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      2. 高一語文《鴻門宴》教案

        時間:2021-04-11 16:01:14 教案 我要投稿

        高一語文《鴻門宴》教案

          鴻門宴,指在公元前206年于秦朝都城咸陽郊外的鴻門(今陜西省西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村)舉行的一次宴會,參與者包括當時兩支抗秦軍的領袖項羽及劉邦。這次宴會在秦末農民戰爭及楚漢戰爭皆發生重要影響,被認為是間接促成項羽敗亡以及劉邦成功建立漢朝的原因。那么《鴻門宴》好的教案怎么寫?以下僅供參考!

        高一語文《鴻門宴》教案

          【教學目標】

          1.了解鴻門宴的情節,主要人物形象及其表現手法。

          2.正確評價歷史人物,個性化解讀。

          3.落實文言知識考點,史記語言魅力。

          【教學重點】

          項羽、劉邦二人,對話描寫

          【教學課時】

          2課時

          【教學過程】

          一、導入

          七律人民解放軍占領南京 1949.04

          鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。

          虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

          宜將勝勇追窮寇,不可沽名學霸王。

          天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

          由毛澤東的詩導入,為什么寫“不可學霸王”,霸王指項羽,偉大的軍事家。毛澤東從他身上學到了什么呢?這是歷史告訴我們的.智慧。今天我們就來學項羽劉邦的故事,司馬遷的《史記·鴻門宴》。

          二、解題

          鴻門宴:劉邦赴項羽的宴會,暗藏殺機,驚心動魄的飯局。后人常用“鴻門宴”指不懷好意的宴會。

          鴻門:新豐鴻門,今陜西西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村。

          時間:BC206,陳勝吳廣起義的第三年。

          背景:巨鹿之戰后,項羽消滅秦軍主力,攻破函谷關,駐扎鴻門。劉邦取道攻占咸陽后,駐軍霸上。

          三、讀文

          師生齊讀全文,解決一些字的正確讀法。

          譬如:王(四聲)、饗、尹、語(四聲)、鯫、內(納)、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強)、桮(杯)

          有些學生,就是不愿開后朗讀,也沒啥。我不能強迫學生做,好的老師能引導他們去做。

          文章共才4段。讓學生明確,第三段在描寫鴻門宴的驚心場面,重點段。

          四、析文

          (一)、第一段,站起來叫學生讀一讀。思考,這一段,我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場?時間和地點,在全文中起到什么作用?

          明確:

          劉邦——霸上,十萬兵

          項羽——鴻門,四十萬

          曹無傷告密,沛公想稱王關中,降秦王子嬰,為之相。項羽想攻打劉邦,謀士范增力勸項羽殺了劉邦,并言劉邦具有天子氣,勿失機會,趁機消滅。交代了鴻門宴的緣由。

          知識考點:

          實詞:軍、霸、王、饗、山東、小、采

          虛詞:為、之、為、于、為

          句式:沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰、為擊破沛公軍、貪于財貨、

          財物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、

          (二)、第二段,叫三個學生對話讀,一人演項伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字。活躍一下課堂,語文課,玩點味。思考,這一段寫了什么,文章開頭寫了項羽人勇兵強馬壯,這時,鴻門宴會前,一個很重要的人物出場,改變了故事情節,勝利的天平傾向劉邦。你是如何評價這個人?他的出場,為鴻門宴會作了什么樣的鋪墊?

          明確:項伯夜訪張良,勸其亡之。張良獻計劉邦,劉邦用婚姻關系,收買項伯。項伯歸來告訴項羽,劉邦不敢背叛大王。這為第二天,鴻門宴會中,項莊舞劍意在沛公,項伯身翼護之,買下濃重的伏筆。項羽對付劉邦,有了轉機,天助劉邦。

          知識考點:

          實詞:是、夜、具、亡、語、距、內、王、當、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜

          虛詞:乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因

          句式:楚左尹項伯者,項羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長于臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之,不義也

          (三)、第三段,本人最精彩的文字。鴻門宴,綿里藏針,驚心動魄,學生該讀二遍。全段朗讀后,請學生說說,這一段里,留給你們深刻印象有什么?你們喜歡哪個人物?樊噲語言動作的描寫入神(文學色彩),尤其生動形象。

          明確:沛公拜謝項王,項王留飲沛公。范增玉玦示目,項莊舞劍擊殺,項伯翼蔽劉邦,張良見樊噲,樊噲勇闖軍門解圍,指責項羽,最后沛公如廁而出。

          項羽:為人不忍,英勇重義,英雄重英雄

          樊噲:忠勇、威壯、辯才、有謀

          范增:老謀深算,

          張良:足智多謀,

          項莊——項伯

          學生可能會喜歡的人物——樊噲,帶劍擁盾,側其盾以撞,瞋目,發指,目眥,覆其盾,加彘在肩,拔劍切而啗。文學性語言,歷史人物躍然紙上,無韻離騷之文。

          勇闖軍門,盡職盡忠,善辨多謀。

          知識考點:

