學(xué)前班拼音aoe教案(通用6篇)
漢語拼音是認(rèn)讀漢字字音的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)普通話的基石,也是閱讀寫話的工具,學(xué)好漢語拼音是初學(xué)兒童開始學(xué)習(xí)的敲門磚,讓我們一起來看看吧,下面是小編幫大家整理的學(xué)前班拼音aoe教案,希望大家喜歡。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會a、o、e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。
(二)認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。
(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
(一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給小朋友們讀一個小故事,喜歡嗎?老師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌:
漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖老師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)單韻母a
1笨賜家出單韻母a,板書“a”。
2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。
學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。
3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖:少女的頭部像a的形,少女張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。
4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。老師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)(開小火車,指名讀)。
(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)
注意教發(fā)o音時,講要領(lǐng),做示范。
發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o
(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小ee。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇2
【教材分析】
《a o e》是小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音中的第一課,本課共分四部分:第一部分是情境圖,早晨,路邊的公雞 o o 啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝 e e 叫,好像在說:“小朋友,早上好!”通過形象具體的情境圖,引出本課要學(xué)習(xí)的三個單韻母,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;第二部分是表音表形圖,利用它可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音、熟記字形;第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調(diào)的示意圖,用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現(xiàn)了四聲的不同,符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。最后一部分是 a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。
【學(xué)生分析】
大部分學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的拼音知識,聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和積極性,并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對這種現(xiàn)象,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,學(xué)當(dāng)"小老師",能收到事半功倍的效果。
處于幼小銜接階段的學(xué)生有意注意持續(xù)時間短,采用游戲的形式吸引孩子,能愉悅心境,讓他們廣泛參與到游戲中來,主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識能力目標(biāo):
⑴ 學(xué)會 a o e 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
、 認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
。病⑶楦心繕(biāo):
通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對漢語拼音的`喜愛,更加熱愛學(xué)習(xí)語文。
【教學(xué)思路】
。薄(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
。、以圖激趣,明確要求。
。、激情促說,多向互動。
【教學(xué)過程】
一、芝麻開門
。、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂鴼v險,可是城門緊閉。(出示緊閉著的城門圖)想知道芝麻開門的口訣嗎?請看兒歌:漢語拼音王國里,各個字母有本領(lǐng),幫助學(xué)好普通話,我們都來學(xué)習(xí)它。
。病⒅灰阏莆樟酥ヂ殚_門的秘訣,就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。(城門打開,內(nèi)有紙條:拼音顯示:p n y n w ng g o hu n y ng n)
以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn),傾心教學(xué)情境的設(shè)計,吸引學(xué)生的注意力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“aoe”的讀音時,充分利用孩子們熟悉的童話中的背景,看插圖,聽兒歌,嘗試讀,親自體驗(yàn)。
二、看圖激趣
拼音王國的第一站,我們將去“單韻母農(nóng)莊”,(出示情景圖)
農(nóng)莊風(fēng)景真美麗,青草河邊一條溪。對岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰?
學(xué)生看圖各抒己見:
叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;
叫醒了太陽,它露出了笑瞇瞇的臉;
……
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三、捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了 a o e 3個字母公民,你能把它們找出來嗎?
讓學(xué)生初步感知 a o e 的音和形。
四、讀準(zhǔn) a o e
過渡:我們認(rèn)識了這三個公民,如果你能讀準(zhǔn)他們的名字,他們就會和你成為朋友。
。、教師帶上 a o e 的頭飾,扮成 a o e,作自我介紹,發(fā)音拉長著重。
2、學(xué)生觀察,自行練讀后,指名讀:
學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:
如:嘴巴張大 a a a,嘴巴圓圓 o o o,嘴巴扁扁 e e e。
3、讀準(zhǔn)音,開火車讀,交朋友,給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。
給學(xué)生起字母名字,在輕松愉快的情境中,讓學(xué)生記住 a o e 這三個字母,而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié),所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母,好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。
五、指導(dǎo) a o e 的書寫
過渡:交上了新朋友,想和他合影留念嗎?可是古老的王國里沒有相機(jī)。讓我們用自己的方法記住它們吧!
