二年級下冊教案語文
教學目標
1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。
教學重點
識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學難點 體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。
一、課題教學
1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說描寫春天的詞語。）
2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找。完整課題）
二、初讀感知。
1、春就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。
2、同桌合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。
3、剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發現哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）
（1）小老師領讀，學生跟讀。
（2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經認識，不用教了。）
（3）演示識字方法。
師：拿一朵花躲在身后，讓學生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。
（4）匯報識字方法。
看實物猜字（躲、符、鵲）； 做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 畫圖認字（嫩）
5、出示詞語。（屏幕打出）開火車認讀。
6、默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
7、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學評一評。 8、齊讀課文，教師評價。
三、再讀課文，感知發現。
1、同學們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）
2、你找到什么？你發現了什么？ 四、細讀課文，指導寫字
1、指名讀自然段。一邊讀一邊評 2、帶著感情朗讀。
3、指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的'位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，引導學生歸類學習。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化。
4、學生交流。體會字體美觀、規范。
5、教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。
6、學生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規范、美觀。
五、作業：
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
3、向父母介紹學習了《找春天》這篇課文學會了哪些字，發現了什么。
4、走進校園，尋找春天,春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
5、收集的有關春天的資料。
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