中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案一

中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案一

　　中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案篇一：《拍手唱歌笑呵呵》教案02

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

　　2．觀察教師的動(dòng)作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。

　　3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的氛圍。

　　師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽(tīng)，可要挺好嘍。

　　師：好不好聽(tīng)�。肯氩幌雽W(xué)�。�

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生做成方形，引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。

　　師：我來(lái)請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細(xì)的觀察對(duì)方的眼睛里面有什么.

　　(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前兩句歌詞，先和老師一起來(lái)念一遍�！澳愕难劬�里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你。”

　　2．學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。

　　師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？

　　師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？

　　師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：好朋友見(jiàn)面要怎樣做?（引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作）

　　師：下面的歌詞跟著老師做

　�。�1）學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。

　　4．學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。

　　師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

　　5．教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞，進(jìn)行表演唱。

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。

　　師：平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會(huì)干什么呢?

　�。�2）教師選用個(gè)別學(xué)生的'創(chuàng)新意見(jiàn)(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭)，然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

　�。�3）由提出創(chuàng)新意見(jiàn)的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。

　　中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案篇二：新版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案拍手唱歌笑呵呵

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

　　3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶 多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？

　�。▽W(xué)生回答，有兩種情況。）

　　1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

　　師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？

　�。ɡ蠋熝�請(qǐng)學(xué)生游戲）

　　2．情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。

　　師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意��？

　�。ɡ蠋熝�請(qǐng)學(xué)生游戲）

　　二．趣味學(xué)歌：

　　1．教師范唱

　　師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

　　（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）

　　2．在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲��？那就讓我們每?jī)蓚�(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。

　�。◣熒�活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）

　　3．提高游戲難度，增加趣味性。

　�。ㄓ螒蚴炀毢�，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

　　三．模唱歌曲：

　　1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

　　師：老師還給大家?guī)��?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽(tīng)嗎？

　�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲）

　　2.模唱歌譜

　　師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：（歌詞相同，歌譜不同）

　　師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

　　四.我的創(chuàng)造：

　　師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！

　　（教師播放英國(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）

　　師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？

　　（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）

　　師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。

　　（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）

　　五.小結(jié)

　　師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。