          實詞:從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內、披、瞋、上、眥、

          跽、啗、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細說、如

          虛詞:而、因、目、以、之、若、為、以、因、無以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因

          句式:將軍戰河北,臣戰河南、然不自意能先入關破秦、得復見將軍于此、籍何以知此、項王即日因留沛公與飲、亞父者,范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、

          (四)、第四段,鴻門宴的收場。讀一讀,真得有必要,課堂里,學生不愿意讀,這是很失敗的。劉邦如廁抽身,如何脫身回營,計劃精密,狡猾至極。

          明確:沛公脫身,張良獻璧玉,項羽受璧(正),范增破斗(反),誅殺無傷。

          鴻門宴以劉邦成功脫身而收場,從而拉開了楚漢戰爭的序幕。劉邦聰明狡猾,善于聽取屬下的意見。

          知識考點:

          實詞:細謹、讓、會、軍、去、置、道、間、度、間、桮杓、拜、過、坐、破

          虛詞:為、為、乃、為、乃、之、而

          句式:大王來何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項王天下者,必沛公也、吾屬今為之虜矣

          五、賞人

          陣營

          主帥

          謀士

          武士

          內奸

          項營

          項羽

          范增

          項莊

          項伯

          劉邦:圓滑奸詐,巧舌如簧,能屈能伸,善于用人,善于應變。

          張良:老練多謀,眼光銳利,善于用人,善于分析,忠心耿耿,剖析利害,有情有義,膽識過人,干練透辟

          樊噲:忠勇豪爽,有勇有謀,粗中有細。

          項羽:光明磊落,坦率粗豪,重情重義,用兵如神,有勇無謀,剛愎自用,高傲自大,易沖動,驕傲。

          范增:老謀深算。

          【教學板書】

          故事情節:

          始————無傷高密,項王急擊

          發展———項伯夜訪,劉邦拉攏

          高潮———項莊舞劍,樊噲勇闖

          尾————劉邦脫身,誅殺無傷

          人物形象:

          劉邦:好領導

          項羽:為人不忍

          張良===范增:好軍師

          樊噲:忠勇智

          項伯:義氣,

          【課文成語】

          鴻門宴

          項莊舞劍意在沛公

          人為刀俎(zǔ),我為魚肉

          秋毫無犯

          勞苦功高

          大行不顧細謹大禮不辭小讓

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            高一語文《鴻門宴》教案

              鴻門宴,指在公元前206年于秦朝都城咸陽郊外的鴻門(今陜西省西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村)舉行的一次宴會,參與者包括當時兩支抗秦軍的領袖項羽及劉邦。這次宴會在秦末農民戰爭及楚漢戰爭皆發生重要影響,被認為是間接促成項羽敗亡以及劉邦成功建立漢朝的原因。那么《鴻門宴》好的教案怎么寫?以下僅供參考!

            高一語文《鴻門宴》教案

              【教學目標】

              1.了解鴻門宴的情節,主要人物形象及其表現手法。

              2.正確評價歷史人物,個性化解讀。

              3.落實文言知識考點,史記語言魅力。

              【教學重點】

              項羽、劉邦二人,對話描寫

              【教學課時】

              2課時

              【教學過程】

              一、導入

              七律人民解放軍占領南京 1949.04

              鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。

              虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

              宜將勝勇追窮寇,不可沽名學霸王。

              天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

              由毛澤東的詩導入,為什么寫“不可學霸王”,霸王指項羽,偉大的軍事家。毛澤東從他身上學到了什么呢?這是歷史告訴我們的.智慧。今天我們就來學項羽劉邦的故事,司馬遷的《史記·鴻門宴》。

              二、解題

              鴻門宴:劉邦赴項羽的宴會,暗藏殺機,驚心動魄的飯局。后人常用“鴻門宴”指不懷好意的宴會。

              鴻門:新豐鴻門,今陜西西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村。

              時間:BC206,陳勝吳廣起義的第三年。

              背景:巨鹿之戰后,項羽消滅秦軍主力,攻破函谷關,駐扎鴻門。劉邦取道攻占咸陽后,駐軍霸上。

              三、讀文

              師生齊讀全文,解決一些字的正確讀法。

              譬如:王(四聲)、饗、尹、語(四聲)、鯫、內(納)、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強)、桮(杯)

              有些學生,就是不愿開后朗讀,也沒啥。我不能強迫學生做,好的老師能引導他們去做。

              文章共才4段。讓學生明確,第三段在描寫鴻門宴的驚心場面,重點段。

              四、析文

              (一)、第一段,站起來叫學生讀一讀。思考,這一段,我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場?時間和地點,在全文中起到什么作用?

