冬至節日的歡樂氣氛。

          活動準備

          經驗準備:幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

          課件準備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

          材料準備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)

          活動過程

          教師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的習俗,引出餃子主題。

          熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?

          你喜歡吃餃子嗎?

          你知道冬至為什么要吃餃子呢?

          小結:冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團圓,代表著對家人和客人的祝福。

          出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。

          出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀察并論。

          餃子是什么樣的?

          你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?

          播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

          出示包餃子分步驟圖,鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

          1、制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

          2、制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團圓。

          3、包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。

          鼓勵幼兒獨立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導。

          鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

          你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的'地方?

          你的餃子是什么餡的?

          活動延伸

          區域活動:在美工區投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

          家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。

          冬至主題班會課教案 3

          活動目標

          1、了解二十四節氣之一冬至節以及冬至節的來歷。

          2、感受繪本故事中冬至節的習俗。

          3、讓幼兒了解并認同冬至節,喜愛傳統節日,賦予傳統節日新的時代內涵,使民族文化薪火相傳。

          活動準備

          1、通過網絡等途徑,收集與冬至有關的資料。

          2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

          3、制作課件。

          活動過程

          一、交流信息,自然引入。

          1、播放《節氣歌》播放二十四節氣歌,引出《冬至節》

          春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

          秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

          2、引起幼兒的好奇心,講述關于節氣的信息。預設:冬至是二十四節氣之一,并且是很重要的一個節氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的`時候,過了冬至開始“數九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

          3、引出繪本故事《冬至節》

          二、通過繪本故事說冬至由來

          簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時代,我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪冬至后是小寒,因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當作一個較大節日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習俗!岸痢庇址Q為“冬節”。

          三、說冬至傳說、習俗過渡:為什么古代的節日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!

          1、用傳說說冬至。主要有:傳說一:冬至餛飩夏至面。傳說二:冬至吃狗肉。傳說三:冬至南吃餃子北吃餛飩

          2、用習俗說冬至。主要有:

         。1)習俗一:祭天迎日、緬懷祖德冬至之祭

         。2)習俗三:葭灰土炭、圖歌消寒冬至之娛

         。3)習俗四:盛情敬師、贈襪履長冬至之禮

          (4)習俗五:精心寧神、食療養生冬至之養

          四、游戲活動

          用紙黏土制作餃子和湯圓,感受冬至節的氛圍

          冬至主題班會課教案 4

          活動名稱:香香的餃子

          學生情況:

          本班共8名學生,實際年齡在3-4歲之間,其中2名學生佩戴人工耳蝸,6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,本班孩子聽覺能力為一級,聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。

          活動目標:

          1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進行句型仿編:我把xx給xx吃。

          2、通過活動,讓孩子學會分享勞動成果,培養幼兒熱愛家人的感情。

          活動重點:

          能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。 活動難點:

          學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進行句型仿編:我把xx給xx吃。

          活動準備:

          1、知識:幼兒在生活中吃過餃子,已經了解一些相關知識

          2、物質準備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

          活動過程:

          一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

          聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

          二、活動導入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

          羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

          包餃子,(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)

          中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)

          有的.像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

          師:兒歌里,羊媽媽包什么?

          幼:羊媽媽包餃子。

          三、出示實物餃子,進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

          師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

          幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

          師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

          師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

          師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

          幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉…… 師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

          四、請小動物吃餃子,練習句型:我把餃子給xx吃。

          師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?

          師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

          (引導幼兒練習表達:我把餃子給xx吃。)

          五:學習仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

          通過“我愛我家”游戲,學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

          六、老師總結,活動結束。

          活動延伸:

          在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

          活動反思:

          語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發展他們的語言表達能力。

          冬至主題班會課教案 5

          活動目標:

          1、認識我國傳統的冬至節,知道冬至的`由來。

          2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

          3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

          活動內容:

          1、綜合:冬至我知道

          2、科學:白天短、黑夜長

          3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節氣。

          附兒歌:《冬至到》

          冬至到,冬至到;

          南餛飩,北方餃;

          曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

          冬至到,冬至到,

          敬祖宗,把墓掃;

          會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

          冬至到,冬至到,

          這一夜,最長了;

          甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

          冬至主題班會課教案 6

          一、活動主題

          情暖冬至,愛在助困

          二、活動對象

          所有勤工儉學崗位人員

          三、活動時間:20xx年12月21日晚7點

          四、活動地點

          B#204

          五、主辦單位

          福建師范大學閩南科技學院助困辦公室

          六、活動形式

          (一)、勵志視頻通過播放勵志視頻,幫助崗位克服自卑心理。

          (二)、知識競答自選題目(勵志題目),答對即可獲得獎品,答錯仍有參與獎。

          (三)、演講現場采訪崗位,請各崗位談談自己對學院助困工作的`看法和寶貴的建議,并邀請優秀崗位代表上臺演講,談談工作、學習心得,激勵其他崗位在工作和學習上取得進步。

          (四)、溫情送湯圓邀請所有在場崗位人員共聚食堂,分享湯圓,傳達節日祝福和學校的關愛。

          七、活動流程

          本活動共分為兩個階段,前期對活動的相關內容進行宣傳,并把活動的有關任務下達到各個干事并做好準備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至,愛在助困”活動。

          八、經費預算:

          布置、宣傳費用:200元

          湯圓、獎品:600元

          總計:800元

          冬至主題班會課教案 7

          一、教學目標:

          1、能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來;

          2、通過這次活動,培養學生的合作精神,領略傳統文化的無窮魅力;

          3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,以實際行動減輕父母的負擔。

          二、活動過程

         。ㄒ唬┱勗拰

          1、知道今天是什么節日嗎?(冬至)

          2、介紹“冬至”的字源

          (1)會意字。甲骨文表示絲繩的終結,是“終”的本字。金文將絲結簡化為點;或另加義符日,表示一年時日的`終結,當然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結冰的季節,以突出冬季。

          冬,四時盡也!墩f文》無冬無夏。—《詩·陳風》

         。2)最后,最終。

         。ǘ┙榻B冬至小知識

          1、你對冬至有哪些了解?

