《沉下去,浮上來(lái)》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的體驗(yàn)。
2．認(rèn)識(shí)標(biāo)記"↑"、"↓"，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類。
重點(diǎn)：初步理解沉浮
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)記并簡(jiǎn)單分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。
2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。
3．"↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個(gè)，筐筐若干，黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小朋友們，今天我們班來(lái)了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來(lái)"，專喜歡浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜歡沉在水底下的玩具，你們看我的'嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。
2．師："他們今天帶來(lái)了很多玩具。"教師逐一出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
二、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里會(huì)浮起來(lái)，弟弟的玩具放在水里會(huì)沉下去。怎么辦呢，我們幫他們把玩具分分開吧。"
2．師："我們先來(lái)猜一猜這里面有哪些玩具是浮起來(lái)哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"
3．教師出示圖片，幼兒自由猜測(cè)回答，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼圖片。
4．幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師："你們猜的對(duì)不對(duì)呢？老師準(zhǔn)備了三盆水，請(qǐng)小朋友們把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去試一試玩一玩，仔細(xì)觀察哪些玩具放在水里的時(shí)候是浮起來(lái)的，哪些玩具是沉下去。"
5．提醒幼兒玩具輕拿輕放，注意不要把水弄濕了衣服。
6．幼兒親手實(shí)驗(yàn)后，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽，幫助幼兒正確運(yùn)用"沉"和"浮"來(lái)表述。師："現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？請(qǐng)說(shuō)清楚什么東西放到水里之后是浮上來(lái)的還是沉下去的。"
7．教師針對(duì)每件物品根據(jù)多個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)后的回答，調(diào)整黑板上的圖片。
8．師："我們看一看浮起來(lái)哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"
9．教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)木頭積木、塑料模具和泡沫放到水里之后會(huì)浮在水面上（老師在"浮上來(lái)"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水里之后會(huì)向下沉（老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓"）。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，再次操作
1．引導(dǎo)幼兒看黑板上的箭頭標(biāo)記，師："現(xiàn)在老師把浮起來(lái)和沉下去用箭頭標(biāo)記來(lái)表示，箭頭向上表示什么？箭頭向下表示什么？"
2．教師出示貼有標(biāo)記"↑"與"↓"的兩只筐筐，引導(dǎo)幼兒將玩具分別放在兩個(gè)筐筐里。師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把浮起來(lái)哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來(lái)的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐里。"
3．教師提供貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請(qǐng)你們來(lái)分一分，看看哪些玩具是浮起來(lái)哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"請(qǐng)幼兒先操作，然后再放到相應(yīng)的筐筐里。
4．師："小朋友們真棒，幫助兄弟倆分清楚了他們各自喜歡的玩具，他們要向你們說(shuō)一聲"謝謝"呢。今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，把玩具放到水里就能知道這個(gè)玩具會(huì)浮起來(lái)還是沉下去，我們把這個(gè)本領(lǐng)和其他小朋友一起分享吧。"
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