小班活動(dòng)教案：跌倒了爬起來(lái)
一、目標(biāo)請(qǐng)求：
1.在看看講講的歷程中，明白木偶演出的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“跌倒了，不要怕，一、二、三本身爬起來(lái)”。
2.勉勵(lì)幼兒不怕艱苦，跌倒了本身爬起來(lái)，做個(gè)大膽的孩子。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：
明白木偶演出的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“跌倒了，不要怕，一、二、三本身爬起來(lái)”。
三、質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)：
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)腳色；事先請(qǐng)兩位先生排演好演出內(nèi)容，部署演出場(chǎng)景。
四、計(jì)劃思緒：
二十一世紀(jì)須要高本質(zhì)的人才，從小造就幼兒大膽自大、不怕艱苦的品格相稱主要。憑據(jù)小班放學(xué)期目的，此中有一條：“開(kāi)端造就幼兒不依靠別人，進(jìn)修降服簡(jiǎn)樸的艱苦�！边B系我班幼兒的.現(xiàn)實(shí)環(huán)境：在家中比力依靠怙恃尊長(zhǎng)；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不絕；自力自理本領(lǐng)較弱、怕艱苦。由此我計(jì)劃了《一、二、三本身爬起來(lái)》這個(gè)運(yùn)動(dòng)。作為一個(gè)說(shuō)話運(yùn)動(dòng)，又連系認(rèn)知目的中“引誘幼兒進(jìn)修平凡話，勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意和意愿”，我將說(shuō)話目的重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“跌倒了，不要怕，一、二、三本身爬起來(lái)”。并且接納了小班幼兒感愛(ài)好的木偶演出，經(jīng)由過(guò)程邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)頭腦想措施等本領(lǐng)，讓幼兒在痛快的運(yùn)動(dòng)中，勇敢地用比力范例的說(shuō)話表達(dá)本身的設(shè)法主意，勉勵(lì)小朋儕不怕艱苦，跌倒了本身爬起來(lái)，做個(gè)大膽的孩子。
五、運(yùn)動(dòng)歷程：
�。ㄒ唬┮饜�(ài)好：
本日，先生請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)演出節(jié)目，你們想看嗎？
�。ǘ╅_(kāi)端感知：
（分段旁觀演出，邊看邊評(píng)論辯論）
1、從開(kāi)端——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起” 問(wèn)：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象跌倒了，它怎么說(shuō)？ （學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)體幼兒答復(fù)，后團(tuán)體訓(xùn)練。）
2、從小豬進(jìn)場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。 問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)資助大象，它是怎么說(shuō)的？（團(tuán)體訓(xùn)練以上短句）
3、小貓進(jìn)場(chǎng)“喵喵喵” 問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)資助大象了？ （2）小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？ （請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）
4、過(guò)渡提問(wèn)： 三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？ （1）請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論有什么措施讓大象起來(lái)？ （2）個(gè)體幼兒講本身的措施（2－3名）。
5、看末了一段演出 問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？ （訓(xùn)練短句“跌倒了，不要怕，一、二、三本身爬起來(lái)”）
（三）重復(fù)感知：
�。ㄍ陚渑杂^演出，引誘幼兒學(xué)著講講）
1、交接演出名稱。
2、請(qǐng)求幼兒一邊看演出，一邊可以和小動(dòng)物一路演出。
�。ㄋ模┻w徙應(yīng)用：
1、出示小熊，它走著走著就跌倒了。（師：哎呀，小熊跌倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？）
2、要是你跌倒了，你怎么辦？
3、小結(jié)：勉勵(lì)幼兒跌倒了不要怕，本身爬起來(lái)，做個(gè)大膽的孩子。
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