找朋友音樂教案反思
今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導(dǎo)致取材很限制。但其實(shí)上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學(xué)習(xí)樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準(zhǔn)備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。
在設(shè)計(jì)的過程上，沒有準(zhǔn)備充分。吸引不到幼兒的興趣。可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┬游镞M(jìn)來，進(jìn)行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。
在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時(shí)候，幼兒對這句話的理解還反應(yīng)不過來。老師可以換一個(gè)幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。
這堂課中過多的去強(qiáng)調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點(diǎn)沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時(shí)候應(yīng)該再標(biāo)準(zhǔn)再夸張一點(diǎn)，這樣更利于小朋友的學(xué)習(xí)。
在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實(shí)有幾個(gè)小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學(xué)會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個(gè)做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵(lì)幼兒，刺激他們想要學(xué)以及想要表演的欲望。
在播放PPT的'時(shí)候，我說的是小男孩和小女孩，其實(shí)對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個(gè)名字的話，幼兒會更加的理解。
和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設(shè)計(jì)好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。
最后就是我的結(jié)束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設(shè)計(jì)好。其實(shí)我們可以有一個(gè)延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。
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