。薄W(xué)生仔細(xì)觀察字母“長相”:
找出圖中與 a o e 字形相似的部分,生討論,編口訣,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 a a a;
太陽出來紅通通,公雞一叫 o o o;
清清河水一只鵝,水中倒影 e e e。
。病觿邮,捏一捏,擺一擺:
學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的形狀。
3、“作肖像畫”:
認(rèn)識四線格(漢語拼音王國的房子都是三層,每個公民都有自己的家,我們今天認(rèn)識的 a o e 都住二樓)后講清 a o e 的筆畫筆順。
教師示范,學(xué)生仿寫。
聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。 主動學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。
六、家庭作業(yè)
同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師再給你起;丶液,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。
讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母,那就是孩子們的拼音字母名字。每個頭飾做得很有特色,各不相同,孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個字母都能派上用場。語言源于生活,并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化,讓每個字母都能派上用場,能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e ,讀準(zhǔn)音,記住形。
2、正確書寫3個單韻母。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示:pin yin。小朋友,你們知道這是什么嗎?(對,這就是漢語拼音,它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音,才能幫助我們識字、讀書,說好普通話,用處可大呢。)
2、說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。
二、情境揭題
1、請小朋友看書上的插圖,圖上畫的是什么時間,什么地方,誰在干什么?(學(xué)生自由發(fā)言:早晨,太陽出來了,大公雞喔喔啼,路旁的白鵝咯咯叫,阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我:“早上好!)
2、總結(jié)圖意,教兒歌:大公雞,o o 啼,阿姨帶我到村西,小白鵝,e e叫,連聲問我“早上好!”(先后出示 a o e 卡片,排列成 a o e 的順序)。
3、這就是我們今天要學(xué)的3個拼音字母:a o e 。
過渡:怎樣又快又好地掌握這3個字母呢?有竅門呢!
三、學(xué)習(xí)字母音和形
1、學(xué)習(xí) a 的讀音和字形
、 出示“阿姨”圖,提問:小朋友,圖上這位是誰,我們怎樣稱呼她呢?
、 這是一位阿姨?纯蠢蠋煱l(fā) a 這個音時嘴巴是怎樣的?嘴巴動不動?聲音怎樣?(嘴巴張大,嘴巴不動,聲音響、長)
(學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音)
、 看畫面:小朋友,你發(fā) a 音時就想到畫面上的阿姨,這樣你就容易記住 a 的音了。
、 再看看圖和字母,在圖上能找到 a 嗎?
(a 的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋,豎彎就像阿姨的頭發(fā)。)
過渡:對了,書上的圖,不但能幫助我們記住字母的讀音,還能幫助我們記住字母的形狀。
2、同法學(xué)習(xí)單韻母 o 和 e 的音和形。
3、小結(jié):a o e,我們叫它單韻母,發(fā)音時,口型保持不動,聲音響而長。
(在課上到20分鐘時,帶領(lǐng)孩子做做放松活動。)
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、游戲:教師在黑板上貼字卡:a o e,下面標(biāo)好123,請小朋友聽老師發(fā)音,判斷是哪個單韻母?梢杂檬种副硎 1,2,3。(這個游戲可以用2種方式進(jìn)行,一種是教師發(fā)出字母聲音,一種是教師擺口型,不發(fā)音。)
2、開火車請小朋友認(rèn)讀字母。
3、練習(xí)書寫:
⑴ 引導(dǎo)孩子自己學(xué)會看書上的書寫示例:紅箭頭表示筆畫走向,藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序,邊看邊書空。
、 教師用形象化語言幫助孩子認(rèn)識四線格(如:拼音字母住的樓房等)。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。
⑶ 教師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸,做做手指操,擺好姿勢,練習(xí)描紅。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇4
教學(xué)要求:
1.看圖認(rèn)識a、o、e的字形。
2.學(xué)習(xí)a、o、e的讀間及寫法。
3.學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。
4.學(xué)習(xí)四聲的寫法
5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、字母卡。
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
二、新授
1.出示掛圖。
圖上有什么?按順序說。
2.“阿姨”的“阿”的讀音,就是我們今天要學(xué)的第一個拼音。
出示“a”
、僮x音:指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點(diǎn)。
、谧中危褐笇(dǎo)書寫,說明筆順、書寫要求。
、壑笇(dǎo)學(xué)生書寫、展示、評論。
④認(rèn)識四線格。
3.同法學(xué)習(xí)o、e
第二課時
一、復(fù)習(xí)a、o、e
1.出示a、o、e,指讀、齊讀。
2.指名聽寫a、o、e。
二、學(xué)習(xí)a的四聲
1.出示四聲圖,認(rèn)識四聲。
兒歌加手勢:
一聲小孩滑平路
二聲小孩滑上坡
三聲上坡又下坡
四聲小孩滑下坡
2.出示四個a,指名標(biāo)出四個聲調(diào)。
3.試讀a的四聲,領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。
三、學(xué)習(xí)o的四聲
四、學(xué)習(xí)e的四聲
五、復(fù)習(xí)鞏固
1.指讀a、o、e的四聲,先順序,再倒序。
2.亂序所讀。
3.比賽讀a、o、e的四聲。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能:學(xué)生學(xué)會aoe,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)aoe的音。
2、過程和方法:學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。
3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣,有良好的寫字習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
帶有手腳的拼音卡片
三、教學(xué)課時:
2課時
四、教學(xué)過程:
課時目標(biāo):
1、知識和技能:
(1)學(xué)會單韻母a,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書寫。
