《生物圈》生物教案
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課是生物圈教學(xué)的第一節(jié)，在設(shè)計(jì)方面，我注重以學(xué)生為中心、以如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展為重點(diǎn)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念。同時(shí)，在知識(shí)方面：突出了“人和生物圈”這一條主線；而在教學(xué)目標(biāo)方面則強(qiáng)調(diào)了“情感態(tài)度價(jià)值觀”這一種理念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組織討論、收集分析資料、角色扮演等教學(xué)手段激活教材，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟教材的精華，完成教學(xué)任務(wù)。
教材分析：
《生物圈》位于第一單元、第二章、第一節(jié)，在教材中處于重要的位置：生物圈是地球上各種生物共同的家園，當(dāng)然也是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方。但隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，人與生物圈的關(guān)系如何，在很大程度上決定著人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此認(rèn)識(shí)生物圈、關(guān)注生物圈才能更好地理解生物圈、保護(hù)生物圈。本課從介紹生物圈的`范圍入手，使學(xué)生首先理解“生物圈”的概念，知道所要學(xué)習(xí)的生物圈由哪些部分組成，這樣也就為今后“生物圈”這個(gè)主題知識(shí)體系構(gòu)建了一個(gè)基本的框架。
學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球有感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)地球上，生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體“生物圈”還是第一次接觸，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要注意從學(xué)生已知的地球入手，去把握生物圈的概念和范圍。七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有好奇心和表現(xiàn)欲，因此，在設(shè)計(jì)上，我在課前布置學(xué)生查找關(guān)于其它星球的資料，通過(guò)表達(dá)與交流，角色表演等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物圈為生物的生存提供了基本的條件，生物圈是生物生存和唯一家園，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：①描述生物圈的范圍。
�、谡f(shuō)出生物圈為生物生存提供的基本條件。
2、能力目標(biāo)：嘗試收集和分析資料。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。
難點(diǎn)和重點(diǎn)
重 點(diǎn)：
�、偕锶樯锷嫣峁┗緱l件。
�、谏锶κ撬猩锕餐募覉@，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。
難 點(diǎn)：
收集和分析資料（因?yàn)槭占头治鲑Y料是科學(xué)探究中常用的方法之一，學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，需要對(duì)圖片、文字和數(shù)字資料進(jìn)行分析）。
課前準(zhǔn)備
教師：制作多媒體課件，展示宇宙中各大星球的外貌，從而和地球作出對(duì)比。
學(xué)生：課前收集有關(guān)太陽(yáng)系中各大星球的資料。
教學(xué)方法：多媒體演示，合作學(xué)習(xí)、角色扮演
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
生物圈的范圍
學(xué)生閱讀教材，并討論生物圈的范圍
教師組織學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生歸納與總結(jié)
生物圈為生物生存提供基本條件
①學(xué)生發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，并且利用手頭的資料進(jìn)行分析，討論，最后總結(jié)出結(jié)果。
�、趯W(xué)生展示收集的其它星球不適于生物生存的條件
�、蹖W(xué)生分別扮演動(dòng)物和植物在各個(gè)星球上的生活狀況，表現(xiàn)出它們對(duì)食物、水、氧氣的依賴(lài)。
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