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      2. 中班活動(dòng)教案嫩芽快快長(zhǎng)

        時(shí)間:2021-07-07 18:35:27 教案 我要投稿

        中班活動(dòng)教案嫩芽快快長(zhǎng)

          活動(dòng)說(shuō)明:

        中班活動(dòng)教案嫩芽快快長(zhǎng)

          枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽,惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹(shù),生機(jī)勃勃,人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受,既揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律,也暗示了擁有積極情感的重要。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)對(duì)比情景,知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。

          2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn),形成開(kāi)朗樂(lè)觀的`態(tài)度。

          3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖第8號(hào)。

          2、故事磁帶。

          3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織活動(dòng)

          ——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞

          2.智力活動(dòng)

          1)不發(fā)芽的小樹(shù)

          ——出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了,哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)

          ——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù),還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù))

          2)不高興的小樹(shù)。

          ——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》,想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

          ——教師結(jié)合掛圖,講述故事。

          ——去年,小鳥(niǎo)為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上?

          ——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù),所以在上面做窩安家;樹(shù)陰下涼快,所以老奶奶在下面賣(mài)冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù),所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。

          ——小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候,小鳥(niǎo)住在哪里去了?老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣(mài)冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉,大家都不喜歡它,都不來(lái)了)

          3)著急的小樹(shù)。

          ——傾聽(tīng)故事錄音。

          ——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了)

          ——不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽)

          ——不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù),以為自己昨天看錯(cuò)了)

          ——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子,沒(méi)有樹(shù)陰,大家就不喜歡;樹(shù)枝發(fā)了芽,就會(huì)長(zhǎng)出葉子,變成一棵綠綠的樹(shù),大家都喜歡綠樹(shù))

          3、能力運(yùn)用

          ——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)p20—p22。

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