。2)知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a的音。
。3)認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)會在四線格里書寫a。
2、過程和方法:學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。
3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣,有良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程:
(一)、童話導(dǎo)入,引起興趣。導(dǎo)入:整體認(rèn)識拼音
小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋非常奇妙的地方,那就是拼音王國。(用簡筆畫勾勒城堡圖)拼音王國中有很多的拼音,認(rèn)識他們了,你就能識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想和老師一起去認(rèn)識他們嗎?拼音王國中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。(簡筆畫勾勒三座房子)今天,我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子,他們就是aoe.(出示帶有手腳的拼音卡片)。
(揮動卡片)嗨,小朋友們好。
學(xué)生與拼音打招呼。
歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。
(二)、仔細(xì)觀察,從中體會。
1.學(xué)習(xí)單韻母a
(1)讀準(zhǔn)音:我們的a
很害羞,躲到圖中去了,看哪位小朋友能把它找出來?哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱:1351∣1531∣學(xué)生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變。看我先來念:張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候,要我發(fā)aaa學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。
(2)認(rèn)清形:
請你們再仔細(xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子,她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa“我們一起來寫個a:(教師范寫)a要兩筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,接著再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長。
學(xué)生書空a玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎?它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格”
四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層,好,我們比一比,看誰先把a(bǔ)送回家。(教師巡回,糾正)學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格,臨摹寫一個a。
3)學(xué)習(xí)聲調(diào):
把a(bǔ)送回家了,我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看,這些汽車分別是怎樣走的?
學(xué)生邊說,教師邊板書四聲調(diào),然后告訴學(xué)生,這就是聲調(diào)符號,a遇上它們,讀起來聲調(diào)就不同了。
你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí),觀察討論)
對了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時候也是平的,教師范念ā
跟老師說:“啊,阿姨的啊”
“阿姨好”。
第二個是上坡,也就是第二聲,聽老師念:á
別人的話你沒聽清楚,會問他:“啊,你說什么?”就是這個音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎,邊做手勢邊讀“啊,怎么能這樣?”就是這樣個音。跟我一起說。
第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢邊念“啊,祖國真?zhèn)ゴ!”跟我一起說。
鞏固練習(xí):(念兒歌):車平地走aaaa,汽車上坡aaa,汽車上坡又下坡aaa,汽車下坡aaa。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書上字母的位置,讀一讀。
學(xué)前班拼音aoe教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
德育目標(biāo):
教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。
重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會a、o、e的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,拼音卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說單韻母。
二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
。1)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀,齊讀a。
。2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
a是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。
。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫三聲拐彎,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做四聲降,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母o
。1)看圖,指明說圖意。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的喔喔聲很像。
。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
(2)掌握o的四聲
依次出示o地四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
鵝地音讀平了就是e地音,這是我們要學(xué)習(xí)地第三個單韻母,指名讀,齊讀。
。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲地基礎(chǔ)上自學(xué)e地四聲
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1.出示a、o、e地卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、o、e地四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音地第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們地四聲
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