          2、教師介紹冬至相關知識

          (1)認識冬至

          (2)冬至的起源

         。3)冬至為什么吃餃子?

          3、了解古代人如何過冬至?(祭祀活動;食的活動;禮的活動;娛的活動)

          4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同習俗。

         。ㄈ┒磷⒁馐马棧海1、注意防寒保暖。2、合理調節飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進行適當的御寒鍛煉)

         。ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的?你有哪些感受?

         。ㄎ澹┳鳂I

          1、體驗:跟家長學會做餛飩或水餃,感受冬至節的喜慶,增強學生動手的能力。

          2、講述:給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

          冬至主題班會課教案 8

          活動目標

          1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗;

          2、用橡皮泥團聚、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

          3、和伴侶們介紹和共享自己做的餃子,體驗冬至節日的歡快氣氛。

          活動預備

          閱歷預備:幼兒對冬至及餃子有肯定的了解和認知。

          課件預備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

          材料預備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)

          活動過程

          老師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的習俗,引出餃子主題。

          ——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?

          ——你喜愛吃餃子嗎?

          ——你知道冬至為什么要吃餃子呢?

          小結:冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊談天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團聚,代表著對家人和客人的祝愿。

          出示小伙伴做餃子的`圖片,引起幼兒做餃子的愛好。

          出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀看并論。

          ——餃子是什么樣的?

          ——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?

          播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

          出示包餃子分步驟圖,鼓舞幼兒用黏土嘗試包餃子。

          1、制作餃子皮:選擇喜愛顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

          2、制作餃子餡:選擇喜愛顏色的橡皮泥,切碎或團聚。

          3、包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。

          鼓舞幼兒獨立制作餃子,老師巡回觀看,賜予指導。

          鼓舞幼兒共享和展現自己的作品。

          ——你的餃子是什么外形的?它有什么特殊的地方?

          ——你的餃子是什么餡的?

          活動延長

          區域活動:在美工區投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展現。

          家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。

          冬至主題班會課教案 9

          一、設計初衷

          冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣,同時也是一個傳統節日,每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發展,現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了,很多人對其傳統的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨,利用現有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍,不僅能讓幼兒感受節日的氣息,了解麻糍的制作過程,同時也讓幼兒感受勞動的快樂,激發幼兒對傳統工藝的興趣。

          二、活動目標

          1.初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

          2.能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發愛勞動的情感。

          三、客座教師:

          章良忠(以下簡稱“章”)

          四、活動對象:

          大班

          五、活動準備

          與客座教師聯系,把制作麻糍的工具準備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)

          聯系車輛。

          六、活動過程

          (一)教師交代活動目的及注意事項。

          1.師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,好嗎?

          2.師:外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)教師小結:外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到『糍店,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

          (二)談話,激發興趣。

          1.章:小朋友吃過麻糍嗎?幼:吃過,很好吃。

          2.章:你們還記得麻糍是什么樣的?幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙…….章:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒

          3.章:誰知道麻糍是用什么做的?幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓……

          章:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

          了解麻糍的制作材料、工具及程序

          1.搗米

          (1)章:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?

          幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的'吧!章:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復捶搗,直到米粒全都一起為止。

          (2)幼兒觀看搗米操作情況。

          (3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說說淘米的感覺。

          幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動……

          章:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

          2.癍團曾

          (1)章:我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?

          幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……

          章:到底是不是,我們一起來看一舉

          (2)章沸黯碰:鋤一部分米團矽人手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

          (3)幼兒操作,講述漣動體』

          幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花,就是太粘手了……

          3.滾豆沙

          (1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。

          章:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

          幼:淡淡的不怎么好吃。

          章:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)

          幼:又香又甜。

          章:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

          (2)觀看客座教師滾豆挲。

          (3)師幼共同嘗試滾豆覬

          4.幼兒品嘗。

          (三)小結。師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼:好吃!師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

          (四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

          1.幼兒嘗試制作麻糍。

          2.幼兒品嘗。

          七、活動成效

          孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇,表現得非常積極,每一環節都能激起他們的學習興趣。他們認識傳統工具,在體驗到勞動快樂的同時也感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍,節日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里,今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。

          冬至主題班會課教案 10

          活動目標:

          在這個冬至主題班會活動中,我們的目標是讓學生們了解冬至的起源和意義,增進對傳統文化的認識和尊重,并培養他們的團隊合作和創新思維能力。

          活動安排:

          1. 冬至介紹和講解

          首先,我們會為學生們詳細介紹冬至的起源和相關傳統習俗,幫助他們了解冬至在中國文化中的重要地位。通過生動的講解和展示,學生們將能夠更好地理解冬至的含義。

          2. 傳統食物制作

          在活動中,我們將引導學生們一起制作傳統的冬至食物,如湯圓。通過動手制作,學生們不僅可以了解湯圓的制作過程,還能體驗傳統食物帶來的溫暖和快樂。

          3. 創意團隊游戲

          接下來,我們將組織創意團隊游戲,激發學生們的創造力和團隊合作精神。例如,我們可以設計一個湯圓傳遞游戲,要求學生們在規定時間內傳遞湯圓,體驗團隊協作的重要性。

          4. 冬至文化展示

          為了讓學生們更好地了解冬至文化,我們將組織冬至文化展示活動。學生們可以展示與冬至相關的手工制作品、繪畫作品或詩歌等,通過展示和分享,增進彼此之間的交流和學習。

          5. 知識競賽

          最后,我們將組織一個有趣而富有挑戰性的冬至知識競賽。通過參與答題,學生們能夠鞏固所學的冬至知識,并培養他們的團隊合作和競爭意識。

          活動效果與評價

          通過這個冬至主題班會活動,我們希望達到以下效果:

          增進學生對冬至傳統的了解和尊重。 培養學生的團隊合作和創新思維能力。 促進學生與中國傳統文化的接觸和學習。 激發學生對傳統文化的興趣,提高文化自信心。

          我們將根據以下幾個方面對活動進行評價:

          學生參與度:活動是否能夠吸引學生的積極參與。

          學生反饋:通過學生的`反饋了解活動的效果和可改進之處。

          活動成果:通過學生展示的作品和答題情況評估活動的效果。

          團隊合作:觀察學生在團隊游戲中的合作表現。

          活動總結:

          通過這個有關冬至的主題班會活動,我們成功地為學生們帶來了一場充滿創意和教育意義的體驗。學生們在活動中除了了解冬至的起源和意義,還參與了制作傳統食物、展示文化作品等多種活動,培養了團隊合作和創新思維能力。

          冬至主題班會活動不僅讓學生們在學習中感受到樂趣,也加深了對傳統文化的認知。希望通過這樣的活動,我們可以傳承和弘揚中華民族優秀的傳統文化,讓學生們更加熱愛自己的國家和文化。

          冬至主題班會課教案 11

          一、活動目的

          在冬至和新年到來之際,滿天星教室以“我們是一家人”為主題進行聯歡,通過包餃子、做嬉戲,使同學感受中國農歷節氣的魅力,感受新年的.歡樂氣氛,感受大家庭的暖和。

          二、活動時間:12月21日10:00——15:30

          三、活動地點:滿天星教室

          四、參與人員:

          三三班科任老師、全體同學、家委會成員、部分家長(15名)。

          五、活動預備:

          1.布置教室,烘托節日氣氛:氣球、彩帶、背景墻、嬉戲背景音樂、歌曲《新年好》、《家愛我我愛家》。(郝祖曦、牛宇星負責)

          2、物品預備:

          面粉(謝易庭媽媽);餃子餡 (趙xx、侯媛媛負責);

          電磁爐、電飯鍋、電源插頭、鍋盤、刀、面盆和大湯勺等包餃子工具6套(張老師、家委會及部分家長供應);陀螺盤、積分器、小禮物,證書、小獎品(付煜、李華負責)

          3、同學需帶物品:小碗(不燙手、不易碎)、勺子、少許食品(不帶零食);潔凈的小圍裙、袖頭等。

          4、同學自制新年賀卡。(同學和家長一起)

          5.全班學唱《新年好》、《家愛我我愛家》。(許娜老師)

          6、主持詞。(趙xx)

          7、制定活動嬉戲規章、競賽成果表、積分表、猜猜猜競賽詞語、謎語、腦筋急轉彎題。(張琛、張志明、趙輝)

          六、活動流程:

          主持人:趙xx

          1.張老師致新年賀詞。

          2.團體活動一:包餃子,吃餃子。四人為一小組,每組有一名家長帶隊。

          3、團體活動二:陀螺競賽

          實行淘汰制,每小組出1名同學,決出冠亞季軍。第一名小組積4分,其次名3分,第三名、第四名2分,第五至第八名1分。

          4、團體活動三:踢毽子競賽:

          規定時間內比一比誰踢得最多,第一名積4分,其次名3分,第3、4名2分,第5至8名1分。

          5、團體活動四:猜猜猜

          每小組出2名同學,一人比劃一人猜,不能說出其中的詞語,一分鐘猜中最多者為勝。第一名小組積4分,其次名3分,第三名2分,第四名1分。

          6、個人活動:智力大闖關。抽出20道猜謎語、腦筋急轉彎題,個人搶答,答對者有獎品。

          7、張老師對積分前三小組頒發證書。

          8、抽簽送賀卡。將制作好的賀卡(署自己的名)送給同學。

          9、師生齊唱《家愛我我愛家》.

          七、活動現場分工:

          主持:

          照相:

          錄像:

          播放背景音樂:

          裁判:

          記分員:

          發禮品:

          冬至主題班會課教案 12

          活動目標

          1、認識我國傳統的冬至節,知道冬至的由來,初步了解冬至節的習俗。

          2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

          3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

          活動內容

          1、語言:冬至我知道

          準備冬至相關圖片

          師:小朋友們,今天是冬至,你們知道這是什么節日嗎?冬至,是中國古代24節氣之一,此時北半球白天最短,夜間最長,是冬去春來轉換的標志。相傳,周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后,也承繼了周代歷法,把冬至作為一年之首,也就是今人俗稱的“過年”,后雖改夏歷,但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

          師:小朋友們,你們知道《二十四節氣歌》嗎?

          春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

          這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美,而且包含了勞動人民的智慧。

          師:冬至這天,我們有什么習俗呢?(出示相關圖片)

          兒歌《冬至到》

          冬至到,冬至到;

          南餛飩,北方餃;

          曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

          冬至到,冬至到,敬祖宗,把墓掃;

          會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

          冬至到,冬至到,這一夜,最長了;

          甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

          2、科學:白天短、黑夜長

          師:冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短,這是冬天真正來臨的`日子。

          3、社會:區角游戲活動,制作冬至美食。

          讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節氣。

          冬至主題班會課教案 13

          活動目標

          在動手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。

          知道冬至是中國的一個傳統節日,簡單了解冬至的飲食習俗。

          嘗試動手制作湯圓。

          活動準備

          課件準備:《九九歌》童謠音頻及圖片;“湯圓”圖片;“湯圓”手工成品圖。

          材料準備:超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

          活動過程

          播放童謠音頻及圖片《九九歌》,引出活動主題。

          ——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠,名字叫《九九歌》,我們一起來聽一聽吧。

          ——童謠中出現了哪些數字?

          ——這些數字是什么意思呢?

          小結:這是一首描寫天氣變化的童謠,童謠中出現了一到九九個數字,所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數九”,每九天算一個“九”,冬至是一九的'第一天。數完九個九之后,冬天結束,春天就來到了。

          組織談話,引導幼兒了解冬至,知道冬至是中國的傳統節日。

          ——你們知道冬至是個什么日子嗎?