              明確:

              劉邦——霸上,十萬兵

              項羽——鴻門,四十萬

              曹無傷告密,沛公想稱王關中,降秦王子嬰,為之相。項羽想攻打劉邦,謀士范增力勸項羽殺了劉邦,并言劉邦具有天子氣,勿失機會,趁機消滅。交代了鴻門宴的緣由。

              知識考點:

              實詞:軍、霸、王、饗、山東、小、采

              虛詞:為、之、為、于、為

              句式:沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰、為擊破沛公軍、貪于財貨、

              財物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、

              (二)、第二段,叫三個學生對話讀,一人演項伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字。活躍一下課堂,語文課,玩點味。思考,這一段寫了什么,文章開頭寫了項羽人勇兵強馬壯,這時,鴻門宴會前,一個很重要的人物出場,改變了故事情節,勝利的天平傾向劉邦。你是如何評價這個人?他的出場,為鴻門宴會作了什么樣的鋪墊?

              明確:項伯夜訪張良,勸其亡之。張良獻計劉邦,劉邦用婚姻關系,收買項伯。項伯歸來告訴項羽,劉邦不敢背叛大王。這為第二天,鴻門宴會中,項莊舞劍意在沛公,項伯身翼護之,買下濃重的伏筆。項羽對付劉邦,有了轉機,天助劉邦。

              知識考點:

              實詞:是、夜、具、亡、語、距、內、王、當、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜

              虛詞:乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因

              句式:楚左尹項伯者,項羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長于臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之,不義也

              (三)、第三段,本人最精彩的文字。鴻門宴,綿里藏針,驚心動魄,學生該讀二遍。全段朗讀后,請學生說說,這一段里,留給你們深刻印象有什么?你們喜歡哪個人物?樊噲語言動作的描寫入神(文學色彩),尤其生動形象。

              明確:沛公拜謝項王,項王留飲沛公。范增玉玦示目,項莊舞劍擊殺,項伯翼蔽劉邦,張良見樊噲,樊噲勇闖軍門解圍,指責項羽,最后沛公如廁而出。

              項羽:為人不忍,英勇重義,英雄重英雄

              樊噲:忠勇、威壯、辯才、有謀

              范增:老謀深算,

              張良:足智多謀,

              項莊——項伯

              學生可能會喜歡的人物——樊噲,帶劍擁盾,側其盾以撞,瞋目,發指,目眥,覆其盾,加彘在肩,拔劍切而啗。文學性語言,歷史人物躍然紙上,無韻離騷之文。

              勇闖軍門,盡職盡忠,善辨多謀。

              知識考點:

              實詞:從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內、披、瞋、上、眥、

              跽、啗、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細說、如

              虛詞:而、因、目、以、之、若、為、以、因、無以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因

              句式:將軍戰河北,臣戰河南、然不自意能先入關破秦、得復見將軍于此、籍何以知此、項王即日因留沛公與飲、亞父者,范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、

              (四)、第四段,鴻門宴的收場。讀一讀,真得有必要,課堂里,學生不愿意讀,這是很失敗的。劉邦如廁抽身,如何脫身回營,計劃精密,狡猾至極。

              明確:沛公脫身,張良獻璧玉,項羽受璧(正),范增破斗(反),誅殺無傷。

              鴻門宴以劉邦成功脫身而收場,從而拉開了楚漢戰爭的序幕。劉邦聰明狡猾,善于聽取屬下的意見。

              知識考點:

              實詞:細謹、讓、會、軍、去、置、道、間、度、間、桮杓、拜、過、坐、破

              虛詞:為、為、乃、為、乃、之、而

              句式:大王來何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項王天下者,必沛公也、吾屬今為之虜矣

              五、賞人

              陣營

              主帥

              謀士

              武士

              內奸

              項營

              項羽

              范增

              項莊

              項伯

              劉邦:圓滑奸詐,巧舌如簧,能屈能伸,善于用人,善于應變。

              張良:老練多謀,眼光銳利,善于用人,善于分析,忠心耿耿,剖析利害,有情有義,膽識過人,干練透辟

              樊噲:忠勇豪爽,有勇有謀,粗中有細。

              項羽:光明磊落,坦率粗豪,重情重義,用兵如神,有勇無謀,剛愎自用,高傲自大,易沖動,驕傲。

              范增:老謀深算。

              【教學板書】

              故事情節:

              始————無傷高密,項王急擊

              發展———項伯夜訪,劉邦拉攏

              高潮———項莊舞劍,樊噲勇闖

              尾————劉邦脫身,誅殺無傷

              人物形象:

              劉邦:好領導

              項羽:為人不忍

              張良===范增:好軍師

              樊噲:忠勇智

              項伯:義氣,

              【課文成語】

              鴻門宴

              項莊舞劍意在沛公

              人為刀俎(zǔ),我為魚肉

              秋毫無犯

              勞苦功高

              大行不顧細謹大禮不辭小讓