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      2. 我的伯父魯迅先生教案

        時(shí)間:2021-04-11 08:43:07 教案 我要投稿

        我的伯父魯迅先生教案

          我的伯父魯迅先生教案

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        我的伯父魯迅先生教案

          1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽等。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。

          4、練習(xí)給各段加小標(biāo)題。

          二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

          回憶或收集有關(guān)魯迅的生平、事跡。

          三、學(xué)時(shí)安排

          四學(xué)時(shí)。

          第一學(xué)時(shí),了解課文大意;

          第二學(xué)時(shí),讀熟課文,品讀第一部分;

          第三學(xué)時(shí),品讀二、三部分;

          第四學(xué)時(shí),品讀四、五部分,總結(jié)全文。

          (三學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí),熟讀課文,了解大意;

          第二學(xué)時(shí),討論、體會(huì)魯迅先生是一位怎樣的人,作者寫(xiě)了他的哪幾件事;

          第三學(xué)時(shí),理解含義深刻的句子,給課文各部分列小標(biāo)題。)

          四、學(xué)習(xí)過(guò)程

          第一學(xué)時(shí)

          1、了解魯迅的同學(xué)介紹魯迅的一些情況。

          2、讀課題,有什么疑問(wèn)要問(wèn)?(作者是魯迅先生的什么人?稱(chēng)了伯父為什么還要再稱(chēng)先生?)

          3、指名讀課文第一部分,穿插正音。

          4、同座互讀第一部分。

          5、交流自己讀書(shū)的感受(知道的、明白的講給大家聽(tīng),不懂的、不明白的提出來(lái)討論)(為什么不知道魯迅就是伯父的?“追悼”和“吊唁”是什么意思,有什么區(qū)別?“愛(ài)戴”和“愛(ài)撫”有什么區(qū)別?為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?)

          6、有感情地朗讀第一部分。

          7、概括段意——小標(biāo)題(段意:伯父去世了,很多人都到殯儀館追悼他。小標(biāo)題:在殯儀館里—伯父去世了—深切的懷念—逝世—“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?”

          第二學(xué)時(shí)

          1、指名讀課文第二部分,穿插正音。

          2、同座互讀第二部分

          3、交流自己讀書(shū)的感受(知道的.、明白的講給大家聽(tīng),不懂的、不明白的提出來(lái)討論)(“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思——因果關(guān)系句;“哈哈!還是我的記性好!薄置媪x?一般情況下誰(shuí)的記性好?話(huà)中之意?《表》——前蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊耶夫著,魯迅翻譯;《小約翰》——荷蘭作家望-藹臺(tái)著,魯迅和另一作家翻譯;)

          4、再讀第一部分的最后一句話(huà),體會(huì)感情。

          5、看插圖說(shuō)話(huà)(按方位、衣著、神態(tài)……不同角度說(shuō))

          第三學(xué)時(shí)

          1、回憶第一、二學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、指名讀課文第三部分,穿插正音。

          3、同座互讀第三部分

          4、交流自己讀書(shū)的感受(知道的、明白的講給大家聽(tīng),不懂的、不明白的提出來(lái)討論)(“四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎?——是真的碰墻壁嗎?“四周?chē)笨赡苤甘裁?魯迅為什么受迫害??/p>

          5、練習(xí)角色朗讀

          6、再回讀第一部分的最后一句話(huà)。

          7、指名讀課文第四部分,穿插正音。

          8、同座互讀第四部分

          第四學(xué)時(shí)

          1、了解事情發(fā)生的環(huán)境——“黃昏時(shí)候”(時(shí)間)、“呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著”(風(fēng)勢(shì))“天色十分昏暗”(天色)“街上的行人都匆匆忙忙趕著回家”(行人)“摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了”(寒冷)——與車(chē)夫赤腳拉車(chē)對(duì)比。

          2、伯父、爸爸救助車(chē)夫的動(dòng)作——跑、拿、扶蹲、跪夾、洗、敷、扎。想一想:魯迅當(dāng)時(shí)是什么人,車(chē)夫是什么人?體會(huì)同情勞動(dòng)人民

          3、想象“深?yuàn)W的話(huà)”可能是——

          4、嚴(yán)肅的表情、按頭的動(dòng)作、嘆了一口氣又說(shuō)明了什么?

          5、再回讀第一部分最后一句話(huà)。

          6、學(xué)習(xí)最后一部分,提出不懂的問(wèn)題。

          7、總結(jié)。概括每一部分的段意,用原文的一句話(huà)概括,用四五個(gè)字概況,有一兩個(gè)字概況(為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴——哈哈,還是我的記性好——四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎——深深地嘆了一口氣——常常勸我多休息)(在殯儀館里——談《水滸傳》——笑談碰壁——救助車(chē)夫——關(guān)心女傭)(深切懷念——評(píng)論《水滸傳》——談碰壁——救車(chē)夫——難忘回憶)(逝世——談書(shū)——談笑——救人——關(guān)懷)……

          8、各部分關(guān)系:果——因(倒敘)、因——果(點(diǎn)明中心、總結(jié)全文)

          9、選詞造句。

          10、讀讀背背魯迅名言。

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