          ——冬至是哪一天?

          小結:冬至又叫“冬節”,是中國的一個傳統節日。日期在每年的12月22日左右。

          出示圖片“湯圓”,引導幼兒了解冬至的飲食習俗。

          ——冬至這天,你家會吃些什么?

          ——湯圓是什么形狀的?(圓圓的)

          ——湯圓有什么顏色?(白色、紅色、黃色、紫色……)

          小結:冬至這天,各地有不同的風俗,北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。

          出示手工成品圖,播放童謠音頻《九九歌》,發放材料“超輕黏土、紙盤”,鼓勵幼兒動手制作湯圓。

         。ǹ筛鶕L俗習慣將湯圓換成餃子)

          ——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

          ——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

          溫馨提示

          童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解,教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。

          活動延伸

          區域活動

          在美工區,投放材料“超輕黏土”,鼓勵幼兒動手制作餃子。

          日;顒

          將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區內,供幼兒欣賞。

          冬至主題班會課教案 14

          一、教學目標:

          1、知識與技能:

         。1)正確認讀1個要求會認的生字“窖”,掌握4個要求會寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

         。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

         。3)理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

          2、過程與方法:

          引導學生在反復讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、標點,深入理解課文,品味語言,感受人物情感,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

          3、情感、態度與價值觀:

          理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

          二、重難點分析:

          1、通過閱讀文本,融入作者描述的情境之中,細細地品味,與作者產生共鳴,感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情。

          2、通過聯想和寫作,感受冬至中“溫暖的夢”、“希望的夢”的含義。

          三、課前準備:

          1、學生預習課文,了解冬至的資料,搜集關于冬至的諺語、傳說、故事等。

          2、教師準備教學課件。

          四、教學過程與設計說明:

          第一課時

         。ㄒ唬┯深}目質疑,交流關于節氣的資料。

          1、板書課題,學生根據題目提出問題。

          預設:誰做的夢?什么樣的夢?夢見了什么?

          2、背誦《二十四節氣歌》,對應說說二十四節氣分別是什么。課件出示《二十四節氣歌》。

         。ǘ┏踝x課文,了解課文內容,初步感知冬至的夢的特點。

          1、檢查學生讀課文情況,讀準字音,讀通句子。

          2、相機指導“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個生字的寫法。

          3、解釋重點詞語。如:囈語、冬米糖等。

          3、回顧依據題目提出的問題,說說這是誰做的怎樣的夢。

          預設:這是“我”和爺爺做的向往春天的夢,這是一場溫暖的夢、希望的夢。

         。ㄈg覽全文全文,概括段意,了解文章大意。

          第一自然段:冬至節氣的特點。

          第二自然段:冬至前后自然界萬物的變化。

          第三自然段:我們對春天的期冀。

          第四自然段:“我”心底對春天的呼喚和對冬至的夢的美好向往。

          第五自然段:“我”再見梅花圖和“我”對爺爺的懷念。

          教師:這篇文章主要講了什么?

          冬至后萬物的萌動和人們的生活。

         。ㄋ模⿲W習課文第一自然段,了解課文中關于冬至這個節氣的介紹。

          1、自讀第一自然段,說說關于冬至這個節氣你知道些什么。

          2、對照課文介紹,交流關于冬至這個節氣的相關信息,著重指出冬至過后各地氣候進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”。課件出示《九九歌》。

          3、教師指導用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段。

         。ㄎ澹┰O計說明

          1、培養學生思考、質疑能力。

          2、從學生熟悉的歌謠出發開始學習,激發他們的學習興趣。

          3、使學生養成預習、樂于自學、勇于探究的習慣。

          4、培養學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣。

          5、培養學生把握文章主要內容,能夠用簡練的語言概括文章的內容。

          6、通過概括段落內容,理清文章的脈絡,為理解課文內容作準備。

          7、培養學生搜集信息、運用信息的能力,同時與課外對照,使學生對“冬至”的認識更準確。

          8、《九九歌》是對冬至理解的拓展,也為學習第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

          9、教會學生用不同的語氣表現不同的情境的`朗讀方式。

          第二課時

         。ㄒ唬┌鍟n題,復習導入。

          上節課,我們初讀了課文,誰能說說《冬至的夢》主要內容是什么?

         。ǘ﹦撛O情境,引出中心話題。

          師:播放課件:冬至前后,大雪飄飄,天氣變得愈加寒冷。但是那誰也看不見的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過,她不愿意那么快地與人們見面,但她使一切有生命的事物都開始做著自己(溫暖的夢)、(希望的夢)。

          (三)精讀課文,暢談感受。

          1、下面,打開書170頁,大聲讀課文2、3段,想一想:為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”呢?你是從文中哪些地方感受到的?細讀課文,邊讀邊勾畫出相關內容,或簡單的`寫一寫你的感受。

          學生自由讀課文,教師巡視,理解學生讀書加批注情況。

          2、引導學生結合文章中的具體語言文字,聯系自己的生活實際,感受這個“溫暖的夢、希望的夢”,體會“我”和爺爺對春天的向往和熱愛。課件出示相關重點句子

          預設一:(果園里的……蚯蚓……涌動)

          師:剛才同學們課文讀得非常認真,有自己的感受了嗎?讓我們一起交流。

          教師:先讀讀你勾畫的句子,再說說自己的想法。

          教師:多么優美的語言,這不僅僅是一段文字呀,它還是一幅冰雪凝凍的畫,請同學們閉上眼睛想象,打開想象的大門。

          教師:你仿佛看到了什么?

