精選小學(xué)的音樂課堂教案
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學(xué)目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、聽音練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒
討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ?
2):請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
第二課“雨中”
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。
準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程:
一、 熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴
老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”,并請(qǐng)說出有幾種雨聲?
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具, 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過。
四、 情景表演:下雨啦
1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請(qǐng)大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)
第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))
。1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
。2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:
(師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)
同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵!
這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)
。ɡ茁暵÷ A盆大雨的`景象)
片段二中,給你什么感受呢?
4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。
。1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請(qǐng)小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?
在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
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