《做友好往來(lái)的使者》教案
一 教材分析：
重點(diǎn)：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
難點(diǎn)：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。
二 學(xué)生分析：
針對(duì)的問(wèn)題：學(xué)生在與不同文化共處時(shí)，因?yàn)槲幕牟町愋裕菀桩a(chǎn)生兩種傾向，即對(duì)外來(lái)文化全盤(pán)否定或全盤(pán)肯定，對(duì)本民族文化或者唯我獨(dú)尊，或迷失自己的特點(diǎn)，從而帶上個(gè)人的感情色彩，不利于對(duì)外交流。
學(xué)生的需要：首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
三 教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小雪的故事》，提出問(wèn)題，進(jìn)行討論：開(kāi)放的世界需要開(kāi)放的'胸懷，開(kāi)放的胸懷在今天意味著什么？
一、虛擬旅行，感受異國(guó)文明：
（出示教材61頁(yè)歐洲汽車文明的材料），讓學(xué)生感受外國(guó)的文明，并讓學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的其他國(guó)家的文明見(jiàn)聞，通過(guò)學(xué)生自己去找尋感興趣的國(guó)家的先進(jìn)文化，交流彼此感受，使他們?cè)谶@一過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞他國(guó)先進(jìn)文化。
二、選字游戲“中華傳統(tǒng)文化知多少”：
每個(gè)字背后都有一道有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)題，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，富教于樂(lè)，在選字答題中了解中華傳統(tǒng)文化，感悟它的博大精深并為它感到驕傲。
中：你知道世界上壽命最長(zhǎng)的文字是什么？（漢字）
華：你知道世界四大文明古國(guó)是哪些國(guó)家？（古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)）
傳：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。（春節(jié)、中秋、元宵、端午等）
統(tǒng)：中華傳統(tǒng)美德有哪些？（憂國(guó)憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠(chéng)信守約、尊老愛(ài)幼、扶危濟(jì)困、謙恭禮讓等）
文：你知道我國(guó)有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？（長(zhǎng)城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、周店“北京猿人”遺址、武當(dāng)山古建筑群、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、曲阜孔廟孔府 孔林、承德避暑山莊及周圍寺廟、云南麗江古城、天壇、頤和園、都江堰、青山城、龍門(mén)石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西遞宏村、云岡石窟、高句麗）
化：話說(shuō)你所知道的中華傳統(tǒng)食品。（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等）
知：民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)（龍舟競(jìng)渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭）
多：說(shuō)說(shuō)中國(guó)的四大發(fā)明。（印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針）
少：世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。（故宮）
三、合作探究“把根留住”：
小組討論，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生自發(fā)地去思考如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，承擔(dān)起歷史的重任。
四、小組比賽“找尋我們身邊的外來(lái)文化”：
我們的身邊又有哪些外來(lái)文化？（開(kāi)展小組比賽：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出身邊的外來(lái)文化，數(shù)目最多者為勝）
五、案例分析鏈接拓展：
比較哈韓哈日一族與冰綠茶趕超可口可樂(lè)和肯德基到中國(guó)為了和麥當(dāng)勞競(jìng)爭(zhēng)，也要添點(diǎn)鮮蔬湯來(lái)取悅老百姓的胃。從中結(jié)論，你比較贊同那種做法？為什么？
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