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      2. 上課解決方案的教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-09 19:25:41 教案 我要投稿

        關(guān)于上課解決方案的教案設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)說(shuō)明

        關(guān)于上課解決方案的教案設(shè)計(jì)

          本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了0~5的認(rèn)識(shí)及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí),為下節(jié)課學(xué)習(xí)6和7的加減法打好基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計(jì):

          1.通過(guò)游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

          通過(guò)游戲引入新課,這樣既復(fù)習(xí)了舊知,又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí),還能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的熱情高漲,情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展各方面能力。

          2.注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索與合作交流。

          教學(xué)新知時(shí),先讓學(xué)生觀察主題圖中同學(xué)們打掃衛(wèi)生的畫面,同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,自然滲透思想品德教育,教育學(xué)生要向圖中的小朋友們學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)護(hù)教室、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的.好學(xué)生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過(guò)計(jì)數(shù)器和直尺,讓學(xué)生知道6和7的位置,以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學(xué)生找一找生活中的6和7。學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),感受實(shí)物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系,對(duì)于6、7的認(rèn)識(shí)就更加豐滿了。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器 6個(gè)彩球

          學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

          教學(xué)過(guò)程

          ⊙游戲激趣,引入新知

          1.魔球游戲。(出示6個(gè)帶有0~5序號(hào)的彩球)

          師:智慧老爺爺聽(tīng)說(shuō)大家學(xué)習(xí)非常努力,為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們,特意制作了6個(gè)彩色的知識(shí)魔球,誰(shuí)能將這6個(gè)知識(shí)魔球按從小到大的順序排一排呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將6個(gè)知識(shí)魔球根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行排列)

          2.引入新課。

          師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,想得到美麗的知識(shí)魔球嗎?那我們一起來(lái)努力吧!(板書(shū)課題)

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲引入新課,既復(fù)習(xí)了舊知,又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

          ⊙觀察操作,探索新知

          1.?dāng)?shù)一數(shù),初步感知。(課件出示教材39頁(yè)主題圖)

          (1)說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友們?cè)诟墒裁础?打掃教室)教師結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的思想教育。

          (2)找一找,圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來(lái)表示?你是怎樣數(shù)出來(lái)的?(學(xué)生認(rèn)真尋找,數(shù)一數(shù),同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的)

          (3)交流匯報(bào):教室里有6張桌子、6名同學(xué)、7把椅子、7個(gè)人。

          預(yù)設(shè) 生1:我是這樣數(shù)的,教室里有5名同學(xué)在打掃衛(wèi)生,又進(jìn)來(lái)了1名同學(xué),一共有6名同學(xué)。

          (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范數(shù),教師用課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象,讓全班同學(xué)跟著數(shù)一遍)

          生2:教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6個(gè)人,從外面走進(jìn)來(lái)1名同學(xué),一共是7個(gè)人;也可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共是7個(gè)人。

          生3:先數(shù)已放好的6把椅子,再數(shù)又搬來(lái)的1把,一共是7把椅子。

          (4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖各是多少。

          (學(xué)生數(shù)數(shù),進(jìn)行匯報(bào))

          小結(jié):6個(gè)點(diǎn)子,6個(gè)人物,還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學(xué)都可以用6來(lái)表示。而7個(gè)點(diǎn)子,7個(gè)人物,還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個(gè)人都可以用7來(lái)表示。

          設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的事物引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材主題圖提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù),讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)自然數(shù)的增加過(guò)程,感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小做好準(zhǔn)備。

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            關(guān)于上課解決方案的教案設(shè)計(jì)

              設(shè)計(jì)說(shuō)明

            關(guān)于上課解決方案的教案設(shè)計(jì)

              本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了0~5的認(rèn)識(shí)及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí),為下節(jié)課學(xué)習(xí)6和7的加減法打好基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計(jì):

              1.通過(guò)游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

              通過(guò)游戲引入新課,這樣既復(fù)習(xí)了舊知,又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí),還能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的熱情高漲,情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展各方面能力。

              2.注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索與合作交流。

              教學(xué)新知時(shí),先讓學(xué)生觀察主題圖中同學(xué)們打掃衛(wèi)生的畫面,同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,自然滲透思想品德教育,教育學(xué)生要向圖中的小朋友們學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)護(hù)教室、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的.好學(xué)生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過(guò)計(jì)數(shù)器和直尺,讓學(xué)生知道6和7的位置,以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學(xué)生找一找生活中的6和7。學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),感受實(shí)物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系,對(duì)于6、7的認(rèn)識(shí)就更加豐滿了。

              課前準(zhǔn)備

              教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器 6個(gè)彩球

              學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

              教學(xué)過(guò)程

              ⊙游戲激趣,引入新知

              1.魔球游戲。(出示6個(gè)帶有0~5序號(hào)的彩球)

              師:智慧老爺爺聽(tīng)說(shuō)大家學(xué)習(xí)非常努力,為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們,特意制作了6個(gè)彩色的知識(shí)魔球,誰(shuí)能將這6個(gè)知識(shí)魔球按從小到大的順序排一排呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將6個(gè)知識(shí)魔球根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行排列)

              2.引入新課。

              師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,想得到美麗的知識(shí)魔球嗎?那我們一起來(lái)努力吧!(板書(shū)課題)

              設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲引入新課,既復(fù)習(xí)了舊知,又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

              ⊙觀察操作,探索新知

              1.?dāng)?shù)一數(shù),初步感知。(課件出示教材39頁(yè)主題圖)

              (1)說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友們?cè)诟墒裁础?打掃教室)教師結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的思想教育。

              (2)找一找,圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來(lái)表示?你是怎樣數(shù)出來(lái)的?(學(xué)生認(rèn)真尋找,數(shù)一數(shù),同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的)

              (3)交流匯報(bào):教室里有6張桌子、6名同學(xué)、7把椅子、7個(gè)人。

              預(yù)設(shè) 生1:我是這樣數(shù)的,教室里有5名同學(xué)在打掃衛(wèi)生,又進(jìn)來(lái)了1名同學(xué),一共有6名同學(xué)。

              (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范數(shù),教師用課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象,讓全班同學(xué)跟著數(shù)一遍)

              生2:教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6個(gè)人,從外面走進(jìn)來(lái)1名同學(xué),一共是7個(gè)人;也可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共是7個(gè)人。

              生3:先數(shù)已放好的6把椅子,再數(shù)又搬來(lái)的1把,一共是7把椅子。

              (4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖各是多少。

              (學(xué)生數(shù)數(shù),進(jìn)行匯報(bào))

              小結(jié):6個(gè)點(diǎn)子,6個(gè)人物,還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學(xué)都可以用6來(lái)表示。而7個(gè)點(diǎn)子,7個(gè)人物,還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個(gè)人都可以用7來(lái)表示。

              設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的事物引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材主題圖提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù),讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)自然數(shù)的增加過(guò)程,感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小做好準(zhǔn)備。