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      2. 細胞呼吸教案設(shè)計

        時間:2021-06-10 15:37:47 教案 我要投稿

        細胞呼吸教案設(shè)計

          教學(xué)目標:

        細胞呼吸教案設(shè)計

          1、需氧呼吸和厭氧呼吸的過程及異同

          2、細胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

          教學(xué)重點:

          1、需氧呼吸和厭氧呼吸的過程及異同

          教學(xué)難點:

          1、需氧呼吸和厭氧呼吸的過程及異同

          教學(xué)課時:2課時

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)課:生物界所有生物的一切生命活動都需要能量。無論是聰明絕頂?shù)娜祟愡是肉眼難尋的細菌,如果能量供應(yīng)一旦停止,生命也將結(jié)束。那么,生物體內(nèi)是通過什么方式來產(chǎn)生和提供能量的呢?

          學(xué)生:細胞呼吸

          老師:非常好,提到能量兩個字,讓我們想起之前給大家歸納的四大能源

          光能----是生命活動的最終能量來源

          光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的.化學(xué)能是通過植物的什么作用完成的?

          學(xué)生:光合作用

          老師:有機物中的能源物質(zhì)主要指糖類和脂質(zhì)

          糖類是生命活動的物質(zhì)

          學(xué)生:主要能源

          脂肪是生物體的物質(zhì)

          學(xué)生:儲能

          老師:這些有機物中的能量不能直接用于生命活動,必須轉(zhuǎn)換成

          能量通貨“ATP”才能直接用于各項生命活動。ATP是生命活動的直接能源

          老師:有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能是通過什么生理活動轉(zhuǎn)換成ATP中活躍化學(xué)能的?學(xué)生:細胞呼吸

          一細胞呼吸

          什么是細胞呼吸呢?包括哪些類型?

          提問:呼吸作用的概念和類型?

          學(xué)生通過閱讀教材明確基本概念。

          細胞呼吸類型

          提問:需氧呼吸怎樣進行?

          (出示課件:展示需氧呼吸過程圖)由學(xué)生先自學(xué)需氧呼吸的三個階段,

          提出問題要求分析并討論:

          ①需氧呼吸的生成物CO2和H2O分別產(chǎn)生于需氧呼吸的第幾階段?

          ②需氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來自哪里?需氧呼吸的生成物H2O中的O從何而來?

          ③需氧呼吸過程中哪幾個階段有[H]產(chǎn)生?其去向?

          ④需氧呼吸過程中哪幾個階段有ATP產(chǎn)生?最多的是哪一個階段?

          ⑤需氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化的特點是什么?

          ⑥C6H12O6能否進入線粒體參與需氧呼吸?

          再請學(xué)生講述,教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和處理發(fā)現(xiàn)的問題,充分發(fā)揮了學(xué)生主體教師的主導(dǎo)作用;這樣既使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力.

          教師再主要從以下幾個方面講解:需氧呼吸各階段的場所、各階段的物質(zhì)變化和能量的釋放情況及反應(yīng)式,線粒體是需氧呼吸的主要場所、細胞生命活動所需的能量大約95%來自線粒體的原因,以解決學(xué)生中的疑難。

          展示:需氧呼吸三個階段的比較過程圖

          請三位學(xué)生分別回答,獲得有效教學(xué)反饋信息.

          討論:

          總結(jié)需氧呼吸的概念和總反應(yīng)式(關(guān)鍵詞:氧氣、酶、徹底、分解、大量)

          通過以上處理,使得需氧呼吸呼復(fù)雜、抽象的過程變得形象、具體,既突出了重點,解決了難點,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析、概括能力。

          需氧呼吸:細胞在氧的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放大量能量的過程。

          總反應(yīng)式:

          酶

          C6H12O6+6H2O+6O2

          2

          +12H2O+能量

          老師:蘋果、香蕉儲存久了,會有什么氣味散發(fā)出來?

          學(xué)生回答:酒味。

          老師:對,蘋果,香蕉厭氧呼吸產(chǎn)生了酒精。轉(zhuǎn)入?yún)捬鹾粑膶W(xué)習(xí)

          展示:厭氧呼吸的概念及過程圖

          提出要求:閱讀厭氧呼吸的概念及過程圖,自學(xué)厭氧呼吸過程、產(chǎn)物、能量的釋放、概念、發(fā)酵等,教師組織、提示、引導(dǎo)和歸納性總結(jié)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)完后教師提出問題:討論并分析

          1、為什么厭氧呼吸所放出的能量要比需氧呼吸少得多?

          2、為什么不同生物厭氧呼吸的產(chǎn)物不同?厭氧呼吸過程中,物質(zhì)變化和能量變化的特點是什么?

          3、厭氧呼吸和需氧呼吸有何異同?

          展示:需氧呼吸與厭氧呼吸的比較

          請學(xué)生分別回答,獲得有效教學(xué)反饋信息.

          我們學(xué)習(xí)完了厭氧呼吸和需氧呼吸,那細胞呼吸有什么意義呢?

        【細胞呼吸教案設(shè)計】相關(guān)文章:

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        細胞呼吸評課稿02-03

        細胞進行有氧呼吸的主要場所09-10

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        ATP的主要來源——細胞呼吸教案11-25

        《細胞呼吸》教學(xué)反思(通用5篇)06-10

        細胞無氧呼吸方程式09-06

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