          學生匯報交流。

          教師:在這幅畫的背后還深藏著蘇醒的聲音和囈語,慈祥而深沉的大地母親能感受到那萬物生命的血液在涌動,你們能感受到嗎?用心去傾聽這些小生命的心聲。發揮你們的想象,想一想,說一說。課件出示

          A果園里的蘋果樹(慢慢伸著懶腰,希望早日開花,結果)

          B白雪覆蓋下的葡萄枝()。

          C泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說:()。

          D地窖里的白菜和樹苗兒:()。

          E冬眠的青蛙和蚯蚓:()。

          師:好,下面就請大家齊讀,再一次走進這希望的冬至的希望的夢。

          教師:除了課文中提到的事物,徐魯爺爺還用了一個省略號,還有誰可能也在做夢呢?

          學生匯報交流。

          預設二:(不信……不及了。)

          教師:冰雪的凝凍阻擋不了萬物生命血液的涌動,冬至的腳步踏醒了萬物冬眠的夢。徐魯爺爺還用細膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動畫。找找看?想不想欣賞這美妙的動畫。讓我們一起來讀讀。

          教師:我們和冬至一起做夢,真讓我欣喜,讓人震撼呀!把你的欣喜震撼讀進去!再讀配音樂推薦個人讀。

          教師:這就是冬至的夢,溫暖的夢,希望的夢。

          下面讓我們把這兩部分合起來讀,再次感受那冬至的夢溫暖與希望。配音樂,播放課件。

          教師:徐魯爺爺打開了我們想象的大門,讓我們也一起來替這自然的小精靈們寫一寫它們的夢境。出示課件,學生自由選擇其中的一種事物來寫。

          范例:我是(),……

          教師:你們寫的真好,你們的心和萬物的心緊緊地貼在了一起。

          學生動筆寫作。

          預設三:(記得小時候……棉衣了。)

          教師:你們還從哪里感受到了冬至的夢是溫暖的夢,希望的夢?

          學生匯報交流自己的感受。

          教師:根據你們對課文的理解我們師生接讀,我讀你聽,我不讀你接,看誰接得好?

          教師:我們糊得嚴嚴實實的小窗能打開嗎?我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車能摘下來嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!這么多的美夢能快快實現嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!我們的心里可真(著急)呀!期盼著()期盼著()。

          教師:不是我一個人在著急呀,還有誰?讀讀爺爺說的話。爺爺也是那樣的期盼(春天的來臨呀!)

          教師:冬至的夢是冰雪凝凍的畫,是動態的漸變的畫,它還是一首夢幻般的詩。請同學們拿起書,和老師一起走進那讓人陶醉的冬至的夢境。配樂齊讀第四段。配樂齊讀第四段。

          預設四:教師:用自己的話說說冬至的夢是個怎樣的夢。課件出示課件

          預設:冬至的夢是甜蜜的夢、充滿生命力的夢……

         。ㄈ┢肺墩Z言,領悟表達方法。

          1、讀第五自然段,小組討論:文中兩次提到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

          預設:在春天來臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來計數,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。我能讀懂冬至的夢的溫暖,從文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感,以及我對爺爺的深深地懷念。

          2、反復吟誦梅花圖中的對聯,感受“我”和爺爺的情感。課件出示對聯

          3、文章哪些寫作方法是你最為欣賞的?說說你的感受。

          第一人稱的親切,擬人的手法,優美的語言,夢幻般的聯想。

          (四)教師小結:冬至的夢是溫暖的,是充滿希望的,尋夢的過程更是多姿多彩的,謝謝孩子們能和老師一起尋夢,同時祝福你們早日實現自己心中的夢。

         。ㄎ澹┰O計說明:

          1、從課題引入,開門見山。

          2、教師最需要教給學生的不是知識而是方法,尤其是讀書方法,這將使孩子終身受益。

          3、溝通兩個課時的教學。

          4、通過抓重點語句、標點,深入理解課文,品味語言,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

          5、在中心話題的引導下,學生自由解讀文本,表達自己的閱讀體會,同時逐步深入文章中心,體會作者的情感,感受語言文字的魅力。

          6、在理解文本的過程中滲透朗讀指導和背誦指導,使理解與誦讀交替進行,互相促進,成為有機的整體。

          7、深化學生的認知,溝通學生和文本的情感,訓練學生的表達能力。

          8、從梅花圖中領悟到表達真情實感的方法。

          9、增加學生對冬至這個節氣的認識,增加學生的知識積累。

          冬至主題班會課教案 15

          【教材分析】

          冬至是一個重要節氣、也是中華民族的一個傳統節日。冬至俗稱“冬節”、“長至節”、

          “亞歲”等。民間不僅有“冬至大如年”的說法,還有慶賀冬至的習俗。北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風俗,南方地區則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。本次活動將通過信息分享交流、觀看錄像、傾聽故事、欣賞幾兒歌等方式,引導幼兒了解冬至的天文、物候、人事和民俗活動,加深幼兒對冬至的認識,進一步了解中國的傳統習俗。

          【活動目標】

          1.認識我國傳統的節氣冬至,知道冬至是白天最短、黑夜最長的一天,了解冬至的由來和民俗習慣

          2.能與同伴大膽交流有關冬至的傳說和習俗。

          3.感受冬至的喜慶,萌發探索傳統習俗奧秘的興趣。

          【活動準備】

          收集與冬至有關的圖片和資料,了解關于冬至的諺語和習俗,教師自備課件《冬至的由來》、《張仲景與餃子的故事)、《冬至的習俗》,“幼兒學習材料”擁抱冬天》。

          【活動建議】

          1.請幼兒互相交流收集的信息,了解有關冬至的知識。

         。1)幼兒分組互相交流、分享自己收集的'有關冬至節氣的信息。

          (2)請各組代表到集體面前進行交流。

         。3)小結:冬至是二十四節氣之一,也是我國的傳統節日。冬至標志著全年最冷的時候到來了。冬至這一天,白天最短,黑夜最長。過了冬至,白天就會天天變長,黑夜會慢慢變短。從冬至這一天開始“數九”,過了九九八十一天,春天就來了。

          2.請幼兒觀看《冬至的由來》的課件,了解冬至的由來。

          討論:古時候的人們是怎樣測定出冬至的?冬至具體是哪一天?冬至又叫什么?

