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      2. 從生物圈到細胞的教案

        時間:2021-06-11 09:09:01 教案 我要投稿

        從生物圈到細胞的教案

          一、教學(xué)目標:

        從生物圈到細胞的教案

          1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上

          2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

          3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)

          二、教學(xué)重難點:

          1、細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點

          2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是難點

          三、教學(xué)用具:

          多媒體課件

          四、課時安排:

          1課時

          五、教學(xué)方法:

          啟發(fā)式教學(xué)、求同存異討論教學(xué)、自學(xué)指導(dǎo)法

          六、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生的情緒

         。ǘ、引入新課:

          問題:1、病毒是不是生物?

          2、病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復(fù)制的呢?

          3、冠狀病毒在哪些細胞里面復(fù)制?

         。ㄈ、問題討論:

          1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關(guān)資料:

          2、組織學(xué)生進行思考討論并回答老師提出的問題。

          3、總結(jié):小結(jié)上的內(nèi)容,沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒在細胞外表現(xiàn)不出生命特征,說明細胞是生命的基本特征。細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。

          問題:細胞能表現(xiàn)出哪些生命活動呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料并進行小組討論活動。

         。ㄋ模、分析細胞是生命活動的基本特征。學(xué)生自學(xué)資料并思考討論

          實例一:草履蟲除了分裂和運動,還能攝食、排泄、生長、應(yīng)激;

          實例二:精子和卵細胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細胞的生長、分裂、分化有關(guān)系;

          實例三:縮手反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),強調(diào)多重分化細胞之間的協(xié)調(diào)合作;

          小結(jié):細胞是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在細胞生命活動的基礎(chǔ)上實現(xiàn)各種的生命功能;一切生命活動都離不開細胞。

         。ㄎ澹、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

          1、快速閱讀并速記生命系統(tǒng)的`結(jié)構(gòu)層次,找學(xué)生上黑板板書這九個層次:

          2、依次講解生命系統(tǒng)的幾個層次,尤其是種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念

          3、強調(diào)單細胞生物,高等植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與動物的區(qū)別

          小結(jié):生命系統(tǒng)的宏觀結(jié)構(gòu)層次為生物圈,微觀層次為細胞,各層次都可以獨立完成生命活動,但彼此又相互依賴,相互制約,各層次之間緊密聯(lián)系互相配合成為一個整體。

          七、本節(jié)小結(jié):

          一切生物的生命活動都離不開細胞,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;

          生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

          八、教學(xué)反思:

          1、內(nèi)容熟悉,能抓住重難點,條理清晰

          2、能充分調(diào)動學(xué)生的積極性

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