學(xué)校學(xué)生古詩(shī)春曉教案
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作。學(xué)校學(xué)生古詩(shī)春曉教案，我們來(lái)看看下文的介紹。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。
嘗試?yán)斫夤旁?shī)的內(nèi)容。
在熟悉練古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
flash動(dòng)畫 、幻燈片、板書 、樂(lè)曲《平湖秋月》
活動(dòng)過(guò)程
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受詩(shī)的意境美。
2.教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)的音韻美。。
3.古詩(shī)欣賞與理解：
�。�1） 古詩(shī)大意：春天酣睡，醒來(lái)時(shí)不覺(jué)已經(jīng)天亮了，處處都可以聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。
�。�2）鳥的'叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（ ）的鳥叫聲]
�。�3）播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？
�。�4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？
（5）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。想一想：“眠、聞、曉”的含義。
（6）古詩(shī)情感滲透與寫法了解：詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。春天在詩(shī)人的筆下是活靈活現(xiàn)生機(jī)勃勃的。這首詩(shī)看似平淡無(wú)奇，卻韻味無(wú)窮，全詩(shī)行文如流水，自然平易，內(nèi)蘊(yùn)深厚。
4．配樂(lè)誦讀全詩(shī)。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀）
5．背誦詩(shī)句。（男女生比賽讀、背）
6、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來(lái)。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《春曉》。
7、 游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。
8、觀看flash、集體跟讀。請(qǐng)幼兒邊觀看古詩(shī)課件，邊跟讀。
9、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶
第一句，春眠不覺(jué)曉（教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開）
第二句，處處聞啼鳥（引導(dǎo)幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽(tīng)狀）
第三句，夜來(lái)風(fēng)雨聲（引導(dǎo)幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。）
第四句，花落知多少（請(qǐng)幼兒做花瓣飄落的動(dòng)作。）
10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。
活動(dòng)延伸
積累詠春的詩(shī)句。
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