          小結:古時候的人們利用土圭觀測太陽測定出冬至。它是二十四節氣中最早制訂出的一個, 時間在每年的陽歷 12 月 21-23 日之間。冬至并沒有固定于特定的一天,所以被稱為“活節”。

          3.聯系生活實際,結合課件,引導幼兒了解冬至的民俗習慣,感受冬至的喜慶

         。1)請幼兒聯系自己的生活實際和同伴交流自己家是怎樣慶賀冬至的。提問:你們家是怎樣過冬至的?冬至晚上你們吃什么?

         。2)講述《張仲景與餃子的故事》,請幼兒觀看課件,了解冬至吃餃子的由來提問:冬至為什么要吃餃子?

         。3)請幼兒觀看課件《冬至的習俗》,簡單了解冬至的其他習俗,感受冬至的喜慶。引導幼兒交流:你還知道冬至哪些不一樣的習俗?

          小結:我國幅員遼,地理環境不一樣,人們的生活方式也不同,各地在冬至時有不同的風俗。北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗,南方地區有吃冬至米團、冬至長線面的習慣,而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

         。4)請幼兒閱讀《擁抱冬天》第 22-23 頁,了解冬至的習俗。

          【活動延伸】

          請幼兒觀看視頻《二十四節氣歌》了解春分、秋分、立冬等其他節氣,進一步感受二十四節氣與人們生活的關系。

          冬至主題班會課教案 16

          活動目標

          1、鍛煉小朋友的動手能力,培養自力更生的意識。

          2、和父母一起包餃子增進父母親情。

          3、感受集體勞動的快樂。

          活動準備

          1、請家長準備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排),以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的.物品(提前兩天通知家長)

          2、幼兒園廚房準備:餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好,廚房12月22日上午9:40之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。

          3、班級準備:洗手、帶好圍裙。

          活動過程

          一、包餃子階段:約30分鐘

          以班級為單位親子活動開始包餃子。

          分工:

          1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

          2、班級生活老師:負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;

          3、班主任和配班教師:負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;

          4、家委會指定專人:負責拍照、指導、維持秩序。

          二、煮餃子階段:約20分鐘

          1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;

          2、班主任和配班教師協同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟);

          3、家委會指定專人:負責維持家長秩序。

          三、吃餃子階段:約30分鐘

          1、生活老師和指定家委會專人:負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。

          2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發和維持秩序

          活動結束

          1、家長品嘗完畢家委會指定專人:負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。

          2、班級整理、餐后散步、午休——-活動結束。

          3、活動總結、找補不足。

          冬至主題班會課教案 17

          一、教學目標:

          1、能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來;

          2、通過這次活動,培養學生的合作精神,領略傳統文化的無窮魅力;

          3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,以實際行動減輕父母的負擔。

          二、活動過程

          (一)談話導入

          1、知道今天是什么節日嗎?(冬至)

          2、介紹“冬至”的字源

         。1)會意字。甲骨文表示絲繩的終結,是“終”的本字。金文將絲結簡化為點;

          或另加義符日,表示一年時日的終結,當然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結冰的季節,以突出冬季。

          冬,四時盡也。—《說文》無冬無夏!对姟り愶L》

          (2)最后,最終。

          (二)介紹冬至小知識

          1、你對冬至有哪些了解?

          2、教師介紹冬至相關知識

          (1)認識冬至

         。2)冬至的起源

         。3)冬至為什么吃餃子?

          3、了解古代人如何過冬至?(祭祀活動;食的活動;禮的活動;娛的活動)

          4、了解冬至食品,北方和南方冬至的'不同習俗。

          (三)冬至注意事項:

          1、注意防寒保暖。

          2、合理調節飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過度勞累。

          3、保持良好的心境。

          4、進行適當的御寒鍛煉) 東西。

          第二板塊:

          1、給每個組分配任務,二個組個組布置房間,我們設定的主題是--x(或更多人,這個不用限定人數)其余人視情況而定,可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費的時間大概限定在一個小時半。

          2、接下來組織大家做壽司,既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話,我們會先買材料,制作方法如下:材料:熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

          步驟超級簡單:

          1、熟的米飯加入一勺壽司醋,拌勻。

          2、黃瓜,胡蘿卜切成條,用一點鹽和醋腌制一下。

          3、香腸也切成條。

          4、壽司簾上鋪一張海苔。

          5、海苔上鋪拌好的米飯。

          6、鋪滿后,一端放幾條黃瓜,胡蘿卜和火腿腸。

          7、開始卷,借用簾子的力量往前卷。

          8、卷好,切開,建議找把快刀,刀上沾點涼水,不粘。

          另外要注意:

          1、不要貪多,米飯和卷料都不能放太多,否則根本卷不住。

          2、卷的時候,借用簾子的力量往前推。

          3、切很關鍵,一定要找把快刀,刀很鈍的話,切的時候容易破壞壽司的形狀。

          冬至主題班會課教案 18

          一、活動主題:

          一起吃,一起喝,一起玩耍,一起happy。

          二、活動目的:

          為了加深小伙伴們之間的認識,加深對彼此的了解,升華彼此的感情;慶祝冬至。

          三、活動時間:

          四、活動地點:

          xxx

          五、活動對象:

          六、參與策劃人員:

          七、活動主要內容:

          八、活動流程:

          活動流程分為三個板塊

          第一板塊:

          1、參加本次冬至活動的小伙伴們和師兄師姐于7點20分到北門集合,并請每位小組的負責人負責自己本組的簽到,簽到無誤后大家統一出發。

          2、步行分鐘后,到達目的地時,每組負責人再次清點本組人數無誤后,即可;如發現有人掉隊,應立即馬上與掉隊小伙伴進行聯系。

          3、進入地點后,給一定的時間讓大家休息一下,收拾一下自己的東西。

          第二板塊:

          1、給每個組分配任務,二個組個組布置房間,我們設定的主題是x(或更多人,這個不用限定人數),其余人視情況而定,可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費的時間大概限定在一個小時半。

          2、接下來組織大家做壽司,既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話,我們會先買材料,制作方法如下:材料:熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

          步驟超級簡單:

          1、熟的米飯加入一勺壽司醋,拌勻。

          2、黃瓜,胡蘿卜切成條,用一點鹽和醋腌制一下。

          3、香腸也切成條。

          4、壽司簾上鋪一張海苔。

          5、海苔上鋪拌好的米飯。

          6、鋪滿后,一端放幾條黃瓜,胡蘿卜和火腿腸。

          7、開始卷,借用簾子的.力量往前卷。

          8、卷好,切開,建議找把快刀,刀上沾點涼水,不粘。

          9、不要貪多,米飯和卷料都不能放太多,否則根本卷不住。

          10、卷的時候,借用簾子的力量往前推。

          11、切很關鍵,一定要找把快刀,刀很鈍的話,切的時候容易破壞壽司的形狀。

          冬至主題班會課教案 19

          活動目標

          1、愿意參與冬至的民俗文化活動。

          2、能獨立或與同伴合作制作餃子。

          3、了解我國的傳統節氣冬至,知道它的來歷。

          活動準備

          1、經驗準備

          幼兒聽說過冬至要吃餃子或湯圓的習俗。

          2、材料準備

          教師用材料:課件“冬至的秘密”

          幼兒用材料:《健康·社會》

          活動過程

          一、活動導入

          教師和幼兒談話,引發幼兒已有生活經驗。

          教師:你知道冬至是哪一天嗎?在冬至時我們會吃什么?

          二、感知理解

          1、播放課件“欣賞吧”中的故事動畫,引導幼兒了解故事內容,知道并理解冬至吃餃子的由來。

          教師:你覺得餃子像什么?冬至時我們為什么要吃餃子?

          小結:古代名醫張仲景把藥做成耳朵形狀的“餃子”治好了人們耳朵的凍傷,后來大家就在每年冬至時吃餃子來保護自己的耳朵。

          2、播放課件“欣賞吧”中的電子掛圖,引導幼兒了解冬至的相關習俗。

          教師:冬至的時候除了吃餃子,還可以吃什么?人們會做哪些事情慶祝冬至節呢?

          小結:冬至的時候,大家會吃湯圓、餃子、糯糕等,有的`地方有賀冬、送鞋等風俗。

          三、操作體驗

          1、播放課件“玩游戲”,在游戲中體驗制作餃子的樂趣。

          2、請幼兒完成《健康·社會》的活動,進一步熟悉并理解冬至的民俗文化特點。

          四、總結分享

          教師和幼兒共同總結經驗。

          教師:今年冬至,你想和家人怎樣過節?

          小結:冬至作為二十四節氣之一,是我們的傳統節日。在這一天,小朋友們可以和家人一起包餃子、包湯圓,講一講冬至節吃餃子的由來。

          活動建議

          1、教師可以布置“冬至節”的展板,讓幼兒在環境中感受冬至節氣的特點。

          2、根據園所實際情況,可以在“操作體驗”環節引導幼兒一起包餃子、品嘗餃子,感受節日的快樂氛圍。

          活動延伸

          1、在閱讀區投放繪本《這就是二十四節氣》,讓幼兒通過圖片欣賞感受中國二十四節氣的特點。

          2、請家長掃描《健康·社會》封三下方小火車中主題四的二維碼,找到故事動畫《冬至的秘密》和幼兒一起欣賞,并商量、制訂家庭慶祝冬至的計劃。

          冬至主題班會課教案 20

          教學目標:

          1.正確認讀一個要求會認的生字“窖”,掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

          3.理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

          教學重點:

          朗讀課文,理解課文,感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態。

          教學難點:

          引導學生融入作者描繪的情境中,品味語言,感悟作者對春天的向往與熱愛。

          教學準備:

          課前布置學生查閱有關冬至的資料,了解什么是冬至以及它的特點。搜集和冬至有關的諺語。

          教學時間:兩課時。

          教學過程:

          第一課時

          一、交流信息,自然引入。

          1.背誦《節氣歌》

          春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

          秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

          師:這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美,而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

          【設計意圖】

          《節氣歌》應該是學生們耳熟能詳的歌謠,上課開始齊聲朗誦,能調動學生的聽覺感受,激發學生的學習興趣。

          2.學生交流關于節氣的信息。

          預設:

          冬至是二十四節氣之一,并且是很重要的一個節氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。

          冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

          ……

          【設計意圖】

          這樣將課前準備的信息進行交流,為理解課文奠定基礎,同時,也培養了學生分析信息,運用信息的能力。

          二、初讀課文,整體感知。

          1.指名讀課文。

          2.指導學習字詞:

          地窖 蚯蚓 囈語 藤條

          預設:“窖“字容易寫成寶蓋頭;注意“藤”字的正確筆畫。

          蘇醒:昏迷后醒過來。

          囈語:夢話。

          嚴嚴實實:嚴密,沒有縫隙。

          【設計意圖】

          通過朗讀課文,培養學生主動學習生字、新詞,能依據具體的語言環境理解詞語的能力。

          1.自讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?你讀完的感受如何?

          2.小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案。

          3.全班交流。

          預設:

          課文主要講了小時侯的“我”,從冬至開始就做著春天的夢:冬至過后,萬物萌動,大地復蘇,一切生命都煥發出生機。人們盼望著春天,迎接著春天。

          感受:冬天就要過去,春天的腳步越來越近了。

          作者特別向往春天,對生活無限熱愛。

          ……

          【設計意圖】

          培養學生對文章主要內容的把握,訓練學生用簡練的語言概括文章。

          三、默讀課文,概括段意。

          1.學生默讀課文,思考每自然段的主要內容。

          【設計意圖】

          通過概括段意,理清文章的脈絡,為進一步理解文章做好鋪墊。

          2.交流:

          第一自然段:冬至是怎么回事。

          第二自然段:冬至過后,春天悄悄地走來。

          第三自然段:冬至的等待。

          第四自然段:冬至的夢。

          第五自然段:冬至的記憶。

          第二課時

          一、師范讀第二自然段,學生回顧課文。

          【設計意圖】

          教師的范讀有很好的感染作用,能為學習課文創設一個較好的氛圍。

          二、品讀課文,暢談感受。

          1.提出中心話題,學生自讀學習,做好批注。

          話題:為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?你是從文中哪些地方感受到的?細讀課文,邊讀邊勾畫出相關內容,并作出批注。

          【設計意圖】

          語文教學應把握神不可散。通過一個具體的中心話題,可以引領學生在目標的指導下,自由地去理解學習。既幫助學生抓住文章的中心,又最大限度的`給學生思考的空間。

          2.學生自己學習。培養學生自主閱讀,自覺批注的習慣。

          3.小組交流。鼓勵學生說出自己的看法。

          4.全班交流。

          【設計意圖】

          讓學生反復讀書、讀懂課文,在此基礎上讓學生通過咀嚼品味,體會語言的內涵,從而達到工具性與人文性的和諧統一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品味來激活,言語的精妙要靠體悟得以實現。

          預設——交流時從以下語言文字中感受:

          “但是那誰也看不見的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過,她不愿意那么快地與人們見面,但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢、希望的夢!

          引導解讀:作者采用了擬人的寫法,賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉,如此詩意浪漫。就像我們平時描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來,悄悄地喚醒一切生命,讓他們迎接新的一年。從蘋果樹、葡萄枝、小麥,到冬眠的青蛙、蚯蚓,都在做著春天的夢,這是溫暖的夢、希望的夢。

          不信,你撥開積雪或扒開泥土仔細地看看吧。黑色的藤條變青了,干硬的樹枝變軟了,凍土地開始松動了,冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。細小的草根兒,有的已經綻出蒼白的芽苞……

          引導解讀:作者心中因為有著對自然的熱愛,對生命的熱愛,所以他用心傾聽了生命的聲音,用心觀察了生命的變化。只有心懷熱愛,才能欣喜地發現春天的腳步近了。

         。ㄕf得多好!你感受到了作者的心意,你的心中也一定涌動著對春天的向往和熱愛。帶著體會讀一讀吧!)

          等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴嚴實實的小窗現在還不能打開,我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車還不能摘下來。我們冬至的夢,還要經過九九八十一天,才可以真正地在春天里醒來呢!這是多么難熬的八十一天!

          引導解讀:等待總是顯得那么漫長。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語中,可以感受到我們是懷著夢想、懷著希望來等待的。這種等待感覺很美好,很溫暖!

          哦,我多么向往明朗的溫暖的春天,我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做過的溫暖的夢!

          引導解讀:春天是美好的,為什么說冬天里的等待更讓他懷念?

          因為等待總是讓我們心懷希望,心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,憧憬美麗的春天,盼望溫暖的春天:憧憬在春天的田野里放風箏,盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結果很美,過程更美,因此,冬夜里,我們的夢是溫暖無比的。

          5.選擇自己喜愛的段落朗讀。

          師:作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛,請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。

          【設計意圖】

          學生通過咀嚼品味,才可體會語言的魅力。

          三、品味語言,領悟表達方法。

          1.再讀課題,重溫夢境。

          師:“冬至的夢”究竟是怎樣的夢?

          預設:是溫暖的、美好的、讓人懷念的……

          2.細細品味,感悟情之源頭。

          思考:文中兩次提到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

          鼓勵學生談出自己的理解,可以結合具體的語言。

          預設:在春天來臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來計數,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人,也是一個勤勞而善良的老人。

          【設計意圖】

          文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感。讓學生結合課文談體會,深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。

          3.帶著情感,再次走進課文,感情朗讀。

          四、拓展閱讀,情感升華。

          1、教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌,推薦朗讀。

          2、學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等。

          3、背誦課文第二自然段。

          冬至主題班會課教案 21

          活動目標:

          1、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

          2、能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發愛勞動的情感。

          活動準備:

          制作麻糍的工具原料:糯米、芝麻、黃豆、紅糖;外出車輛。

          活動過程:

          (一)教師交代活動目的及注意事項。

          1、師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,好嗎?

          2、師:外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)

          教師小結:外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到麻糍作坊,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

          (二)談話,激發興趣。

          師:小朋友吃過麻糍嗎?幼:吃過,很好吃。

          師:你們還記得麻糍是什么樣的嗎?幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙…

          師:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒。

          師:誰知道麻糍是用什么做的?幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…

          師:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

         。ㄈ┝私饴轸俚闹谱鞑牧、工具及程序。

          1、搗米

          (1)師:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?

          幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的吧!

          師:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復捶搗,直到米粒全都一起為止。

         。2)幼兒觀看搗米操作情況。

         。3)幼兒嘗試、腦沁

          (4)幼兒說說淘米的'感覺。幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動…師:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

          2、團米團

          (1)師:我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……師:到底是不是,我們一起來看一舉

         。2)師:鏟一部分米團放入手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

          (3)幼兒操作,講述操作細節。幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花,就是太粘手了……

          3、滾豆沙

          (1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

          師:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

          幼:淡淡的不怎么好吃。

          師:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)幼:又香又甜。

          師:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

         。2)觀看客座教師滾豆挲。

          (3)師幼共同嘗試滾豆覬

          4、幼兒品嘗。

          (四)小結。

          師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼:好吃!

          師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

          (五)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)

          師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

          1、幼兒嘗試制作麻糍。

          2、幼兒品嘗。

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